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《地有多厚，天有多高》教学设计
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《地有多厚，天有多高》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《地有多厚，天有多高》教学设计1
教学目标
[德育目标]：通过本单元的学习，培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。
[智育目标]：尝试多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。
畅谈自己的理想和对作品的理解。
背唱歌曲《老水牛角弯弯》。
能选择一手自己喜爱的有关理想或对自然奇思妙想的小诗，进行配乐诗朗诵。
[素质发展目标]：尝试用多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。
教学重点难点
[教学重点]：培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。
学生亲身感受并表达对作品的理解
[教学难点]：理解音乐内涵并用动作，语言特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。
学生能否按时完成老师所要求的各项任务。
教学准备
录音机，磁带，多媒体（查找动画片《蓝毛淘气三千问》的视频资料）
学生活动设计
请学生自由结组或个人为歌曲《种太阳》创编动作。
教学过程：
第（一）课时
（一）初听《星空》，导入主题
1、请学生伴着《星空》这首乐曲观看一些探索太空、地球的录像或图片。
2、请学生试着就太阳、地球、月亮和星星提一些问题。
3、导入歌曲《地有多厚天有多高》。
（二）学唱歌曲《地有多厚天有多高》
1、听《地有多厚天有多高》的范唱录音。
2、提问学生这首歌曲是哪部动画片的.主题曲。请学生用最简洁的语言概述《蓝猫淘气三千问》的内容，并说出片中的主要角色。
3、复听歌曲。
4、教师分句教唱，并在其间解释顿音记号的意义和演唱的方法。
5、分组简一单讨论出能够概括整首歌曲中心思想的一句歌词，然后分组表述其选择的理由。
6、在此基础上，教师启发指导学生运用不同的演唱方法和力度变化，有感情、准确地演唱这一首歌。
（三）尝试不同的演唱形式，表达歌曲
1、师生共同按照教材中所标示的演唱形式完成歌曲的演唱。
2、请学生复听录音中的范唱，并注意范唱是怎样运用不同的演唱形式来表现歌曲的。
3、请学生讨论这两种演唱形式在情感表达上有什么不同？
4、选择两种表现形式全班共同演唱一遍。
5、在结课之前，教师一请各组同学在课下分别准备一道科学知识的问答题和三个选择答案。也可让学生将之制作成电脑文件，看哪一组准备得最好。在最后一节课中进行一个小小的知识竞猜比赛。
教后反思:
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，自从动画片《蓝猫淘气三千问》播出后，立刻传遍全国。此曲为该动画片的主题曲。每一句开始出现的六度大跳，很自然地将全曲的旋律推向了高潮。在学习中，节奏部分是难点，学生在进行模仿、视唱之后，有个别小节还是需要反复练习，老师要带唱的。歌曲熟练后，学生能够唱出歌曲的味道，感受歌曲带来的欢乐。
《地有多厚，天有多高》教学设计2
教学目标：
1、通过学唱歌曲《地有多厚，天有多高》，培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。
2、通过欣赏动画片主题曲，感受音乐丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力；通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
3、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。
教学重、难点：
培养学生自然大方地演唱歌曲和热爱大自然的美好情操是重点。
通过学习歌曲，发展学生的音乐想象力、表现力和创新能力为难点。
教具准备：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
1、创设情境，激发兴趣
师：同学们，喜欢看动画片吗？
师：今天老师邀请来了动画片中的两位小客人，一起来看，他们是谁？（点课件）
