小学数学二年级教案:“认识方向”

时间:2024-06-05 16:43:19 教学设计 我要投稿
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小学数学二年级教案:“认识方向”

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的小学数学二年级教案:“认识方向”,欢迎阅读与收藏。

小学数学二年级教案:“认识方向”

  教学内容

  苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第43~45页。

  教学目标

  1. 在认识东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南和西北,能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向,会用这些方位概念描述物体所在的方向。

  2. 在观察、操作、比较、合作与交流的过程中,感受方位概念与日常生活的密切联系,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

  3. 在参与学习活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习活动的兴趣。

  教学准备

  1. 教科书例题中的九张图片。

  2. 把学生分成九个小组,座位排列如下图所示。

  讲台

  第一组

  第二组

  第三组

  第四组

  第五组

  第六组

  第七组

  第八组

  第九组

  教学过程

  一、 引入

  通过对“四面八方”这个成语中“四面”的理解,让学生指出教室的东、南、西、北四个方向。

  谈话:小明是新星小学的一名学生。他说他们的城市可漂亮了,很想请我们班的小朋友去做客,大家愿意吗?(出示学校图)瞧,这是小明的学校,学校的位置在正中间,(指第五组)第五组的位置正好是学校所在的位置,就请你们组的同学到学校去做客吧。(把学校的图片给第五组)。学校的北面是汽车站,那么哪个组的同学坐在学校的北面?(学生回答后,把汽车站的图片给第二组)学校的南面是电影院、东面是少年宫、西面是火车站(分别拿出相应的图片),学校的南面是哪个组?东面是哪个组?西面呢?(学生回答后,把相应的图片发给学生)

  二、 新课

  1. 教学例题。

  谈话:这么多同学都成了小明的客人,高兴不高兴?其他小朋友也想到小明家所在的城市去看一看吗?

  出示超市的图片:小明学校的附近有一个很大的超市,超市在学校的东北面,谁知道哪个组坐在学校的东北面?

  讲解:(站在第五组的位置上,右手指东面)这是学校的东面,(左手指北面)这是学校的北面,我们把这个东和北之间的方向称为东北面。

  把超市的图片给第三组:你们就到超市去逛逛吧。

  提问:学生的西南面是公园,你知道学校的西南面是哪个组吗?

  明确:这个西和南之间的方向是西南面。

  把公园的图片给第七组:你们就去公园玩玩吧。

  谈话:(指第一组)小明想请第一组的小朋友到人民桥上走走,(指第九组)请第九组的小朋友到体育场去活动活动,你知道人民桥和体育场各在学校的哪一面吗?(学生回答并说一说理由)

  谈话:现在小朋友知道小明的学校以及周围一些设施的方位了吗?你能向大家介绍一下小明学校的各个方向上都有些什么吗?(由于图片放在每个小组的位置上,有些可能看不清,学生介绍时会感到不方便)

  启发:把图片放在每个小组的桌上,小朋友介绍起来不方便。老师有个办法,把这些图片按一定的方位贴到黑板上,用一个平面图把它们的位置关系表示出来,就能让每个小朋友都看清楚了。小朋友想试一试吗?

  谈话:在平面图上,一般把上面看作北面。(在黑板上画出方向标,并请第五组的小朋友把学校的图片贴在黑板的中间)汽车站在学校的北面,汽车站应该贴在什么位置?

  学生回答后,让第二组的小朋友把图片贴在学校的上面。

  谈话:其他小组的图片应该贴在什么位置上呢?请每个小组的小朋友先在小组里讨论,想好了就派一个代表上来把你们小组的图片贴在相应的位置上。(课前在黑板上画出贴图片的位置和连接线)

  学生讨论后,派代表把图片贴在相应的位置上。(如果贴的位置不正确,及时矫正)

  谈话:现在你能向大家介绍小明学校的各个方向上有些什么了吗?你想怎样介绍?先自己想一想,再试着和同桌的小朋友一起说一说。

  学生活动后,组织交流,并引导学生从不同的角度表达。

  小结:上学期我们认识了东、南、西、北,今天又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东(边说边指)能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向,怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢?请大家在小组里讨论一下,说说你想怎样记。

  学生汇报记忆方法。

  2. 教学“试一试”。

  出示“试一试”中指南针的图。

  谈话:这是一个指南针,红色指针指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗?先想一想怎样填得快,再在书上填一填。

  学生在书上填完之后汇报结果。

  三、 练习

  1. “想想做做”第1题。

  出示情境图。

  提问:小动物在体育场参加运动会后要回家了,你能帮助它们找到各自的家吗?

  逐一播放四个小动物的话,并在图上出现文字。

  让学生根据要求在书上连线,并组织交流。

  2. “想想做做”第2题。

  出示一些成熟水果的实物照片。

  谈话:美丽的青山乡是一个水果之乡,在水库周围一共种植了8种水果(出示水库及水果种植情况示意图)。水果先后成熟了,有许多游客来游览水果之乡,你愿意向前来游览的游客介绍一下青山乡水果种植的分布情况吗?

  指名介绍水果种植的分布情况。

  3. 游戏。

  谈话:我们不但认识了现实生活中的这八个方向,而且能够正确地辨认平面图上的这八个方向。谁来说一说,教室的西北面在哪里?

  示范:请全体小朋友起立,跟老师一起做一个游戏。伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,两手同时向中间拍一下,这时手就指向西北面。(师生一起做)下面请小朋友用这样的方法,找到西南、东南和东北这三个方向。

  学生活动后,指名做一做,说一说。

  4. 制作方向板。

  谈话:确定了一个方向后,怎样才能很快找到另外的七个方向呢?我们可以自己来制作一个方向板。

  教师演示制作方向板的过程。学生制作方向板,并写出八个方向。

  启发:我们可以把方向板上的“北”指向北面,东北在哪里?指一指。东南在哪里?西北呢?西南呢?(老师说,让学生指方向)

  要求:每个同学把自己方向板上的“北”指向北面,自由地说一说其他的七个方向。

  5. “想想做做”第4题。

  说明跳棋游戏规则,同桌学生合作进行游戏,一个说要求,另一个移动棋子。

  6. “想想做做”第5题。

  出示中国地图,让学生分别找出北京和南京的位置,再说一说南京大约在北京的哪个方向,北京大约在南京的什么方向。

  五、 全课总结

  谈话:通过今天的学习,我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向,对四面八方中的“八方”有了进一步的理解。你有哪些收获?

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