项链教案

时间:2022-09-20 02:46:25 教案 我要投稿

项链教案范文锦集7篇

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的项链教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

项链教案范文锦集7篇

项链教案 篇1

  戴项链的故事作品分析: 这是一篇充满了童趣的故事,生活中,我们经常可以看到孩子们因为贪玩而无法坚持做完一件事情,家长也经常有说教无效的头痛经历,然而故事就是通过一个个活灵活现,性格迥然的小动物形象在面对诱惑时,有的抵抗住了,有的通过想办法动脑筋来抵抗,有的没有经受住抵抗,违反规则来反映只有经受住考验,抵抗住诱惑,坚持到底,成功更甜蜜。这既是一场跑步比赛,更是一场毅力比赛。

  一、活动目标

  1.能仔细观察画面的一些细节及变化,理解故事情节。

  2.乐意发表自己的想法,语言清楚完整。

  3.懂得坚持能获得成功的道理。

  二、活动准备

  教师:单页多幅图片一张、配乐故事录音、老牛头饰、哨子、

  根据故事情节制作的果子项链、虫子项链、青草项链、干鱼项链。

  幼儿:见儿童用书 21 页。

  三、活动过程

  (一) 活动流程图

  激趣导入——观察图片——理解故事——完整倾听——质疑

  (二) 活动流程:

  1.激趣导入

  教师引导语:小朋友,你们瞧,我是谁?(老牛裁判)今天森林里要举行一场特别的赛跑。等会我要给小动物们戴这几串特殊的项链,(插问:这是什么项链呢?引导幼儿观察项链)如果谁能戴着自己的项链跑到终点就能取得胜利。谁想和我一起当裁判?

  2. 观察图片 理解故事内容

  (1) 观察图片一

  教师引导语:小裁判们,让我们去看看哪些动物来参加比赛?

  观察图片一,提问:哪些动物来参加比赛了?

  教师过渡语:瞧它们已经准备好了,戴上了项链站在了起跑线上。和我一起发令吧。

  观察图片二

  教师引导语:听到哨声,小动物们撒开腿向前跑去。跑着,跑着,在路上发生什么事情?(幼儿相互交流后表达,在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节,启发幼儿推测动物们的心理)

  教师小结:小猴——没跑多远,小猴盯着果子项链抓耳挠腮。

  公鸡——公鸡将玉米粒数了又数,越数越心痒。

  小羊——鲜嫩的青草把小羊馋得直哼哼。

  小猫——干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的了。

  教师过渡语:糟糕,食物项链把小动物们馋得口水直流,小动物们能坚持跑完吗?我们来猜一猜。(鼓励幼儿大胆表达自己的猜测)

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  (2) 观察图片三

  教师过渡语:小动物们是怎么想怎么做的呢?我们接着完下看。提问:小裁判们,你看见了什么?

  教师引导语:小猫在干什么呀?(小结:小猫实在忍不住,就停下来吃起干鱼项链了。)

  小猴和公鸡他们在做什么?说什么呢?(小猴子想出了交换项链的好办法)

  小羊呢?它有没有把项链吃掉,它是怎么想的呢?(小羊想:连馋嘴都忍不住,多没出息呀。小羊没吃青草项链继续向前跑)

  3) 观察图片四

  教师引导语:

  ① 比赛马上就要结束了,小裁判们让我们一起去看看究竟是谁获得了赛跑冠军?(教师出示奖牌)谁获得冠军就能戴上这块金灿灿的奖牌。

  ② 教师出示图片四,引导观察:小裁判们,现在你们可以商量一下。(幼儿相互交流自己的判断)

  建议教师小结:有的小裁判认为小猴真聪明,想出了解决问题的好办法,应该得冠军;有的小朋友觉得小猫跑在

  最前面应该取冠军;也有的小朋友觉得小羊不吃青草坚持跑到终点应该得第一。你们讲得都有道理,不过,今天我们进行得可不是普通的赛跑,而是毅力赛跑,只有戴着自己的项链跑到终点的'才能获得冠军。小裁判们,请帮忙检查一下他们的项链。

  教师再次提问:现在你们再看看谁能获得冠军呢?

