幼儿园语言教案

时间:2022-08-23 06:07:03 教案 我要投稿

幼儿园语言教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园语言教案

幼儿园语言教案1

  活动目标:

  1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来

  2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

  活动准备:选择场地:花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

  活动过程:

  一、带幼儿到户外观察、寻找春天

  1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

  2、花草、树木怎么了——观察春天的.花草、树木。

  (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

  (2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

  二、找到了春天——让幼儿用语言表达自己的发现。

  (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

  (3)、教师总结

  三、结束活动:户外游戏

幼儿园语言教案2

  活动的目标是:

  1、理解故事内容,学习故事中的角色语言。

  2、丰富词汇:看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

  3、教育幼儿与同伴友好相处,互相关心、互相帮助,知道大家在一起很快乐。

  教学设计理念

  这节课的教法设计是这样的:

  1、以桌面教具创设情境,引发幼儿学习兴趣。

  2、以直观形象的桌面教具帮助幼儿理解故事。

  3、以模仿故事中小动物的动作,学习角色对话的方式帮助幼儿学习词汇和优美语句。

  活动过程设计

  1、开火车去做客导入,激发兴趣。兴趣是最好的老师,对感兴趣的内容,我们往往可以收到事半功倍的效果。活动一开始,我就以开火车去小青蛙家做客导入,为后面的讲述作铺垫,并且设疑——发生了一件什么有趣的事情,引发孩子听故事的兴趣。

  2、完整地听老师有表情地讲述故事,让幼儿听得清楚,以培养幼儿倾听的习惯。

  3、结合教具欣赏故事,并通过循序渐进地提问,帮助幼儿理解故事,让幼儿参与讲述,大胆地学习角色语言及动作,学习词汇,发展幼儿语言表达能力。这是解决活动重点,突出活动难点最关键的一个环节。

  4、结合图片给故事排序,进一步巩固了幼儿对故事的理解,并培养了幼儿对故事发生的'顺序的逻辑思维能力以及幼儿的动手动脑能力。

  5、结合排好序的图片,完整欣赏故事,让幼儿进一步感受故事中语句的优美,初步培养幼儿阅读的兴趣和阅读的技能。

  6、延伸活动:让幼儿在音乐声中快乐地跳舞,既让幼儿进一步懂得了大家在一起很快乐的道理,又做到了动静交替,活跃了气氛,让孩子学中玩,玩中学,符合新纲要提出的寓教于乐。

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说角色语言。

  2、鼓励幼儿与同伴友好相处,知道大家在一起真快乐。

  3、丰富词汇:看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

  活动准备:桌面教具:布置桌面森林小屋场景,桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖猪、河马,每段故事图片各一幅,青蛙木偶一个,音乐,故事多媒体动画。

  活动重点:理解故事内容,学习词汇和优美句子

  活动过程:

  (一)开始部分:

  引出主题,激发幼儿听故事的兴趣:小朋友们,今天老师带你们一起开着火车去森林里的小青蛙家做客吧!青蛙每天都要在大木桶里洗澡,有一天,青蛙洗澡时发生了一件很有趣的事,我们一起来听听吧。

  (二)基本部分:

  1、教师有表情地讲述故事

  提问:

  ①故事的名字叫什么?

  ②故事里有谁?

  2、结合桌面教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事,学习词汇和优美句子

  小青蛙洗澡时发生了一件什么事呢?我们再来听听。

  提问:

  ①小青蛙在做什么?

  ②青蛙洗澡时,谁来了?丰富词:看一看,瞧一瞧

  ③小花狗是怎么说的?学习句子:哈,我要进去洗个澡。

  ④又有谁来了?丰富词:探探头、探探脑

  ⑤小胖猪是怎么说的?学习句子:哈!我也要去洗个澡。

  ⑥最后是谁来了?丰富词:重手重脚

  ⑦胖河马是怎么说的?学习句子:嗬!我当然也要洗个澡。

  ⑧胖河马一进去,结果怎么样了呢?丰富词:散了架、泡汤

  ⑨木桶为什么会散架?小青蛙和它的朋友们是怎么洗澡呢?

