计算机教案

时间:2022-10-14 09:37:52 教案 我要投稿

计算机教案模板4篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的计算机教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

计算机教案模板4篇

计算机教案 篇1

  教学目标:

  1.学会5个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

  教学重点:弄清计算机与多媒体的关系。

  教学准备:多媒体课件。

  课时安排:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课,激发读书兴趣:

  同学们,有人说:“学会英语和电脑,是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)

  二、自读课文:

  1.练习把课文读正确、读流利。

  2.在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?

  3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

  三、指名朗读课文。

  提示:文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

  四、再读课文:

  思考:文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?

  什么是多媒体?

  电子计算机与多媒体有着怎样的关系?

  在文中画一画、注一注,再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

  五、释疑、交流:

  1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?

  要点:世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的'几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为“电脑”。

  教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

  2.练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为____________。

  3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?

  出示:把句子补充完整:

  媒体就是____________,像电话能____________,电报能____________,____________能____________,____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

  多媒体就是____________,它的功能非常丰富,既能像____________,又能像____________,还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

  哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)

  抽读课文,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系?

  4.学习课文第五自然段。

  (1)教师介绍引入:其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?

  (2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?

  六、识记生字,书写生字词。

  第二课时

  一、复习旧课:

  1.听写词语:媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

  2.指名朗读课文。

  二、延伸激情:

  大家想一下:十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法,用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。

  三、理清课文脉络,总结写法:

  1.快速浏览课文,课文可分几部分,为什么这样分,给每一部分加一个适合的标题。

  可分三部分:(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神。

  2.电子计算机那么神奇,但作者的介绍都浅显易懂,一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明,这是一种很有用说明方法,我们今后可在自己的习作中运用。

  四、置作业布:

  根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

计算机教案 篇2

  教学目的和要求

  1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

  2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。

  3、学生了解计算机处理信息的过程。

  4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。

  教学重点:

  1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

  2、学生了解计算机处理信息的过程。

  教学难点:计算机硬件和软件的概念。

  教学准备:计算机及相关软件。

  教学过程

  一、质疑导入

  我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

  通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。

  二、自主学习,探究新知

  1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考:

  ①计算机是由哪两部分组成?

  ②计算机硬件是由哪几部分组成?

  ③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?

  教师巡视检查学生自学情况。

  2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。

  学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

  教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“”–这就是软件。

  4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?

  从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

  从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

  5、指名学生回答问题③。

  学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

  6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,7、 像操作系统Windows、办

  公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

  三、学生模仿硬件作“”

  通过刚才的`学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?

  请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。

  同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙你说服他们。

  在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

  四、学习计算机信息处理的过程

  阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

  引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。

  全课

  同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。

计算机教案 篇3

  一、教材分析

  本课具体内容包括,认识常用文件类型的扩展名和图标,掌握资源管理器的使用方法;本节内容操作性强,重点给时间让学生多操作,内容简单,容易掌握,有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握,但每项操作又有多种方法,学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外,查找文件或文件夹属于重点也是难点内容,接触过的学生极少,应该重点讲解,而格式化磁盘属于了解内容,学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生,他们刚由小学升上初中,对一切都感到陌生与好奇,比较喜欢接触新事物,学习新知识,心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己,课堂上比较配合,按规定完成学习任务;知识方面,学生信息技术水平参差不齐,有些学生经常接触电脑,游戏玩得多,经常上网,对计算机的基本操作较为熟悉,接受较快,而有些学生很少接触电脑,连鼠标的使用、文字输入都有困难,两级分化较大,故教学难度要适中,尽量照顾到更多不同层次的学生。

  知识目标:

  了解文件的命名规则和文件管理形式;认识常用文件类型的扩展名和图标。

  技能目标:

  掌握资源管理器的使用方法;能够有条理地管理计算

  二、教学策略选择与设计

  利用任务驱动法进行教学,将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合,增强知识的趣味性与有用性,增强学生的学习兴趣。

