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《小壁虎借尾巴》教学设计十三1
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《小壁虎借尾巴》教学设计十三1，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学过程：
一、朗读全文
学生带头饰进行分角色表演。
二、识字教学
（一）巩固生字和会认字的音。
1．学生自己借助拼音读读生字和会认字。
2．同桌小伙伴互读生字和会认字，比比谁读得又快又准？
3．通过做猜字游戏巩固生字和会认字。
（二）分析字形，了解字义。[
1．学生自学生字，想想用什么办法记住生字的形，通过组词、说句了解字义。
2．分小组讨论2、3个字，比比谁记忆字形的办法最好。
3．请小组同学汇报，或小老师讲解，其他小组同学可以进行补充。
尾：w7i半包围结构，可以用学过的“笔”字记忆，去掉“竹字旁”换掉“尸字头”，也可以用顺口溜记忆：“尾巴尾巴，尺字没捺，毛字在下。”组词：尾巴、尾数、船尾。
想：xi3ng上下结构，可以用“您”来记，去掉上面的“你”字，换成“相”字就是“想”。组词：想念、想象。
姐：ji7合体字。可以用换偏旁的方法记忆，祖国的“祖”去掉“示字旁”换成“女字旁”就是“姐”字。还可以用顺口溜记：一女一目下横长，见了妹妹喜洋洋。组词：表姐、姐姐、姐妹。
阿：1合体字，可以用“河”字记忆，把“三点水旁”换成“耳刀旁”就是“阿”字。组词：阿姨，说句：“我的阿姨长得很漂亮。”
啊：1合体字，可用“阿”字来记，加上“口字旁”，就是“啊”字。也可以用顺口溜帮助记忆：口加阿还念啊，放在句里表惊讶。说句：春天的景色多美啊!
甩：shu3i独体字，可以用“用”字记忆，编顺口溜：“用”字最后一笔向右甩，就念甩。组词：用尾巴、甩掉。
伯：b$合体字，可以用“白”字加上单人旁，就是“伯”字。也可以用“拍”字去掉“提手旁”换成“单人旁”就是“伯”字。组词：伯伯、大伯、伯父。
起：q!半包围结构的字。用熟字换一部分帮助记忆：“起”字用“赶”来记，把“干”换成“己”就是“起”字。组词：一起，起来。
4．电脑出示词语，学生读：
难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过
三、写字教学
1．学生自己独立观察生字的结构和重点笔画的位置，观察后描红，边描红边记住重点笔画的位置
2．学生描红后试着在书中田格中写一个。写后与范字进行比较修改。
3．学生提出书写有困难的字。
（1）教师指导书写“姐”字。
①由于“姐”字中的“女字旁”学生总是写不规范，所以教师可以做成课件。
电脑先出示一个带田格的“女”字：
②点击鼠标：在“女字旁”边出示一个带田格的“且”字。
③请学生观察“女”字或“女字旁”的字法。
点击鼠标：在“女”和“且”的下面出示一个田格：
点击鼠标：在田格中出示一个红色的“女字旁。”
④请学生观察“女”和“女字旁”有什么不同？
⑤教师强调：“女字旁”第一笔“撇点”，要注意撇长点短。“撇”“点”的交又点在横中线下面；第三笔是“提”不是“横”，起笔在横中线下边一点写在横中线上，不能出“撇”的头。[
⑥点击鼠标出示一个不规范的“女字旁”。
请学生观察第二个“女字旁”书写规范吗？哪笔写得不准确？（第三笔“提”起笔再高一点，不要与第一笔“撇点”的交叉点重合在一起。教师点击鼠标：“提”往上移。让学生观察这样书写就规范了。）
⑦教师点击鼠标在第一个“女字旁”的旁边加上“且”字。
此时电脑屏幕板书为：
⑧学生在书中第二个空白田格上练习书写“姐”字。
⑨在实物投影上展示学生作业，进行评改。
（2）教师指导书写“阿”和“啊”字。
①学生观察书中的范字“阿”说说重点笔画的占格位置。
②学生边说边观察电脑书写“阿”字。
点击鼠标出示一个空白田格，点击鼠标出示阝
点击鼠标出示一
点击鼠标出示：口
点击鼠标出示：亅
③请同学观察“啊”字的重点笔画位置，请学生说一说，学生边说电脑边进行书写。
点击鼠标出示：口字旁。
点击鼠标出示：阝
点击鼠标出示：一
点击鼠标出示：口
点击鼠标出示：亅
④请同学观察“啊”字中的“阿”与“阿”字的书位置有什么不同？
⑤学生练习书写“阿”和“啊”字。
⑥在实物投影上展示，学生间进行评改。
（3）教师指导书写“尾”字
①请学生观察带田格的“尾”字。
②电脑博士指导书写：电脑出示带田格的“尺”字，点击鼠标：（课件）去掉“撇”再缩小变成偏旁。点击鼠标：出示“毛”字。
③学生描红后，试着独立写一个。
④实物展台展示学生写的字，进行评改。
⑤学生修改后，再在书上独立写一个。
⑥展示作业或同桌评价。
（4）学生独立在书中第二个空白田格上练习书写：甩、伯两个字。写后同桌互相评改。
（5）展示优秀作业和进步作业。
四、巩固练习
1．学生在生字本上独立书写生字，每字3遍。
2．学生抄写词语，每词3遍。
3．照样子填空，再读一读（电脑出示练习）
小鱼（游）来（游）去壁虎（）来（）去
燕子（）来（）去，小狗（）来（）去
①先读读题目要求。
②读读样子。
③想其它3个怎么填？
④指名说一说。
⑤点击鼠标，出示：
壁虎（爬）来（爬）去
燕子（飞）来（飞）去
小狗（跑）来（跑）去
⑥指名读一读。
教学目标：
1．学会本课8个生字和8个词语，并能正确地书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．完成好课后练习。
教学重点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读准生字的音，记清字形，了解字义，并能正确、规范地书写。
教学难点：
力求把作业写得正确、规范、漂亮。
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