  3、给故事图片排序,培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。

  老师这里有几幅图,本来打算把这个故事编成图书送给小朋友们,可是不小心把这些画的顺序打乱了,请小朋友们帮忙把它们排好。

  4、结合排好序的图片,完整欣赏故事,进一步感受故事的优美。

  (三)结束部分:

  小朋友们,虽然小动物的木桶坏了,但是他们在一起还是很开心,很快乐,我们也要像他们一样,在一起互相关心、互相帮助、快快乐乐在一起!让我们大家在一起快乐地跳舞吧。

幼儿园语言教案3

  活动目标

  1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

  2、欣赏散文诗《小竹林》,感受其意境的优美。

  3、学习词语:春笋,嬉戏,一节一节又一节。

  活动准备

  1、图片-竹叶,竹林,竹笋。

  2、字卡。

  活动过程一、出示图片

  1、观察竹笋及竹子,知道竹笋长大了就是竹子,许多竹子在一起就是竹林,竹林是熊猫的乐园。

  2、观察竹笋,请幼儿认认、说说,引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

  3、观察竹子

  引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡),说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?

  重点观察竹竿上的竹节部分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式, 帮助幼儿理解词语:一节一节又一节。

  4、运用迁移的'方式,引导幼儿思考:许多的树木在一起是树林, 那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?

  二、感受画面的优美意境。

  1、春雨

  -春笋从泥土里冒出来

  -一节一节又一节

  -长成小竹子

  -大竹子-竹林

  -熊猫在竹林里嬉戏)

  2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面,为什么?

  教师点击相关画面,幼儿集体欣赏。

  3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作,理解词语:嬉戏

  4、幼儿翻看图书《小竹林》,加深对散文的理解及记忆。

  5、再次欣赏“小竹林”课件,配上文字,教师朗读,幼儿可以选择看书,也可以选择看屏幕画面。

  6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》,能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

  三、活动延伸:

  可将绘本投放在区域中,让幼儿自由翻看、阅读。

幼儿园语言教案4

  活动目标:

  1、理解儿歌的内容

  2、尝试让孩子按儿歌的结构仿编儿歌

  3、跟随乐曲歌唱儿歌

  活动准备:

  卡通图“公园一角” 录音带

  活动过程:

  1、教师提问:你们在公园里看到什么?

  2、让幼儿自己谈一谈自己在公园里的见闻

  3、出示图纸:让幼儿观察。

  4、教师在黑板出示儿歌,让孩子欣赏儿歌。

  5、教师:儿歌里面说了什么?

  6、教师和幼儿一起念儿歌。

  7、引导幼儿想一想,说一说:公园里还有人在干什么?

  8、幼儿自己创编。

  活动延伸:

  请幼儿到公园参观,回幼儿园再把看到的'画出来,然后,创编儿歌。

  附:

  公园里

  有人跳舞,有人打拳。

  爷爷散步,我摇呼啦圈。

  公园的大树上,

  麻雀在聊天。

幼儿园语言教案5

  活动目标:

  1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”

  “横冲直撞”

  2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。

  3、通过学习儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌里动物的趣味性。

  活动准备:

  图片、视频活动过程:

  一、观看课件理解儿歌内容。

  1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。

  提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)

  2.听一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。

  (教师示范儿歌)

  3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?

  (1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  (3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  2、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的.对?

  (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

  (坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。

  (坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)(2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  (3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听?用“”

  “”表示出。

  (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!

  。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!

  (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  (3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  二、学习儿歌

  1.看图,教师完整朗诵。

  提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

  2.看图,教授儿歌。

  你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!

  3.以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

  三、活动延伸

  1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!

  (对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。

  2、我们班也有很多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?

