三年级的英语教学计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的三年级的英语教学计划，欢迎大家分享。
三年级的英语教学计划1
一、学情分析：
通过学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。
教材分析：
本册教材的知识要求是掌握较多的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：
第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培养学生初步的.语感、阅读能力和良好的朗读习惯。listen and repeat是语音训练板块。fun house是一个活动板块。
二、"双基"目标
1、掌握每个单元的词汇和句型。
2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
三、情意目标
1、培养浓厚的学习兴趣。
2、培养良好的学习习惯。
3、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
四、教学重点
1、单词和句型的正确书写和流利朗读。
2、准确流利朗读会话，并灵活运用。
五、教学难点
正确书写单词和句型。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
三年级的英语教学计划2
对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：
一、学生基本情景分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：
使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的.英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能听懂日常交际用语和给出的素材资料，够根据听到的句子选出相应图画。
说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般此刻时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母。
三年级的英语教学计划3
一、学生基本情况分析
三年级共有学生208人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从外校转学过来的，从来没有学过英语，英语基础差，教学难度较大，同时有一小部分学生没有养成良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是上海教育出版社编写的一套全新的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的'整体质量。
三、教学目标
使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。教学重点是让学生将所学知识灵活运用到实际生活当中，真正达到学以致用的效果。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后进一步学习英语打好基础。
四、教学进度
本学期计划每个星期学习一个unit,完成相关练习，每个module进行一次单元测验。用两个星期的时间进行期末总复习，适当可按教学内容难度进行调整。
五、主要工作措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
三年级的英语教学计划4
一、学生分析
本学期我任教三年级英语。学生有了一年学习英语的经历，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、等和一些浅显易懂的故事。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的'爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
五、时间安排（略）
三年级的英语教学计划5
一、学生知识能力习惯态度分析：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的任务
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
6、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
7、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的`教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
8、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
9、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
10、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
四、教材重点难点
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、主要措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
6、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
7、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
8、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
10、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
11、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年级的英语教学计划6
一、全册教材分析
本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。
单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：
1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。
4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
5、修订后，新增Car toon time板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。
6、修订后，新增Ticking time板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的.掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。
同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project（综合语言实践项目），替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果。
大家还会有一个惊喜的发现，新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简单单的10个人物，却是特点鲜明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更容易接受这个新教材。
二、全册教学目标
（一）学生方面本学期的主要教学目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能
听、做
1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1、能根据录音内容模仿说唱。
2、能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）
3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4、能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1、能用英语做游戏。
2、能表演英文歌曲或歌谣。
3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1、能看图识词（单词、词组）
2、能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、熟练掌握所学歌曲、chant等
5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
7、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过learningtips引导学生在学习中反思，在反思中学习。
8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
三年级的英语教学计划7
一、基本情况
本学期担任三年级（2）班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的.学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、教学内容与课时安排
（略）
三年级的英语教学计划8
一、指导思想
这一学期我们将继续在《国家英语课程标准》的指导下，在提高学生学习英语的兴趣的同时，使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能，并形成一定的综合语言能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。我们还要继续更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的.学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
二、课程设置
1、课堂教学
在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，综合英语七节，继续使用海淀区试行，人民教育出版社出版的;口语一节，由外教安排每节课内容，一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习，由英语教师辅导补习综合英语课所学内容。
2、课外辅导
利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。
具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为《新概念英语》第二册，目的是拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力。其余六十人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。
3、晨读、朗读
晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。
朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为《走遍美国》;另一次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参加朗读。朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天教师布置的背诵及口语练习任务。
三、英语活动
十月中旬：演讲比赛
比赛形式：学生3分钟自命题演讲+外教提问
