秋天的雨教案

时间:2022-10-17 17:01:53 教案 我要投稿

关于秋天的雨教案3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的秋天的雨教案3篇,希望能够帮助到大家。

关于秋天的雨教案3篇

秋天的雨教案 篇1

  活动目标

  1.情感目标:从不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

  2.技能目标:能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。

  3.知识目标:理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。

  活动重点:从不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节;理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。

  活动难点:能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。

  活动准备

  1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。

  2.有内在逻辑联系的秋天图景。

  3.秋天的叶子、果实等的实物若干。

  活动过程

  (一)课件导入,激发兴趣

  播放秋天的图片。美吗?你看见了什么?你来判断一下这么美的景色是什么季节的?

  (二)配乐完整欣赏,初步感知散文的优美意境

  1.第一次欣赏,感知散文的优美的意境

  提问:听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢?

  2.第二次欣赏,感知散文的优美的语句

  师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。

  提问:你喜欢诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么你没听到的?

  (三)结合课件,分段欣赏,理解诗中内容

  1.欣赏第一个画面,看一看,着重引导幼儿倾听、感受。

  提问:你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙,打开了秋天的门?

  小结:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好像一把钥匙轻轻地把门打开,就看到了许多东西。

  2.欣赏第二个画面,在动态画面中感受色彩的美。

  提问:为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?

  小结:因为秋天到了,各种植物都有了变化。银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。

  3.欣赏第三个画面,进一步倾听感知语言的美。

  提问:为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味从哪里来的'?

  小结:秋天来了,水果成熟了,它们散发出好闻的香味,比如,在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

  4.欣赏第四个画面,引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

  提问:画面上的是什么?他要告诉小朋友什么?为什么秋天的雨有一只金色的喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?

  小结:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。(显示小动物过冬的画面)

  5.欣赏第五个画面,进一步感受、想象秋天的丰收的景象。

  提问:为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?

  (四)完整欣赏,进一步倾听、感知语言的美

  讨论:1.你听后觉得秋天美吗?什么地方美?

  2.散文诗里是怎么写秋天的美的?

  3.秋天的人们为什么这么高兴,你是从哪几句话感受到的?

  (五)初步理解散文的拟人化手法

  提问:秋天的雨真的会唱歌吗?它真的有一盒五彩缤纷的颜料吗?

  小结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏叶变黄了,枫叶变成红色,五颜六色的菊花盛开了,就好像人用颜料涂上去的。这样写,就让小朋友听起来感到秋天更美,这种手法叫做拟人。

秋天的雨教案 篇2

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情的朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。

  2、读懂课文的内容,感受秋天的美好。

  3、积累好词佳句。

  【教学重难点】

  1、理解课文如何以秋雨为线索,抓住秋天的特点进行生动描写。

  2、感受文中美的语言,体会秋天的美好。

  【课前准备】

  多媒体课件。

  【课时安排】

  两课时。

  【教学过程】

  一、谈话导入,调动情感

  1、引发情感:那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢?

  2、引入课文:那就让我们再一次走进秋天吧!(板书课题)

  二、育情导学,欣赏秋色

  1、齐读第一段

  指导读

  齐读。

  2、(播放课件:秋色)看了这些画面,你有何感受?

  三、品读课文,感受神奇

  1、学生默读第二段,并思考,看到了什么?

  2、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色?(生边读边画)你还看过哪些秋天的.植物,有哪些颜色?仿照上面短语的。形式说说吧。

  3、这么多颜色组合在一起,你能用一个词语来概括吗?(随机理解:五彩缤纷,进行说话联系)

  4、读自己喜欢的句子,并说说为什么喜欢?

  5、师引读,生接读第二自然段。

  四、品读想象,体会交流

  过度,秋天的雨,不仅有五彩缤纷的颜色,还藏着好多香甜的气味呢,让我们来闻一闻吧!

  1、师配乐范读第三自然段。提问:你闻到了哪些气味儿?

  2、看着这香甜的水果,你有什么话想说吗?

  3、选择自己喜欢的方式读

  指名读

  挑战读。

  五、演读课文,指导背诵

  1、轻声地读第四自然段。

  2、分派角色,演读课文。(学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶,进行对话练习)

  3、指导背诵第四自然段。

  六、总结全问,升华感情

  1、结合板书,学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收?体会到哪些欢乐?

  2、师小结。

  3、满怀深情地齐读最后一段。

  七、引申创作,体验成功

  1、(播放课件:春天在哪里)仿照歌曲来创编,歌曲《秋天在哪里》)

  2、每小组自选主题,合作交流,完成填空。

  3、派代表朗诵。

  4、师生共唱歌曲《秋天在哪里》。

秋天的雨教案 篇3

  第二课时

  一、 复习回顾

  1、听写检查生字新词掌握情况。

  2、秋天的雨就象一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,引读第二自然段 。

  3、引导学生背诵第二自然段。

  二、交流感悟,丰富想象

  1、品悟、想象第3自然段内容。

  a、教师引导:谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么?

  b、学生交流后,再围绕“好多好多香甜的.气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。(渗透环境教育)

  c、出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?

  d、转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事是什么?

  e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读。

  2、品悟、想象第4自然段。

  a、师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?

  b、多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?

  c、引导学生具体、丰富地想象后,可进一步调动学生的经验积累,让学生说说:你还知道其他动植物是怎样过冬的?

  d、语言训练:出示说话卡片:“它告诉大家,_________。小喜鹊______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,杨柳树叶_______,大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

  三、总结拓展

  1、出示课文第1—4自然段的开头每句,让学生背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分。

  秋天的雨,是一把_____________。

  秋天的雨,有一盒_____________。

  秋天的雨,藏着_____________。

  秋天的雨,吹起_____________。

  3、 引导学生进行拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动先作铺垫。)

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