幼儿园语言教案6

  一、活动来源:

  一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看:是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿,突然间,我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话:“大自然、大社会都是活教材。”于是,在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。

  活动思路:

  在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中,我又发现孩子们长大了,开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了,并带着好奇开始主动地进行探索活动了,而这个时候我们就应该追随孩子,并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导,这样我们的孩子才会更主动,更自主的'探索生活中一切。所以,我们的教育应该顺应这样一句话:从生活中来,回生活中去。

  活动实录:

  二、教案目标:

  1、熟悉诗歌内容,会用动作表现蚂蚁的劳动场面,丰富词:笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作:搬、抬、扛、推、运、咬、啃。

  2、感受蚂蚁劳动的热闹场面,体验劳动的辛苦和快乐。

  三、教案准备:

  投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。

  四、教案过程:

  (一)通过投影,幼儿讲述图片内容,理解:一群。

  1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”

  [评析:教师以神秘的口气引出话题,引导幼儿进行大胆猜测,幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案,教师不否定幼儿的答案,又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选,充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的发挥。]

  2、幼儿看照片。

  (这是它们拍的全家福)提问:“有多少蚂蚁?它们长得怎么样?”(理解:一群)

  [评析:其实这是一张很普通的群蚁图,但教师将它称为全家福,既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?进一步激发了幼儿的好奇心,拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。]

  练习讲述:一群小蚂蚁。

  过渡:一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?

  (二)通过图片,逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉,大胆模仿小蚂蚁的动作。

  1、教师:“你们都已经认识了我的新邻居,现在再来认识一下新邻居的家吧!”

  2、教师:“今天早上,我为新邻居准备了一件礼物,是?”(出示图片,引导幼儿说出是块大骨头。)“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜,蚂蚁们会怎么做呢?”

  幼儿商量,教师注意聆听,找到重点。

幼儿园语言教案7

  活动目标:

  能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。

  能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。

  积极参与活动,体验活动的乐趣。

  活动准备:小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。

  活动过程:

  一、模仿小树叶飘落动作导入。

  师:秋天到了,小树叶怎么样了?

  (落下来了)

  小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。

  鼓励幼儿自由想象树叶飘落的'动作。

  二、欣赏学习诗歌。

  出示图片,讲解诗歌内容。

  师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

  提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!

  小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)

  小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)

  小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)

  秋天捡树叶,大家真开心。

  提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?

  请幼儿一起跟着朗读诗歌。

  多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

  三、尝试创编诗歌歌词。

  1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?

  2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。

  请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

  四、结束

幼儿园语言教案8

  活动目标

  1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

  2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。

  活动准备

  1.课件-花园里有什么

  2.绘画材料人手一套

  活动过程

  一、说一说:花园里有什么

  教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?

  二、学习散文诗《花园里有什么?》

  1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。

  2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?

  教师引导幼儿理解拟人的表现手法:

  如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。

  3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

  三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》

  1.教师:春天的`花园里,还可以看到些什么?听到些什么?

  闻到些什么?

  (如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。

  四、 画一画

  1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!

  2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。

  3.交流展示。

幼儿园语言教案9

  学习目标:

  1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

  2、激发同情心,培养助人为乐的情感。

  活动过程:

  1、引入主题观察图片后启发提问

  森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下,谁能用树叶当伞?蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

  2、感受理解。

  1) 欣赏诗歌,教师提问:谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的'伞?

  2) 理解重点。教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞

  3、 仿编诗歌。

  1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。

  怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?

  快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。

  2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。

  3) 设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

  4) 请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

  伞 儿歌

  下雨了,下雨了

  快快撑开美丽的伞

  红红的花朵是蜜蜂的伞

  黄黄的树叶是蚂蚁的伞

  绿绿的荷叶是青蛙的伞

  白色的蘑菇是小白兔的伞

  下雨了 下雨了

  大家都有一把伞

幼儿园语言教案10

  活动目标

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。

  2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

  3、能够联系生活,理解什么是快乐。

  活动准备

  1、诗歌ppt

  2、教师绘画一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

  3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。

  活动过程

  一、教师:孩子们,今天天气这么好,春天这么美丽,我们一起去郊游吧。

  (屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧。

  二、室幼共同坐在垫子上。

  师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?

  三、教师做突然发现状:

  孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?

  (铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

  四、教师:有一群小动物,它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子,你们想不想知道它们是谁?

  我们现在就来听一听这首诗歌。

  五、师朗诵诗歌。

  提问:

  (1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)

  (2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

  (3)给诗歌起名字。

  (4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)

  对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的'更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。

  那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?