设计意图：通过播放蓝猫淘气的动画片，创设情境，气氛热烈，欢快活跃，非常有感染力，激起了孩子的参与积极性，每个学生都能开心快乐地投入其中。通过简练利索导入的语言，师生互动真情投入。
2、静心聆听，感受歌曲
师：一起来听蓝猫淘气带来的歌曲，猜猜歌曲的题目。（点课件聆听歌曲）准备好，请同学们轻轻为歌曲打拍。
师：非常正确，这就是我们今天要学习的歌曲《地有多厚，天有多高》，蓝猫淘气三千问的主题歌。（依次点课件，展示课题）
师：现在请大家展开想象的翅膀，边听歌边想象你都想到了什么？（听着音乐轻轻趴下来，听完再轻轻起来坐好）
设计意图：当孩子们随音乐轻轻趴下来，整个课堂完全安静下来，由动到静。这种感觉能使每个孩子完全投入歌中，自由地想象。
师：大家想象得真丰富，一起来看歌中的神奇画面吧！（点课件，逐个的展示图片）
师：随图有节奏的介绍歌词的画面。
师：如歌中所说，只要我们大家爱想爱问爱动脑，天地间的问题你都会明了。
设计意图：通过欣赏歌词中所表现的画面，自然地引出歌词中的难点乐句，进行强化解决。
3、细心观察，认识顿音
师：观察课件中的歌词，你在老师读这句话中发现什么了？
师：现在我们一起来认识它。（点课件）
师：这个倒的黑三角形叫顿音记号，表示演唱时要短促跳跃。
师：像这个小球上下跳动。（点课件看顿音记号的演唱方式）
师：再加上“噢”，一起练读最后一句歌词。
设计意图：在歌词中让学生寻找发现顿音记号，培养了学生的观察发现能力。借此开始讲解顿音记号，安排得非常巧妙，使学生能很自然地掌握难点知识。
4、欣赏图画，快乐读词
现在让我们来声音响亮的读一读你所想象的神奇画面。（弹奏音乐打开书）
点课件欣赏表现歌词的神奇画面。
生齐读歌词。
师：大家读得真响亮，而且很有感情。
师：现在来听听老师读得怎么样？仔细听老师是怎样读的，一会儿你们来试一试。
师：大家读得真不错，听老师来演唱这首歌曲奖励你们。
设计意图：打开书的音乐使孩子们非常自然安静，只要音乐响起孩子们自然就明白了。通过有节奏的读词可以帮助解决歌的难点，更轻松地演唱歌曲。亲切真诚的评价更能激励学生的朗读热情与信心。
5、听听唱唱，尽情飞歌
师范唱歌曲，生感受情绪。
师生对唱。
师：除了师生对唱，还可以怎样来接唱？
生：一排排的唱。
生：男女接唱。
生：个人领唱和齐唱。
师：大家想法真多，咱们一起来试一试。
设计意图：通过多种演唱形式，多给孩子们演唱表现的机会，更好地巩固练唱歌曲，同时激发了学生的学习兴趣。
6、开心歌唱，艺术处理
师：同学们的歌声响亮而优美。
师：如果星星眨着眼这一部分演唱得活泼跳跃些，就更好了。
师：你觉得怎样唱才能表现出星星眨着眼的可爱形象。
生：微笑着来唱。
师：听老师演唱的'两种哪个更好些。
完整演唱一遍。
师：大家演唱得真棒，蓝猫淘气奖励大家一起来欣赏歌曲的动画片。
师生共赏共唱。
设计意图：对歌曲的处理的细致到位，通过指导使学生的演唱更清脆甜美。让学生在聆听练唱、欣赏歌曲的动画片中，感受歌曲的情绪唱法，更能使学生懂得如何表达歌曲的感情。
7、创意伴奏，尽情表现
师：一起随老师边唱边打节奏，仔细听和观察，你发现了什么规律？
生：我听到每句歌词的最后拍手两次。
师：一起看大屏幕看是不是这样？你说得真不错。
师：除了用拍手，还可以什么方式来伴奏？
师：我们一起来边唱边用你喜欢的方式来伴奏。
设计意图：通过自己喜欢的方式来为歌曲伴奏，激发了学生的创新，展示了孩子的个性。注意教师的语言要简洁。在伴奏中教师指导孩子注意打拍的强弱，使学生懂得节奏也同样的有不同的美感，在歌中处理了节奏强弱使歌曲增色。
8、创编歌曲，载歌载舞
师：蓝猫淘气能歌善舞，他们也想看看同学们的表演怎么样？
师：蓝猫淘气问你最喜欢歌中的哪一句？
生：星星眨着眼。
师：你来模仿一下星星眨眼的动作。
师：一起把这首歌的动作完整地表演出来吧。
小组讨论合作表演。
师：请小老师上台随音乐教大家表演一遍。
设计意图：让学生自己创编表演动作，培养了学生的创编想象力。通过小组讨论创编培养了学生之间的协调合作能力。
9、自主合作，拓展歌曲
师：大家表演得真棒。蓝猫淘气说，大家除了表演，能否再组成伴奏组和合唱组还有表演组来表现歌曲。瞧，老师这里还有蓝猫和淘气的头饰，想参加各组的同学自愿结合讨论创编表现。
分成三个组，合作表现歌曲。
师：现在让我们唱起来，舞起来，奏起来吧。
师生随音乐边唱边跳边吹边敲。（点课件随音乐唱两遍）
师：这节课大家都表现得非常出色，希望大家能像蓝猫淘气一样聪明有智慧。只要我们爱动脑，许多知识就会明了。下节课我们进行歌曲表演比赛和蓝猫淘气智力问答赛。
学生随着歌曲旋律开心地走出教室。
设计意图：这首歌孩子通过以前的经验基本学会，在歌曲的表现与拓展中使学生对歌曲由会到美，由美到创意。
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