  幼儿判断后为获胜者戴上奖牌。

  迁移提问:小朋友,你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢?(涂颜色的时候,体育锻炼的时候……)

  (4) 小结:的确,我们会碰到一些让我们难以坚持的事情,这时候你可以想想“戴项链比赛”,想想获得冠军的小羊,坚持下去,或许你就会获得成功。

  3.完整倾听故事

  教师引导语:这个有意思的故事就叫“戴项链的比赛”我们一起来边听边看。

  4.质疑

  教师小结语:今天的比赛真精彩,下次我们小小运动会时再请大家当裁判。

项链教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

  活动重点:在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  活动难点:让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  活动准备:

  1、PPT《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  1、看ppt封面图片,提问:

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)

  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。

  2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。

  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。

  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)

  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。

  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的`项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。

  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。

  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)

  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。

  教师:小猴子看见小兔子有了自己的项链,很羡慕,也想做一串项链,它的项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)

  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。

  三、幼儿动手操作,巩固排序规律。

  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。

  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

项链教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢听故事,在欣赏与讲述中理解故事内容。

  2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。

  3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。

  活动准备:

  白板课件、幼儿操作材料

  活动过程:

 一、故事导入,激发幼儿兴趣。

  1、看看这是谁?小刺猬怎么了?他为什么会哭呢?

  2、小结:原来小动物都不喜欢小刺猬,他没有朋友,很孤单。

  二、理解故事内容,发现小刺猬等小动物项链上的规律,感受故事的有趣。

  1、小刺猬的项链

  (1)小刺猬的项链真漂亮呀,你觉得漂亮在哪里?

  (2)带上项链的小刺猬心情是怎么样?

  2、小动物们的项链(ABC模式)

  (1)小兔第一个串好了,谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?

  (2)请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。

  三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。

  1、小刺猬穿的项链(ABB模式)

  小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象,仔细看一看,它的项链有什么秘密?

  2、小兔穿的项链(AAB模式)

  他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链,谁来帮帮他?

  四、幼儿操作,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。

  1、穿项链的要求:请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。

  2、小朋友帮助大象穿项链

  五、展示交流幼儿所串的项链,体验朋友之间相互帮助的快乐。

  1、漂亮的项链

  这些项链漂亮吗?谁来说说你串的`项链,你是用什么方法穿的?

  2、大象的心情

  小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链,你有什么感受?猜猜看,收到这么多好看的项链,大象的心情会怎么样?

  3、小结:自从小刺猬有了一条美丽的项链后,他就变得勇敢、自信了,他的朋友也越来越多,而且小刺猬还把这份快乐分享给了他的好朋友们,从此以后他再也不孤单了。

  活动延伸

  幼儿在数学区练习排序操作卡。

项链教案 篇4

  活动目标:

  1、观察并发现物体间隔排列的规律。

  2、能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料。

  3、体验亲子互动的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  亲子制作材料——彩色花朵、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。

  活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》

  活动过程:

  1、谈话:“三八妇女节” (导入活动)

  过渡:你们知道今天是什么日子吗?(三八妇女节)每年的3月8日是妇女节,是妈妈们的节日。今天,小朋友把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了,开心吗?

  (1)请幼儿共同祝福妈妈们节日快乐!向妈妈们鞠躬。

  (2)表演活动

  过渡:妈妈每天都这么辛苦,我们爱不爱妈妈?妈妈好不好?那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈,祝妈妈节日快乐!好吗? 幼儿歌表演“我的好妈妈”,表达对妈妈的节日祝贺。

  2、亲子手工小制作“送给妈妈的项链”。(基本部分)

  过渡:妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢?(幼儿讨论)

  (1)出示项链范样,引导幼儿观察。(重点部分)

  提问:这是我给妈妈准备的礼物,你们看这是什么?

  项链上有什么?有些什么颜色的吸管和花片?

  这些吸管和花片是怎样排列的?

  小结:(一起说一说)项链上的吸管和花片是红色、蓝色一个隔着一个排队的。

  (2)教师示范制作方法。

  过渡:我们先把这个本领学会了再去做项链,好吗?