  (幼儿自由回答)

  (5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,

  别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。

  刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,

  我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。

  六、结束

  师:让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。

幼儿园语言教案11

  教案目标

  1、理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。

  2、大胆表达自制"糖果"的想法。

  教案准备

  挂图、幼儿用书、磁带及录音机、棉花、棉花糖

  教案过程

  一、引入主题。我们来听一个小老鼠做棉花糖的`故事,小老鼠们用什么来做棉花糖呢?它们是怎么做棉花糖的呢?我们一起来听故事。

  二、教师完整讲述故事,提问:故事的题目叫什么?故事里有谁?它们是怎么做棉花糖的呢?

  三、结合挂图,教师分段讲述故事并提问,引导幼儿理解故事内容。提问:三只小老鼠分别住在哪一层?鼠小小打开窗户发现了什么?这是一朵怎样的云?鼠老二想用云朵做什么?鼠老大想用云朵做什么?小老鼠们要把白白的、软软的、松松的白云做成棉花糖。教师讲述故事"三只小老鼠开始做云朵做云朵棉花糖"到结束,提问:三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的?(教师可以配上生动、夸张的肢体动作,帮助幼儿了解制作棉花糖的过程)棉花糖做好了味道怎么样?小老鼠们是怎样和大家一起分享棉花糖的?

  四、播放故事录音,完整倾听故事。

  五、讨论:我们也来做糖。小老鼠用白云做棉花糖,我们也来分糖。你想做什么糖?用哪些材料来做糖?有三只小老鼠,他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。老大最大,住在最下面,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我可以用它来做枕头,肯定很松软的。”鼠小小和鼠二又到了一楼。鼠老大说:“我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。”鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太阳下去晒,香味就开始飘散开来。闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心!分到最后,云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花。

幼儿园语言教案12

  活动目标:

  1、通过观察、猜测性的提问,帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

  2、学习词:踩、踢、撞;短句:对不起,没关系。

  3、教育幼儿要有礼貌,能与同伴合作游戏。

  活动准备:

  1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一,毽子贴绒4 个,树林背景图一幅。

  2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

  活动过程:

  一、 导入部分:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

  二、 新学部分:

  1、出示图片,引导幼儿观察,提问:图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?

  2、小动物们提出玩什么游戏呢,大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

  3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的'还说了什么?(学词及短句)

  4、大家在一起玩时,小动物们的心情是怎么样的?

  5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

  三、 延伸部分:

  1、请你们试试,可以用身体的哪个部位来踢毽子?

  2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

  四、 结束部分:

  在日常生活中,如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了,你会怎么做?

  教学反思:这节教学活动幼儿比较感兴趣,因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时,幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子,并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么,小朋友都把自己的想法说出来,答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子,做到了动静结合,幼儿能较好理解故事的内容,达到了活动的目标。

幼儿园语言教案13

  一、主题的来源

  苹果是孩子们非常喜欢的一种水果之一,因此孩子对水果特别感兴趣。在孩子吃水果时,他们会相互议论水果的味道及颜色;在试园的过程中,一次,进行玩泥游戏,孩子们在家长的带领下,认真的动手操作着,王雅雯小朋友喊了一声,姥姥你看我捏了一个大苹果,此时的盖潇云也不示弱,马上接着说了一句,哎,我还爱捏了个很大很大的红苹果。这时。崔庆萧、张英新也拿着他们手里的大苹果跑来说:我这个是红香蕉、我这个是红富士、看着孩子们对苹果这么感兴趣,联想着在他们在生活中存在着许多孩子只喜欢吃苹果,不爱吃饭的现象。为此我们想通过对苹果活动的认识 ,让幼儿了解苹果的有关知识。正确的认识苹果,培养幼儿良好的饮食习惯。

  我们通过这个主题,不仅仅是希望孩子了解苹果的有关知识,更重要的是希望在这个研究过程中,通过孩子饶有兴趣地参与,学习对事物的观察和分析,学会及一反三,并掌握一些合作解决问题的方法和独立的动手能力。

