秋天的雨教案

时间:2022-10-06 19:57:09 教案 我要投稿

【必备】秋天的雨教案3篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的秋天的雨教案3篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】秋天的雨教案3篇

秋天的雨教案 篇1

  教学目标:

  1、知识、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的那部分,积累好词好句,掌握颜色、味道的描写方法

  2、过程和方法。通过朗读、品评,读懂课文内容。强调朗读品味,让学生在读中有所感悟,有所体会,有所思考。

  3、情感态度和价值观。使学生感受课文的语言美,接着体会秋天的美,培养热爱大自然,热爱生活的感情。

  教学要求:

  1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

  2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

  教学重点:通过朗读感悟,了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

  教学流程:

  一、创设情景,导入新课

  1、师:同学们,现在是什么季节?你留心观察过家里、郊外或学校里的景色吗?把你看到的秋天的景色讲给大家听一听好吗?

  学生自由发言,说出自己看到的秋天的美景。

  师:你知道这凉爽的秋天是谁送到我们的身边的吗?

  生回答:是秋天的雨

  2、师:有位作家说:“秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。”想知道秋天这所大园子里都有些什么吗?让我们一起走进秋天的美丽世界,感受秋天的美景吧!今天我们就来学习课文《秋天的雨》。(板书课题)

  3、请小朋友读读课题。

  学生齐读课题

  二、细读课文,读中感悟。

  (一)整体感知、理清脉络

  师:秋雨姑娘正迈着轻盈的步伐向我们走来,大家快走进课文,看看秋雨姑娘都给我们带来了什么礼物?

  1、师出示课件,学生看图感知秋天的美景。

  (课件出示学习目标:速读课文,看课文共有几个自然段,主要讲了哪几方面的内容)

  师:同学们认真读课文,就可以找到秋雨姑娘送给我们的礼物,你找到了吗?

  2、学生小组讨论汇报,

  师小结:同学们读的很认真,找的真仔细,找出了秋雨姑娘带给我们的礼物,秋雨姑娘送给你们的礼物你们喜欢吗?

  板书:

  颜色

  味道

  声音

  (二)了解秋天的颜色

  师:同学们刚才说秋雨姑娘给我们带来的礼物有颜色、味道、声音,老师和同学们共同了解第二自然段,看看秋雨姑娘给我们送来哪些颜料?给植物朋友染上了什么颜色?

  1、师播放课件,学生看图,听朗读整体感知。

  2、师:秋雨姑娘给我们送来了五彩缤纷的颜料,你能从课文中画出描写颜色的词语吗?

  3、学生讨论交流。

  4、秋天的颜色真是五彩缤纷,这么美的景色我们想不想再欣赏一下呢?哪位同学把课文再读给大家听一听?(指名学生感情朗读课文)

  5、美读全段。(自由读,读出语气)

  师小结:你们看秋天的景色多美啊,难怪书上说,秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。大家读得真棒,听了大家的朗读,我们仿佛看到了秋天美丽动人的画面,真好啊!

  (三)了解秋天的味道

  师:秋天的雨里不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢,咱们班的同学都有谁被那诱人的香味给勾住了呀?我们一同到秋天的.果园里去看一看吧!

  1、师播放课件,学生看图感悟秋天的果园景色。

  2、学生自由读课文第三自然段,感知理解。

  3、学生自读,理解“勾住”,(学生联系生活经验,理解勾住就是秋天的果实香甜诱人,把人吸引住了。)

  4、个别学生读第三段。

  师:读的真不错,大家好象都闻到水果诱人的气味了,要是你走到果树下,最想做的事是什么?

  生:摘果子吃。

  师小结:怪不得课文中说“小朋友的脚常被那香味勾住了”,好一派丰收的景象啊,我们不仅能品尝到香甜的果实,还能欣赏到迷人的景色,真是令人高兴啊。

  、学习秋天的声音

  师:其实,秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的,请同学们看图片,一边看一边想,假如你就是秋天的话,你会吹起小喇叭告诉朋友们什么信息呢?

  1、师出示多媒体课件,学生听朗读,看图片,感知理解秋天带来的信息。

  2、学生自由读课文,理解内容。

  学生小组合作,讨论交流(说说秋雨姑娘都对哪些朋友说,说了什么?你是怎样理解的。)

  1、学生分角色朗读课文。

  2、指名感情朗读课文。

  师小结:看秋雨姑娘对朋友们多关心呀,它让大家知道了冬天快要到来的信息,好让大家作好过冬的准备。我们也有许多的朋友,大家可要互相关心,互相帮助呀!