  ①出示制作材料,说说材料的名称和颜色。

  ②示范制作:先拿一根绳子,穿过一根红色的吸管,再穿过一片黄色的花片;继续穿一根红色的吸管…… 穿好以后将绳子两头打结。

  ③说说颜色的排列规律。(难点部分)

  (3)亲子制作

  ①提出操作要求:根据需要拿取材料,用一个拿一个。

  ②请家长与幼儿共同制作项链。

  3.请幼儿将项链戴在妈妈身上,对妈妈说一句祝福的话。

  4.集体表演“爱我你就亲亲我” (结束部分)

  总结:今后我们将用行动表达对妈妈的爱,为妈妈多做一些力所能及的事,比如帮妈妈做家务,给奶奶捶捶背,这些你们能够做到吗?老师相信,我们小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。

  活动反思:

  整个活动始终贯穿着“爱”的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们需要思考的。因此,我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式,来告知幼儿另一种表达情感的`方式。

  在这次活动中,我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性,在活动的过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手串一串,体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识,活动后,将自己做好的项链送给妈妈,而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话,让妈妈们都“喜笑颜开”。

  在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合,如:“1和许多”的初步的数概念,音乐活动的整合等,也注意到了操作中的细小环节,起到了提醒、教育的作用。

  活动存在的不足之处:材料的准备,可以按照幼儿的能力。能力弱的,材料少些,可单单投放两种颜色的材料,以便他们区别。能力强的,材料丰富些,除了颜色外,还可以有不同形状的材料投放,以便他们加强认识、激发探索欲望。

项链教案 篇5

  设计意图:

  皮亚杰说过:数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片,请幼儿给它们排队。在活动中我发现,有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,以游戏的形式,设计了此活动。通过这个活动,以游戏的形式,让幼儿在穿珠,贴花片的操作中掌握排序的规律。

  目标:

  1 在游戏中,尝试有规律排列材料。

  2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。

  3有兴趣地参加活动。

  准备: 布娃娃一个;吸管,长纸条,蜡光纸若干;胶棒若干。

  过程:

  1、 出示娃娃,引起幼儿兴趣

  (1)老师以娃娃口吻说:“小朋友你们好!我要开一个商店,需要你们帮我加工一批项链和腰带,你们愿意帮我吗?”

  (2)出示范例腰带“我需要这种样式的`腰带,谁会做?”“这是怎么做的?”

  引导幼儿说出排列规律。

  2、 介绍材料,幼儿操作。

  (1) 老师:“我为你们准备了许多材料,这边一排是做项链,那边是做腰带的材料;胶棒用完,盖子要盖上。做好后送给娃娃,要说:“娃娃,我给你送项链了……”

  (2)幼儿上位操作,老师指导。

  3 、 结束。

  “小朋友,谢谢你们,为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带,下次,我再请你们帮我加工好吗?

  美丽的项链课后反思:

  活动的重点是让幼儿感知规律,让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。

  第一环节我先出示一组有规律的图形:△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同),让幼儿初步感知什么是规律,什么叫按规律排序。

  然后提问:小狗穿了一串漂亮而整齐的项链,可被调皮的小狗挡住了二个,请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是按照什么规律来排的,为后面的练习进行铺垫。

  第二个环节是变换方式给图形片排序。

  提问:可爱的小狗想变换一种方式来排,排得也要很有规律,可不知道怎么排,你能帮助它吗?让幼儿发现规律,完成练习。

  第三环节是完成操作卡上的作业。

  教师:(第一条)看看这条项链是怎么排的,有没有排错的地方。(一起说:1黄1红……)

  (第二条)这条有点难了,有几种颜色?(三种)是按怎样的顺序排的?(一起说一遍)

  (第三条)这条有几种颜色?红的和黄的是怎样排的?(2红1黄……)

  练习共有三道,难度也是由简到难,幼儿有了前面的经验积累,再来做这些练习应该说还是比较容易的,完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分,让幼儿切实地操作,幼儿能积极地投入铺路活动中,想出了许多不同的规律来,但是空缺的地方有很多,基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确,但到后面的排放时出现的错误,明明是2红1黄的,结果排出了2黄1红,有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。