  二、主题教育目标的预设

  1、情感目标:通过生动活泼的活动,让幼儿了解有关苹果的知识。

  2、态度目标:鼓励幼儿积极主动参与集体活动,培养幼儿关心集体的品质。

  3、能力目标:通过绘画、泥工、纸工,充分表现幼儿对苹果的认识。

  4、知识目标:了解苹果的种类和知识,阔大孩子们的知识面。

  5、技能目标:培养幼儿初步的观察能力和创造能力。

  三、主题思考网络预设

  苹果是什么样的

  苹果

  苹果的内部特征

  苹果的外部特征

  制作苹果

  苹果的种类

  苹果有什么作用

  苹果从哪里来

  购买活动

  种植活动

  亲子活动

  苹果饮食

  苹果籽的功能

  治 病

  哦大苹果

  美 容

  苹果皮的功能

  健康教育

  烹饮

  苹果的生长

  施 肥

  开 花

  结 果

  育 苗

  四、主题活动网络预设

  健 康

  哦大苹果

  社 会

  语 言

  1、谈话:我喜欢吃的苹果

  2、谜语:苹果

  1、 故事:孔融让梨

  2、 参观:我们的果园

  3、 谈话:怎么挑选苹果

  1、 苹果的营养

  2、 如何吃苹果

  3、 游戏:摘果子

  1、 苹果超市

  2、 娃娃家

  3、 水果店

  苹果

  1、协助孩子收集各类有关苹果的资料

  2、引导孩子认识苹果、

  如何吃苹果。

  区域活动

  家园结合

  艺 术

  哦大苹果

  日常生活

  1、收集各种不同类型的苹果资料,在室内外设立苹果展区

  2、剪贴各种苹果资料

  3、图形拼搭苹果家园

  科 学

  1、 苹果是什么样的

  2、 感知苹果

  3、 苹果的种类

  4、 苹果可以干什么

  5、 苹果从哪里来的

  1、 绘画:苹果树

  2、 泥工:苹果

  3、 欣赏:李小多分果果

  4、 律动:摘果子

  五、主题探究计划的预设

  1、整体计划:主体探究进程的预设

  谈话苹果

  1、收集苹果的图片、图书。

  收集有关资料 2、寻找苹果的儿歌、故事。

  哦大苹果

  计划的预设"

  参观果园

  1、布置图片版面

  整理资料 2、布置主体版面

  3、布置装饰“苹果超市”

  语言活动

  科学活动

  艺术活动

  计算活动

  健康活动

  领域教学

  哦大苹果

  展示总结阶段

  1、律动:摘果子

  2、谈话:我喜欢吃的苹果

  3、展览活动丰收的苹果

  4、教育评价与反思

  周教育计划预设

  主题《苹果》

  本周重点

  让幼儿了解苹果的种类,了解有关苹果的知识。

  时间

  周一

  周二

  周三

  周四

  周五

  个 别

  工 作

  晨练

  升旗

  滑滑梯

  拍球练习

  投掷练习

  滑滑梯

  学习活动

  晨谈:

  苹果是什么味道?

  哦大苹果

  晨谈:

  苹果有那些种类?

  晨谈:

  苹果是什么颜色?

  晨谈:

  吃苹果的好处。

  晨谈:

  如何处理苹果皮和果核?

  观察个别幼儿的情绪,引导幼儿积极投入活动。

  分区活动:

  语言区:

  幼儿相互讲一讲自己最喜欢吃的苹果。

  益智区:

  玩益智玩具

  分区活动:

  数学区:

  认识1、2、3。

  美术区;

  观察各种苹果

  建构区:

  玩插塑玩具

  分区活动:

  语言区:谜语“大苹果”

  数学区:

  大小排序

  建构区:

  玩小花片

  分区活动:

  美术区:

  涂色:好吃的苹果

  益知区:电动玩具

  数学区:

  复习大小排序

  户外活动:

  参观苹果超市

  “卖苹果”

  生活活动

  来园及离园使用礼貌用语,主动招呼客人。

  户外活动

  玩沙

  踢球

  滑滑梯

  拍球

  玩沙

  餐前活动

  体操活动

  故事欣赏

  眼睛操

  音乐欣赏

  观看录象

  生活活动

  午餐、午休

  学习活动

  语言活动:游戏:看看我是谁

  音乐活动:

  歌曲:大苹果

  语言活动:

  儿歌:我是一个大苹果

  音乐活动:

  律动:摘果子

  语言活动:游戏:卖苹果

  家长工作

  帮助幼儿收集各种苹果的图片、儿歌、故事。

  户外活动

  哦大苹果

  玩大型玩具

  完沙

  拍球

  扔沙包

  参观花园

  离园活动:整理幼儿衣物离园。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、升旗:

  目的:培养幼儿爱祖国的情感,知道如何站立的姿态。

  二、晨谈:苹果的味道

  目的:让幼儿说出自己对苹果的感觉。

  三、区域活动:

  语言区:幼儿相互讲一讲自己最喜欢吃的苹果

  目标:1、讲述自己所品尝过的苹果的味道。

  2、能与同伴大胆交往。

  益智区:玩益智箱

  目标:通过参加有趣的数学活动,引起幼儿学习的兴趣。

  四、户外

  活动:玩沙

  目标:1、让幼儿在游戏中感受沙子的性质。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  五、餐前活动:体操训练

  目标:训练幼儿身体的柔韧性,提高身体的协调能力。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (一) 语言活动:游戏“买苹果”

  目标:1、让幼儿学习游戏的内容。

  2、鼓励幼儿大胆交往。

  过程:1、教师布置苹果商店。

  2、教授游戏的玩法。

  3、鼓励幼儿说话要完整。

  4、教师引导幼儿进行游戏。

  (二)户外活动:玩大型玩具

  (三)离园活动:收

  拾衣物,准备离园。请家长帮助幼儿收集各种酸奶的包装。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、滑滑梯

  目的:锻炼幼儿的腿部肌肉,让幼儿以愉快的情绪开始幼儿园一天的生活。

  二、晨谈:苹果的种类

  目的:让

  哦大苹果幼儿说出自己熟悉的.苹果,并认识新的种类苹果。

  三、区域活动:

  数学区:一和许多

  目标:1、让幼儿复习对一和许多的认识

  2、能与同伴大胆交往。

  美术区:观察各种苹果

  目标:引导幼儿观察苹果的外形,培养对美术的兴趣。

  四、户外活动:踢球

  目标:1、让幼儿练习用脚踢球。

  2、锻练幼儿的腿部肌肉。

  五、餐前活动:故事欣赏

  目标:训练幼儿的注意能力和听别人讲话的能力。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (四)音乐活动:律动:“摘果子”

  目标:1、让幼儿学习摘果子的律动。

  2、鼓励

  幼儿大胆创编新的动作。

  过程:1、教师引导幼儿欣赏音乐。

  2、教授律动的动作。

  3、鼓励幼儿说出还能用什么动作来摘果子。

  4、教师引导幼儿进行做各种摘果子的动作。

  (五)户外活动:玩沙

  (六)离园活动:收拾衣物,准备离园。请家长帮助幼儿收集各种苹果的图片。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、拍球:

  目的:让幼儿练习单手拍球,训练幼儿的手眼协调能力。

  二、晨谈:苹果的颜色

  目的:让幼儿说出自己所吃过的苹果的颜色。

  三、区域活动:

  数学区:大小排序

  目标:1、用苹果图片练习苹果的排序。

  2、鼓励幼儿大胆参与。

  建构区:玩小花片

  目标:学习拼插小花棍,锻炼幼儿的手部小肌肉。

  四、户外活动:滑滑梯

  目标:1、活动幼儿的四肢,锻炼幼儿的身体。

  哦大苹果

  五、餐前活动:眼睛操

  目标:保护幼儿的眼睛,让眼睛得到放松。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (七)制作活动:制作美丽的苹果

  目标:1、简单演示苹果的做法。

  2、鼓励幼儿大胆动手制作。

  过程:1、教师出示实物苹果,引起幼儿的兴趣。

  2、教师边讲解边演示苹果的做法。

  3、鼓励幼儿自己动手制作。

  4、请幼儿相互欣赏作品。

  (八)户外活动:拍球

  (九)离园活动:收拾衣物,准备离园。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、投掷练习:

  目的:。锻炼幼儿的手臂能力,练习扔的动作。

  二、晨谈:吃苹果的好处

  目的:讲述吃苹果的好处,引导幼儿吃苹果不要过量。

  三、区域活动:

  美术区:绘画:美丽的大苹果

  目标:1、在幼儿已有的经验基础上,鼓励幼儿大胆想像,画出大苹果。

  2、鼓励幼儿大胆涂色。

  益智区:电动玩具

  目标:引导幼儿初步认识电池,知道电动玩具会动的道理。

  四、户外活动:拍球

  目标:1、练习拍球的技能。

  2、培养幼儿的注意力。

  五、餐前活动:音乐欣赏

  目标:训练幼儿注意倾听的能力,引导幼儿喜欢音乐。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (十) 音乐欣赏:李小多分果果

  目标:1、让幼儿熟悉和理解“李小多分果果”这首乐曲的旋律和内容。

  2、启发幼儿说一句相互谦让的话,培养幼儿关心他人的好品质。

  过程:1、请幼儿听教师有演唱这首歌。并组织幼儿谈谈李小多把大苹果分给了谁。

  哦大苹果 2、请幼儿随着老师表演。也可自己自编表演动作。

  3、鼓励幼儿结伴表演游戏,并说相互谦样的话。

  (十

  一) 户外活动:扔沙包

  (十二) 离园活动:收拾衣物,准备离园。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、滑滑梯:

  目的:活动幼儿的四肢,安定幼儿入园的情绪。

  二、晨谈:如何处理苹果的皮和核

  目的:培养幼儿养成良好的卫生习惯。

  三、区域活动:

  户外活动:参关水果超市

  目标:1、让幼儿参观买苹果的地方。

  2、培养幼儿大胆探索的能力。

  卖卖活动:

  目标:培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。

  四、户外活动:玩沙

  目标:1、让幼儿在游戏中感受沙子的性质。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  五、餐前活动:体操训练

  目标:训练幼儿身体的柔韧性,提高身体的协调能力。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (十三) 语言活动:游戏“买苹果”

  目标:1、让幼儿复习游戏的内容。

  2、鼓励幼儿相互大胆交往。

  过程:1、教师布置水果超市。

  2、复习游戏的玩法。

  3、鼓励幼儿说话要完整。

  4、教师组织幼儿进行游戏。

  (十四) 户外活动:参观花园

  (十五) 离园活动:收拾衣物,准备离园。

幼儿园语言教案14

  活动目标

  1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  2、巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备

  1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

  2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  活动过程

  一、产生兴趣。

  1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  二、学习猜谜。

  1.教师说谜面

  兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

  (1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?

  教师:这种水果不是单个的',是几个连在一起的。

  (2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

  教师:这种水果没有成熟的时候是绿色的。

  (3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

  教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。

  (4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,

  把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,

  粘贴在他们的衣服上或额头上。

  4.教师说谜面

  红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  (1)与幼儿一起分析谜面。

  提问:“红果子”告诉我们什么?

  (果子是红红的)

  (2)提问“麻点子”告诉我们什么?

  (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

  (3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?

  (味道是甜甜的)

  (4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

  (5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

  三、跳水果邀请舞。

  1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,

  鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园语言教案15

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.在对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。

  2.结合已有的经验续编故事,发展想像力和创造力。

  (二)情感目标 培养幼儿的好奇心。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。

  (二)知识经验准备

  事先丰富有关动物尾巴的知识。

  三、活动方法 探索法、类比法、变异法。

  四、活动过程

  活动一 理解故事内容

  1.出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方,(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

  2.它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)

  3.借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:

  ①故事里出现了哪些动物?

  ②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

  ③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

  ④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

  4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论,学会自我保护的意识)。

  活动二 表演故事

  1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

  2.幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。

  活动三 续编故事

  1.启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的.呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等)

  2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

  3.请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。

  五、各领域渗透

  科学:动物尾巴的功能。

  健康:提高幼儿的自我保护意识。

  六、生活中渗透 抓住良好的契机,向幼儿随机进行教育。

  七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问:“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。

  八、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。

  九、活动评价