  三、教学过程

  教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备

  先展示同学们很熟悉的,一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件,计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件,一个文件夹中既可以包含文件,也可以再包含文件夹,它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存,所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里,非常之乱,一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件,对其进行分类整理,这就好比我们房间里要存放各种东西,首先要确定好规定的存放位置,这样每次存取东西就方便很多了。

  引入概念

  1、在计算机中,程序和数据都是以文件的形式存放的`。

  2、分组存放文件的工具叫做文件夹,也可以存放文件夹。

  那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。

  3、文件或文件夹的命名规则:

  使用字母、数字、符号和汉字;

  不能超过256个字符;

  不能用?/:*”<>九个符号;

  不区分大小写(FILE.TXT=file.txt);

  见名知义;

  同一文件夹下:不可重名;

  1、资源管理器的作用:

  来管理电脑资源(硬件资源包括电脑的各种设备,软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据

  2、打开资源管理器的方法

  右击[开始]按钮,选择[资源管理器]

  右击[我的电脑],选择[资源管理器]

  让学生打开资源管理器,展示资源管理器,给同学们介绍资源管理器

  练习操作结合实例,确定具体任务,使学习内容实用化,浅显易懂

  任务

  1、在E盘建立自己的文件夹,用自己的名字命名。

  让学生上台演示

  做小结

  1、什么是文件和文件夹?怎样给文件和文件夹命名?

  2、什么是资源管理器?它的作用?

  通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、

  移动文件、复制文件、重命名、删除文件

  动手试试

  资源管理器中新建文件夹、选定文件、

  移动文件、复制文件、重命名、删除文件

  让学生说出自己的收获

  总结:

  认识了常用文件类型的扩展名和图标,学会了用资源管理器管理计算机中的文件。

  教学反思:

  通过本节课的教学,我发现了这次的教学不足:虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行,但在实际上课时才发现,由于学生的程度不同,为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行,使学生的目标有了模糊,耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多,但没有达到学习的目的。

  由于环节的打乱,这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会,再加上我语言表达上的不足,使部分学生失去了兴趣,没有了神秘感。

  为此,我以后会加以改正,努力学习,争取更好地带学生去完成任务。

计算机教案 篇4

   学情分析

  多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事,但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接,品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱,考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品,因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿,一举多得。

   教学目标

   知识与技能

  1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响

  2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法

   情感态度与价值观

  1.培养健康、良好的审美观;

  2.通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。

   重点难点

   重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取

   难点:图像、音频、视频素材的获取

   教学准备

  课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。

  教学环境:计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,PPT课件、学习任务单,综合评价表。

   教学过程(2课时)

  第一课时:

  (一)情景导入

  【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头,这一经典视频会将学生的注意力集中,并产生浓厚的兴趣。学生此

  时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。

  (二)新课展开

  情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放

  【问题】在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?

  提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

  1、任务一:采集文本

  【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

  〖学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)

  教师肯定学生的回答,

  【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)

  【学生自学】考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。

  2、任务二:采集图片

  【问题3】网络上有些图片是允许下载的,这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载,那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用

  【教师示范】

  要点:用 【Print Screen SyaRq】键截取图像——当前屏幕内容

  用 【Alt+Print Screen SyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

  用HyperSnap截图软件截图(提供助学视频)

  【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品,那么就需要活动的照片,这不能从网上搜索得到满足,怎么办?——引出数码相机的`使用

  【教师示范】要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出

  有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中Windows XP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

  【动手练习】用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

  【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容

  探究问题:若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件? 合作内容:利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成 教师评价并总结 .......

  第二课时

  3、任务三:采集音频

  师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)

  【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐,可能是自己的一段旁白,或者是经过编辑的一段

  音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?

  使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)

  4、任务四:采集视频

  师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)

  (一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用

  提示:现在手机也可以拍视频的

  (二):了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示,提供助学视频)

  【动手练习】根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用movie maker制作简单的短片。

  【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为Windows Movie Maker,利用该软件进行简单的视频编辑。

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