  四、小结课文,情感升华

  师:秋天真是一个五彩缤纷,硕果累累的季节,置身于这样一个童话般的世界里,你的心情怎样?

  1、为什么说秋天带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌?(说说你们对这句话是怎样理解的?)

  2、学生小组合作交流。

  3、学生齐读最后一段课文。

  师小结;秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了香甜诱人的气味,给我们带来了冬天的信息,也给我们带来了丰收和希望。老师也觉得非常美,请同学们把课文再有感情的朗读一遍。

  五、积累拓展

  1、交流扩展:学了课文之后,你有什么想法?(学生自主交流)

  师:秋天的雨是一位魔术师,它带给我们的有丰收的田野、五彩缤纷的美景,真是数也数不清,说也说不完,你能把你观察到的秋天的景色用一段话写下来,读给大家听吗?

  2、学生练习写话,小组交流。

  3、全班交流,同学评议。

秋天的雨教案 篇2

  活动目标:

  1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。

  2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习“她把×颜色给了××,××××象××”的这样的句式。

  3、让幼儿学习按照散文的结构形式,运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

  活动准备:

  1、配乐散文

  2、以有秋游的经验

  活动过程:

  1、让幼儿倾听配乐散文。

  2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。

  3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的`美、秋天的丰收、秋天的快乐。

  4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。

  (1)提问:秋天的雨,真的是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙?

  (2)帮助幼儿理解散文“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨,有非常好闻的气味呢?”、“秋天的雨,有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。

  (3)组织幼儿说说:散文中为什么说“秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌”?

  5、学习朗诵散文,引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来,教师注意要进行一定的渲染。

  6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××,××××象××”的这样的句式。这样的句式,简括自己所述的内容。

  7、引导幼儿想想:人、动物、植物是如何过冬的?

  8、教师指导幼儿仿编散文

秋天的雨教案 篇3

  一、新授

  1.有一个字很常见,但是你们不一定了解它,出示“雨”让我们一起领略不同季节它的特点,一起认识雨的“神奇”和奇特。

  2.书写课题:秋天的雨。

  二、初读课文

  师提出要求:读大声点,划出描写秋天的雨美丽特点的句子。

  1.师问:你们找出秋天雨的特点的句子了吗?

  生答。

  师点评:恩,找得真好。很慎重的思考。相信自己的直觉。有的.同学找得很全面。

  2.出示词语:钥匙,衣裳,喇叭第一自然段。

  3.同学们读一读,由同位之间相互检查读得情况。

  2.老师点评:你能发现秋雨的特点真棒,能读好轻声的句子真不错。

  读的真好,有大拇指竖起来表扬同位。(读钥匙,衣裳,喇叭时)

  3.检查朗读第一自然段的情况,并找出五句中能表示中心的词。

  4.和我画的一样的请举手,把五句中能表示中心的词划出:(1.钥匙2.颜料3.气味4.小喇叭)

  5.师:用一个词表示你们心目中的感受,

  生们:秋天的雨:丰富多彩,神奇。

  6.让我们一起打开秋天的大门去领略它的神奇与丰富多彩。

  三、朗读第二自然段

  1.师:看看秋天的雨有哪些颜色?生们答:黄,红橙,红,蓝,雪白。

  出示课文第二段话。 《秋天的雨》公开课教学设计|获奖教案设计

  2.读了很多话你有什么疑问?有什么感受?理解“五彩缤纷”。生答。

  你喜欢哪个句子,会有为之一动的感受吗?要说理由。

  生答。

  找出你最喜欢的句子与大家一起分享。生答。(带着思考去朗读真是个学习的好办法。)

  3.师帮助生读出自己喜欢的句子。

  4.出示课文相似的一句:(枫叶)多么耐人寻味的感觉。

  5.读课文,读出感觉。

  四、朗读第三段。

  1.找出你喜欢的句子。

  生答:“扇呀……扇呀……”,“飘呀……飘呀……”(配上动作)

  继续分享并说明理由。

  生答:麦田。《秋天的雨》公开课教学设计|获奖教案设计

  2.出示金黄的麦田(微风)生读师指导。(鼓掌表扬)。下面句话谁喜欢,来读读(非常喜欢这种感觉)丰收的感觉。“争”“你挤我碰”(边读边表演)。不添字不加字再读遍(运用拟人手法),边读边点头。(我觉得你们的心是和作者相通的,体会到了拟人的手法。)

  3.体会缤纷,旗帜的飘动,五彩缤纷的含义。

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