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我们有新玩法教学设计

时间：2024-09-15 01:50:40 教学设计我要投稿

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我们有新玩法教学设计

　　作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的我们有新玩法教学设计，希望对大家有所帮助。

我们有新玩法教学设计

我们有新玩法教学设计1

　　活动目标

　　1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣。

　　2、学X左右手交替拍球。

　　3、学X滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作能力。

　　4、培养同伴间相互合作的态度。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备

　　大小球若干个

　　活动过程

　　（一）激发幼儿用多种方式玩球的兴趣

　　1、用语言谈话的方式引出出课题

　　看，今天老师带来了什么？（球）

　　2、让幼儿自由玩球，探索球的不同玩法，球有许多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不一样

　　（二）玩法

　　1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人一球分散练X，教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿，集中到一起进行示范和讲解再分散练X，可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿

　　2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后，自由组合练X抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师继续指导其进行练X

　　3、滚球游戏。部分幼儿围成圈，部分幼儿在圈内，共用一个皮球。游戏开始，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球碰到自己，若被球碰到，停止游戏。若球未碰到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮流到圈内一次

　　活动反思

　　此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的.动作能力，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。有2位幼儿不善于表达自己的意愿，但是通过孩子们的邀请，这2位幼儿同样愿意加入游戏活动之中分享球带来的快乐。整节活动充分体现了孩子的自主活动，给与孩子在活动中学会自我保护的能力效果会更好。

我们有新玩法教学设计2

　　活动目标

　　在游戏中大胆探索玩具的新玩法。

　　能够清楚的表达自己的探索过程。

　　体验共享玩具的快乐和成功的乐趣。

　　活动准备

　　1．会运的'玩具若干；发条玩具、电动玩具、惯性玩具等。

　　2．背景音乐（欢快的音乐）。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣

　　和孩子一起参观陈列的玩具，激发他们参与活动的兴趣。

　　二、幼儿玩具探索

　　幼儿自选玩具玩，鼓励他们动脑探索玩法。

　　三、观察幼儿探索情况

　　与幼儿交流归纳不同的玩具类别和玩的方法，引导幼儿介绍探索过程（比较惯性玩具、发条玩具、电动玩具的不同玩法）

　　四、引导幼儿进行比赛

　　比较惯性玩具、发条玩具、电动玩具的运动速度，惯性玩具、发条玩具运动时距起点的远近等。

　　你在比赛中发现了什么秘密？幼儿自由交流讨论。

　　活动延伸

　　区域活动中引导幼儿进一步观察各类玩具的特点。

我们有新玩法教学设计3

　　活动设计

　　泡沫拼板在幼儿的生活中随处可见，具有色彩鲜艳、质地柔韧、安全多变等特点，深受幼儿喜爱。本次活动中充分依托拼板，在幼儿探索单块拼板多样玩法的基础上适时推出双脚并拢侧身跳的动作，并从原地练习自然过渡到行进间完成此动作。在整个活动中材料运用与孩子身体动作发展自然契合，并呈现出丰富想象和无限创意，感受一物多玩的有趣。

　　活动目标

　　1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

　　2、探索拼板的不同玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　3、勇于接受挑战，形成乐观向上、互相合作的态度。

