科学教案

时间:2022-09-26 13:04:17 教案 我要投稿

【实用】科学教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的科学教案3篇,希望对大家有所帮助。

【实用】科学教案3篇

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过实验的方法知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮上来。

  2、培养幼儿的观察能力,手眼协调性。

  活动准备:鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、水槽。

  活动过程:

  1、师:小朋友们你们的小手在哪里?

  幼:这里!

  师:那么跟老师一起做:

  合拢张开、合拢张开;

  小手拍一拍。

  合拢张开、合拢张开,

  小手拍一拍。

  爬呀、爬呀,

  爬到小脸上,

  这是眼睛,

  这是鼻子,

  这是小嘴巴!

  小朋友做的非常棒,给自己鼓励鼓励吧!

  幼:棒、棒、我最棒!

  师:小朋友,你们知道哪些东西放在水里会浮起来,那些东西会沉下去?

  幼:泡沫、木头......(会浮起来)石头、硬币......(会沉下去)

  师:小朋友说的都对,那么请小朋友想想,鸡蛋放在水里会怎么样?

  幼:会沉下去(会浮起来)

  师:老师也不知道它会沉下去还是会浮起来。那么就让我们一起来做个实验吧! 老师这里有一盆水,

  我们把鸡蛋放在里面,小朋友要仔细观察哦!看看鸡蛋是沉下去了还是浮起来了。(让每个幼

  儿都看清实验的结果,提问:你看到了什么?)

  幼:我看到了鸡蛋在清水里沉下去了!

  师:通过实验我们知道了,鸡蛋在清水里灰尘下去。

  我们在做一个实验,接下来老师要在清水了家一点盐,小朋友想会怎样?

  幼:还是会沉下去。

  师:那让我们一起来试试吧!

  这次在清水中加入盐,轻轻搅拌,让盐充分溶解,在放入鸡蛋。让每个幼儿仔细观察这次实验的结果,提问:

  这次你们又看到了什么?

  幼:这次我看到了鸡蛋在盐水中浮起来了。

  师:通过第二次实验我们知道了,盐可以始水的浮力,让原本沉下去的东西浮起来。

  2、 让幼儿自己做实验,体验成功的快乐。

  师:下面那,请小朋友们自己做次实验,老师这里还有妈妈平时炒菜用的糖、和味精,小朋友们可以放在清水里,看看可不可以让鸡蛋浮起来。

  将幼儿分成小组进行实验,每组获得四个鸡蛋、四个水槽、盐、糖、味精、一个搅棒。教师指导幼儿实验。

  让幼儿总结实验结果。

  师:你们的鸡蛋发生了什么变化?

  幼:我在水里加了盐,我的鸡蛋浮起来了。(我在水里加了糖(味精),我的鸡蛋没有浮起来)

  师:对,通过实验,我们知道了,盐可以增加水的浮力,始沉下去的`东西浮起来。

  3、教师在一次做实验,增加对本次实验的认识 。

  4、 小朋友们,我们也可拿别的东西来做这个实验,我们回家以后和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶一起做这个实验。

  然后,下次上课的时候把你们的实验结果告诉我们,和我们一起分享你的实验结果。

  活动延伸:

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

  2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

  3、情感目标:愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。

  活动准备:

  1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

  2、物质准备:故事《小水滴的.旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。

  活动重难点:

  重点是理解故事内容,感受水的变化过程。

  难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿兴趣。

  教师出示小水滴宝宝图片,提问:"看,这是谁呀?" "十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?"

  二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

  1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。

  (1)、幼儿欣赏第一段课件,师提问:"你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?"

  (2)、幼儿欣赏第二段课件,师提问:"小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?"

  (3)、幼儿欣赏第三段课件,师提问:"小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?"

  (4)、幼儿欣赏第四段课件,师提问:"小水滴落到北极变成了什么?"

  (5)、幼儿欣赏第五段课件,师提问:"小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?"

  2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。

  (1)、幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事。

  (2)幼儿讨论:"小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?":小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!

  三、幼儿相互讲讲故事。

  四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?

  1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。

  2、展示作品,并简单介绍。

  3、老师幼儿作品。

科学教案 篇3

  设计意图:

  蓝天、白云、红花、绿叶,自然界多姿多彩,五颜六色,怎么会有这么多的颜色?为了帮助幼儿了解红、黄、蓝三原色以及两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇,我设计了本节活动,通过活动,让幼儿感受颜色变化的奇妙,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

  活动目标:

  1.认识三原色,通过探索发现不同颜色混合后发生的'变化。

  2.会按要求边操作边记录。

  3.对颜色感兴趣,体验颜色变化的乐趣。

  活动准备:

  透明杯、小勺子、颜料、抹布等。

  活动过程:

  1.故事导入。

  师:手戴小兔头饰,“今天,森林幼儿园里的山羊老师要给小动物们上美术课,可小兔只有红、黄、蓝三种颜色的颜料,谁能帮帮小兔呀?”

  2.猜想并记录。

  (1)师:“好,那你们猜一猜把红色和黄色合在一起,会变成什么颜色?”请两位幼儿回答。

  (2)介绍记录表。

  师:“这里有一张记录表,在记录者这里写名字或字母,这是什么意思?(手指猜想标记)你用水彩笔把猜想的结果记录在这里。记录好了,就把记录板放回原处大班科学:会变的三原色大班科学:会变的三原色。好!现在开始。”

  (3)幼儿猜想并记录。

  (4)交流猜想结果。

  师:“谁来介绍一下你的猜想结果。”

  3.实验并记录。

  师:“两种颜色合在一起到底会变成什么颜色呢?我们动手试一试,好吗?”

  (1)“在每张桌上有红黄蓝三种颜色,你用勺子从杯子里取出两种颜色放在空杯里,看看合起来是什么颜色,然后记录。在用勺子取颜料时要慢,不把颜料弄在桌子上,如果不小心把手弄脏了,可以用抹布擦一擦。实验完成的小朋友把杯子放在桌上,拿着记录表回座位。”

  “这是什么意思?(手指记录表实验标志)你把实验结果记录在这里。”

  (2)幼儿实验。

  (3)交流实验结果。

  师:“谁来介绍你的实验结果?”

  4.第二次实验。

  (1)师:“小朋友真能干,又帮小兔找到了三种颜色,可小兔说它还想要更多的颜色,怎么办?”

  (2)“你还能变出什么颜色呢?请你再去试一试,把实验的结果记录在这里。(手指记录表)这里记你用的哪两种颜色,这里记你变出的什么颜色。我摇铃鼓时,你们就回座位。”

  (3)幼儿实验。

  (4)交流实验结果。

  师:“你们变出了什么颜色?是怎么变的?”

  5.总结。

  师:“原来红黄蓝三种颜色可以变出很多不同的颜色,这三种颜色就是三原色。小兔有了这么多颜色,就可以开心地画画了,真要谢谢小朋友。

  教学反思:

  1.本次活动过程始终以儿童为主体,创造条件让儿童积极参与其中,老师为主导,积极调动儿童的各种感官,让儿童在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发儿童学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

  2.孩子对上这节课的兴趣很高,可以自己亲自去动手调色,并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。

  3.有的孩子还不能准确的调出相应的颜色,老师应该就加以指导。

  4.这节课上有的孩子回答问题还是很积极的,有的孩子不认识自己调出的是什么颜色。

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