分为预赛和决赛。预赛全体学生参加，国庆假期开学后举行。
决赛选出17人参加，1、2班各5人，四班7人。
四、具体措施
1、认真备课：坚持每周集体备课，并做好充分准备，在集体备课中确定每课的主要知识点，统一进度，并备好讲授的知识点及所采用的任务形式、教学道具等等。
2、提高课堂教学效果，注重落实与检查，板书明晰，利于学生记录
充分利用现有的多媒体条件，尽量让学生接触到先进的教学手段，和更丰富、更新式的语言。
3、认真批改作业，及时评讲或面批，解决学生出现的问题。
4、认真总结反思，写好课后记，从每节课中汲取经验教训。每节课后及时与其他任课教师交流，共同探讨所出现的问题。
5、做好阶段性复习和月考、期中、期末复习，确保学生掌握好基础知识，并进一步培养他们的自学能力。
6、加强科研理论学习，从各方面提高自己的业务水平。
7、积极听课。不仅要听区里的观摩课、外教课、其他英语老师的课，还要听别科老师的课，争取更深的体会新课标的精神。从每一堂课里汲取经验，取长补短。积极学习别人的优点和长处，发现自己的缺点和不足，尽快缩小与优秀老师之间的差距，积极探索适合本班学生及具有个人特点的教学方法。
三年级的英语教学计划9
本学期我担任了三年级两个班的英语教学工作，由于新版的教材与一年级的教材雷同，所以孩子们学期来相对比较轻松，三4班的孩子学习习惯非常好，以至于进入高段学习时，他们会非常轻松，家长们对孩子们的学习也抓的很紧，没有中间断层现象，成绩很稳也很均匀。三六班是我中途接的班，孩子们上课的积极性非常高，积极回答老师提出的问题，尖子生很突出。下面我把本学期的英语教学做如下计划：
一，教学目标
1.培养学生学习英语的兴趣和节奏感。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
2.提高与纠正孩子们的.语音语调。培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础。
3.通过儿歌介绍一定的西方文化。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二，提高教学质量的主要措施
1、认课前备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年级的英语教学计划10
一、 新课标对本册教材的要求
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材分析
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
（一）、本册教材的基本知识和技能：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；
3）能听、做、演游戏；
4）能听、做TPR活动；
5）能学会书中的小制作；
6）能唱书本里的.英文歌曲；
7）能听、说、唱书中的歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）教学重、难点
1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、 能使用日常交际用语，
3、 活用四会句型，
4、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（三）教学关键
1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用
等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4 .重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5 .融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6 重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
（四）教学方法：
1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
4 趣味故事教学
三年级的英语教学计划11
一．指导思想：
社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。
二、学生情况分析：
三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
三、教材分析：
本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标：
1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的`，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.
2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。
3．积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他语言行为辅教。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
附：教学进度安排表
第一周：Module1
第二周：Module1
第三周：Module2
第四周：Module2-3
第五周：Module3
第六周：Module4
第七周：Module4-5
第八周：Module5
第九周：Module6
第十周：Module7
第十一周：Module7-8
第十二周：Module8
第十三周：Module9
第十四周：Module9-10
第十五周：Module10
第十六周：ReviewModule
第十七周：ReviewModule
第十八周：复习
第十九周：复习
三年级的英语教学计划12
一、学生情况分析
三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。
二、教材特点
《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目的
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的'学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
四、具体目标要求
1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认、读70个单词,并能简单地运用。
3．能听、做16个游戏
4．能听、做、表演10个“TPR”活动。
5．能学会8个小制作。
6．能唱14首歌曲。
7．能听、说、唱8首歌谣。
8．能完成8个自我评价活动。
9．能听懂6个幽默小故事。
10．能了解2项简单的中西方文化知识。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年级的英语教学计划13
一、教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
三、学生基本情况分析
对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的`兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，
要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写
作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助
他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的
要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。
5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言
和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、
游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
五．教学进度安排
周次内容
1 Module 1
2 Module 2
3 Module 3
4 Review
5 Module 4
6 Module 5
7 Review
8 Review
9 Test
10 Module 6
11 Module 7
12 Module 8
13 Review
14 Module 9
15 Module10
16 Review
17 Review
三年级的英语教学计划14
一、全册教材概貌：
全册教材从资料形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学资料紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分研究到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
四、课程标准对本册教材的要求：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。
3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的'兴趣，对英语学习具有进取的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
本事方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的本事，进一步发展学生的想象力和创造本事
五、学生基本情景：
本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣异常高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
六、方法措施:
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
七、教学资料与课时安排
Unit One安排3时
Unit Two 安排3课时
Unit Three t 安排3课时
Recycle One 安排3课时
Unit Four安排3课时
Unit Five 安排3课时
Unit Six 安排3课时
Recycle Two 安排3课时
每单元安排一次练习：共6课时;复习、考查：安排2课时
本学期共计课时：共安排32课时
三年级的英语教学计划15
为了最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学的内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。所以特拟定本计划：
一、班级基本情况：
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学
习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的'。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
10、法制教育渗透《中华人民共和国义务教育法》第二条、第四条，在第二单元渗透中华人民共和国老年人权益保障法》第七条。
四、教学措施：
1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2、设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3、要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
4、在教学中渗透相关法制内容。
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