项链教案 篇6

  教学目标

  1.能按照颜色有规律的进行排序。

  2、能够大胆表达自己的想法。

  3.有参加数学活动兴趣。

  活动重难点

  重难点:能按照颜色有规律的排序。

  活动准备

  1.事先穿好的项链2条,有关按规律排序的课件。

  2.各种颜色的珠子或插片若干,穿项链的绳子若干。

  3.展示架一个。

  活动过程

  一.谈话导入

  1.孩子们,看老师手里拿着什么?(项链)。

  2.拿着几条项链?(2条)

  3.你们看,这2条项链是用什么作的?(珠子)。

  4.这2条项链漂亮吗?为什么很漂亮。

  5.讲解:你们发现了吗,珠子是按什么顺序排列的?一个蓝,一个白,一个蓝一个白……。是按照这样的顺序排列的,所以看起来很漂亮。

  6.看这条项链是按照什么顺序排列的?(向学习第一条项链那样学习第二条项链的排列规律)

  二.幼儿练习按规律排序

  1.提问:你们喜欢这两条项链吗?想不想自己也穿一条漂亮的'项链?

  2.要求:在每个桌子上,有一盒各种颜色的珠子和细绳,请你按自己设计的顺序穿一条漂亮的项链。

  3.幼儿自己穿项链,教师辅导。

  4.把幼儿穿好的项链挂在展示架上。

  三.评价幼儿的作品

  1.孩子们,看那条项链漂亮?是谁穿的?

  2.说一说你是按什么顺序排列的?

  3.逐个评价幼儿的作品。让幼儿说出自己按什么颜色排列的。

  四.延伸

  1.在我们的生活中,还有许多有顺序的排列,看一看,

  2.出示课件,复习按规律排序。

  3.按一定顺序排列的物体还有许多,我们到外面找一找吧。

  引出项链是按一定的顺序排列的。

  幼儿练习按自己设计的顺序排序。

  表达自己的想法。

项链教案 篇7

  数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学期数学时显的被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,不如让他们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录:

  活动目标:

  1.通过绘本阅读活动,在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

  2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。

  3.体验规律操作的乐趣,懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

  根据设定的目标,我做了以下活动准备:

  1.经验准备:幼儿有排列顺序的经验。

  2.物质准备:《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成白板,排序练习操作纸人手一份,红黄蓝三色圆片项链。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  师:今天老师带来了一个好听的故事,我们先来认识一下故事的主人公,它是一个浑身长满刺的小动物。(小刺猬)它有一好听的名字叫拉亚。

  二、讲述故事,寻找规律。

  1.(播放音乐)师:小刺猬拉亚生活在美丽的森林里,拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情总是让它非常的烦恼,因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛,所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子,一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。可是有一天,拉亚从果园里找来许多小豆子。

  2.提问:你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。(颜色不同)

  3.师:小刺猬看着这些豆子,灵机一动,有了一个好主意:(放录音)对了,我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

  3.提问:你听到了什么?

  4.师:拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链,穿呀穿呀,一条项链穿好了。美吗?你能把这美丽的.秘密告诉大家吗?美在哪里?

  (一个红一个绿)

  5.师:小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的,我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿)

  4.师:拉亚非常喜欢这条项链,带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,可喜欢它了。哪里可以看出它们开心?(笑了)

  5.小动物们在想:好漂亮呀,我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了,非常高兴,它说:(录音)走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。

  6.小兔子第一个穿好了一条项链,谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿)一起来说一遍。

  7.小兔的项链可真美啊,小兔很开心,可是旁边的小猴可着急了,为什么呢?(小猴没穿完)想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗?要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(一个红一个绿一个黄)小猴项链里也有一个秘密,我们继续帮他穿下去吧。

  (教师与幼儿一起完成)

  三、幼儿操作,巩固排序。

  1.师:小动物们带上了美丽的项链,要去参加森林舞会啦,别的小动物也想要带美丽的项链,他们找来了许多豆子,有些小动物已经穿了一些,有些还没穿,小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。

  2.自由操作:未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。

  3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。

  4.我们已经帮拉亚做好了项链,现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧!(播放音乐)

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