　　活动准备

　　知识经验准备：知道拼板的'特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

　　物质材料准备：拼板每人一个，背景音乐，颜色标记。

　　活动过程

　　一、情景导入，引出活动。

　　师：冬天到了，让我们开着小汽车一起去锻炼吧。

　　二、探索玩法，学习双脚并拢侧身跳。

　　1、探索拼板的多种玩法，感受一物多玩的乐趣。

　　（1）自由探索一块拼板的玩法，并互相学习。

　　师：我们把一块小拼板变成了方向盘，开汽车玩，还能变什么？可以怎么玩呢？请你找一个空地方变一变，玩一玩。

　　（2）分散玩拼板：“刚才把拼板变成什么”？

　　（3）个别交流动作，集体学做。

　　2、借助拼板，学习双脚并拢侧身跳

　　（1）按颜色拼长条：有几块拼板？像什么？

　　（2）学习双脚并拢侧身跳，讲解要求。

　　（3）分组游戏，练习侧身跳。

　　（4）放松运动，休息片刻。

　　三、游戏“争抢站拼板”，体验合作能力。

　　1、教师介绍游戏玩法：创设情境，小朋友扮演企鹅，根据音乐变化玩游戏。

　　2、第一次游戏，每张拼板上站一位小朋友。

　　3、第二次游戏，减少拼板数量合作玩游戏。（教师提醒游戏中的安全）

　　四、延伸活动，探索新玩法。

我们有新玩法教学设计4

　　教学目标

　　1.知识与能力

　　学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

　　2.情感与态度

　　能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。

　　3.行为与习惯

　　愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。

　　4.过程与方法

　　通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。

　　教学重难点

　　1.重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

　　2.难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。

　　教学准备

　　教师准备：1.纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2.课件。

　　学生准备：自己喜欢的玩具。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧

　　2.生l：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

　　生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

　　生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

　　3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

　　4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。

　　【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣。】

　　二、玩出新花样

　　1.(出示教材第26页图片)师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?

　　2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。

　　3.(出示教材第27页图片)师：你们从中发现了什么?

　　4.生l：不同的人可以重新组合玩。

　　生2：不同的玩具也可以组合。

　　生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。

　　5.师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏;简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。

　　【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的.魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐趣。】

　　三、动手创造，变废为宝

　　1.师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

　　2.(课件出示教材第28页图片)师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?

　　3.学生分小组讨论，班内汇报交流。

　　4.师：孩子们，你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具。

　　5。(课件出示教材第29页图片)师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?

　　6.学生在全班交流。

　　7.师小结：同学们，你们真棒!今天.你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

　　【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】

我们有新玩法教学设计5

　　活动目标

　　1.能设计旧玩具的新玩法，发展创造力。

　　2.学习礼貌地邀请同伴加入游戏，尝试解决游戏中出现的矛盾。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　幼儿搜集不玩的旧玩具，带到幼儿园。

　　活动过程

　　1.幼儿介绍带来的旧玩具，说说不再玩这些玩具的原因。

　　2.请幼儿把带来的玩具放在一起，老师拿出其中两三件玩具，与幼儿一起玩游戏。

　　3.请幼儿想一想，自己的玩具和别的小朋友的`玩具可以怎样组合来玩，鼓励幼儿自由表达，并帮助他们在白板上记录这些想法。

　　4.与幼儿讨论：

　　你怎样邀请小朋友与自己一起玩游戏？

　　如果小朋友不同意你的游戏方式，怎么办？

　　如果有另一位小朋友想加入，你会怎样做？

　　5.和幼儿一起回忆白板上的记录，鼓励幼儿按照自己的想法邀请同伴玩游戏。

　　6.玩一会儿游戏后，请幼儿分享感受。老师可以用问题引导，如：你和谁一起玩的？玩的是什么玩具？你们怎样玩的？玩得高兴吗？

　　活动评价

　　能想出旧玩具的新玩法。

　　能礼貌地邀请同伴一起玩。

　　活动反思

　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。

我们有新玩法教学设计6

　　菜场游戏-电子称

　　制作材料：废旧纸盒、银色及时贴、1—9的数字

　　制作要点：纸盒的大小约为30X20，做得大一些才有称东西的效果，并用银色纸包装。数字直接写在白色小纸片上，也可以制作成突起的'效果，更能吸引孩子。另外用蓝色即时贴制作一个显示屏。另为幼儿提供菜价、货币废等相关辅助材料。

　　设计思路：在生活中，幼儿经常有机会跟随父母去菜场买菜，幼儿对此都不会感到陌生，有些幼儿在跟随父母去菜场买菜时，会对电子称的操作过程发生兴趣。在小班的菜场游戏中，经常会因为许多幼儿到“菜场”买菜，不付钱的现象，因此在菜场游戏中增添了电子称的玩具，这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试买东西要称重量付钱的过程，另一方面也解决了菜场游戏中内容的单一性，丰富幼儿的游戏内容，让幼儿在称重量过程中对数字更加敏感，对生活中所见的电子称使用有进一步的体验。

　　使用说明：能将顾客买的菜进行称重，并付款收费，帮助孩子解决双方的买卖交易。

　　玩具特色：利用废旧的包装盒制作，取材方便，废物利用，节约能源。直接在盒子上粘贴，不需要复杂的工艺，制作过程简单、快速，可以节约教师的时间。