《拉萨的天空》教学设计

《拉萨的天空》教学设计

　　作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《拉萨的天空》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　教材分析

　　《拉萨的天空》这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。

　　课文共5个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。

　　课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此，上课时引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”和“掬一捧蓝天可以洗脸”等词句，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学方法

　　本课设计两课时教学，第一课时完成以下教学任务

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会课文生字，理解由生字组成的词语。

　　3、学习课文第一自然段初步感知拉萨天空湛蓝、透亮的特点。

　　本教学设计重点是第二课时教学。

　　对于这篇文质兼美的文章，师生通过有感情地朗读，借助图画以及音像资料营造情境，通过网络搜索的相机拓展加深认识，真切体会、领悟作者的思想感情，在领悟的过程中逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

　　3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。

　　教学重、难点：

　　重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

　　难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。

　　教学准备：

　　PPT课件

　　教学过程

　　一、美图重现，激情导入：

　　1、同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先去北方，游览了美丽富饶的北大荒之秋。

　　接着来到江南，欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗。（出示北大荒、西湖和拉萨）

　　2、拉萨的天空到底怎样美呢。文中概括拉萨天空特点的句子是。指名说

　　出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

　　出示：第一自然段？齐读第一自然段。

　　二、精读课文，感悟升华。

　　拉萨的天空总是那么湛蓝透亮。课文是怎么具体来描写的呢。

　　出示：（师读）自由朗读课文2—4小节，用波浪线画出你最喜欢的句子，大声地读几遍，谈谈你的想法和感受。

　　按顺序学习课文

　　1、学习第二自然段？

　　第二自然段里有几句话？

　　第一句，写拉萨之高。

　　师：这句喜欢的人有哪些。将你喜欢的句子美美地读出来。

　　再谈谈你的想法或感受。

　　介绍西藏地理（出示链接西藏自治区/）

　　拉萨地处青藏高原，那么青藏高原究竟多高呢。

　　4000—5000米？

　　了解青藏高原（出示青藏高原）

　　（2）、引用唐—李白诗句《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”来帮助感受这种夸张的手法来表现拉萨之高。

　　还有动听的歌曲？欣赏歌曲青藏高原

　　出示天空图

　　师：同学们请你们站起来，你们现在就站在拉萨天空的下，你们看，蓝天近在咫尺，蓝得让人感觉伸手就可以摸到。来我们一起来把这句话读读。朗读第一句。

　　第二句，写出了拉萨天空的干净。

　　师：是啊，拉萨的天空真蓝呀。当我们抬起头来，仰望天空时，你觉得这蓝蓝的天空还像什么。（像蓝蓝的湖水，蓝蓝的大海，绸带）？

　　师：是呀，但它既不是湖，也不是海，而是像湖和海一样清亮的蓝天，这感觉真奇妙啊，难怪人们要说——（掬一捧蓝天可以洗脸）。

　　我们一起把这么奇妙的感觉通过朗读出来。加上动作读，理解“掬”。

　　师：喜欢这句的人有哪些。谈谈你的想法或感受。

　　第三句，详细写出了在拉萨湛蓝的天空特有的美景。

　　如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨的风景会很单调。当然不必担心，这蓝蓝的天空并不孤单，有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发——，有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加——（指名答）。？

　　师：喜欢这句的人有哪些。

　　谁来美美地读出来。谈谈你的想法或感受。

　　师：这句话中有些特殊关系的词，大家能发现吗。

　　分男女生，读前后半句。

　　这么美的句子，能把它背诵下来多好啊。指名背，齐背。

　　2、学习第三自然段

　　（出示第三自然段）啊，这天空可真诱人。

　　师：喜欢这句的人有哪些。谁来美美地读出来。谈谈你的想法或感受。

　　指导朗读。

　　师：如果我们拥有一对翅膀，能够带我们飞向拉萨，你想去吗。

　　可惜我们没有翅膀，那还能去吗。介绍青藏公路、铁路和拉萨机场。

　　（出示图：青藏公路、青藏铁路和拉萨机场）

　　老师特别要说的是青藏铁路，它是世界海拔最高、线路最长的高原铁路，被藏族人民称为天路。欣赏天路

　　3、学习第四自然段

　　过渡：那么在拉萨还有什么吸引我们呢。

　　（1）在拉萨，有一座非常著名的建筑，就是布达拉宫。

　　介绍布达拉宫

　　（出示布达拉宫介绍并出示图片）

　　（2）（出示图）师：瞧布达拉宫。

　　大家看：它坐落在红山上，依着山势而建，这就叫——“依山而建”。

　　他耸立于山巅，头顶蓝天，给大家什么感觉。

　　想象一下，没有了蓝天映衬的布达拉宫会怎样。指名说

　　所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽。

　　（3）师：喜欢这段的人有哪些。谁来美美地读出来。谈谈你的想法或感受。

　　（4）小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，拉萨以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者。

　　让我们捧起书本，自己美美地读一遍2—4自然段。

　　4、学习第五自然段

　　（1）PPT出示布达拉宫和藏民膜拜的图片：同学们，拉萨是西藏佛教的中心，藏民心中的圣地。面对湛蓝透亮的天空，面对雄伟壮丽的布达拉宫，作者的千言万语，汇成了一句话——

　　出示第5自然段。齐读。

　　（2）讨论：你知道这是一句什么句子。（比喻句）把什么比作了什么。

　　（把湛蓝透亮的天空比作了圣地的窗帘）

　　（3）有了这湛蓝、透亮的天空，贴着山顶的白云显得越发？有了这这湛蓝、透亮的天空，拉萨河畔的草地显得更加？有了这湛蓝、透亮的天空，依山而建的布达拉宫显得更加？这湛蓝、透亮的天空，我们才更加？。

　　（指名逐词填，最后齐读）

　　三、自由抒情，留美于心。

　　师：拉萨的天空美得游客不忍离去，同学们也一定被深深的吸引了。面对拉萨这样湛蓝、透亮的天空，是不是很想将这美景留住啊，为此你们想说什么，做什么呢。

　　师生交流（谈一谈，写一写，背一背）

　　师：请大家自由选择喜欢的方式来留住美丽，好吗。学生自由发挥。

　　四、拓展延伸，自主作业

　　1、原文再现，品味原汁原味。播放朗读音频：拉萨的天空原文

　　2、学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢。

　　a、摘录文中优美的语句；写两个打比方的句子；

　　b、把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美；

　　c、课后继续网络搜索自己想知道的有关《拉萨的天空》的资料，如：作者介绍、描写西藏的美文等。

　　板书：拉萨的天空

　　青藏高原 西藏布达拉宫 湛蓝 透亮

　　令人神往。

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