小学儿童教育心理学教学设计

时间:2024-07-22 09:58:33 教学设计 我要投稿
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小学儿童教育心理学教学设计

  作为一位杰出的老师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的小学儿童教育心理学教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学儿童教育心理学教学设计

小学儿童教育心理学教学设计1

  活动设计

  人的心态,能把人推向成功,也能把人引向失败。一个人有什么样的心态,便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”,也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件,要把孩子培养成为一个高素质的人,心理品质教育应放在首位,心理健康的人常说“太好了!”,心理有病的人爱说:“太糟了!”,面对失败和困境,要具有“太好了!”的良好心态。

  辅导目的

  1、了解不同心态对人生的影响。

  2、学习建立良好的心态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。

  辅导方式

  1、讲述与咨询

  2、角色扮演

  3、模拟练习

  辅导前准备

  1、课前发放纸条,进行课前咨询(每人一份):

  你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。

  事件:

  当时“我”想(做)

  结果那一天,“我”(心情)

  (过得)

  2、准备不同的心态对人的影响的情境,进行角色表演。

  3、准备好改写第一张纸条,建立良好心态模拟练习的第二张纸条(每人一份)。

  辅导时间:1学时。

  辅导场地:课室或团体辅导室。

  辅导步骤

  1、引入谈话,让学生讲述平常遇到失败和困境的心态,及引发的处理方式和后果,引起学生的兴趣。

  在我们日常的学习和生活中,常常会遇到一些不顺利的事,如丢失钢笔、受到老师批评、考试没考好等。遇到这些事情,当时大家是怎么想的?这些想法对你当时的行为产生了什么影响?课前我们曾发了表向大家咨询,现在就请同学们谈一谈。

  2、教师结合学生的表述,讲解不同心态对人生的影响。

  听了大家的发言,我们看到,遇到不顺利的事,有的人想到的是“太糟了!”因此这也不顺心,那也烦死了,脸上总是阴沉沉的,没有了快乐,而有的人,想的却是:“太好了!我又多了一次锻炼的机会。”这种人,心境永远那么开朗,那么快乐。

  3、教师结合故事,讲解“太好了!”良好心态对人生的积极作用。

  有一次,在夏令营行军时,遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了过去。我在河边站了很久,心想:如果我掉到可里可够糟糕的,因为我的腰腿全是玻我仔细观察那些男同学怎么跳过去,看明白,我憋足劲一跳,嘿,成功了。没想到,我身后一直跟着一个胆小的女孩子,她也怕掉到水里,不敢跳,看我那么胖都跳过去了,放心了,一跳,只听“扑通”一声,掉到河里,水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑,伸出一只手扶起她,看她跟我说什么。只见她拉着我的手,一边往上爬一边说:“太好了,我终于掉到河里了,太惊快了!”说完,我们俩哈哈大笑起来。上岸后我们去追赶队伍,每走一步,她的鞋里就发出“咕叽,咕叽”的声音,她神气地说:“听,多么美妙的音乐!”我说:“太好了,我们行军有乐队伴奏了!”一路上,她一点也不觉得沮丧,反而感到轻松愉快。这个女孩如果想:“为什么别人没掉进河里,偏偏我掉进去,真倒霉透了!”这样,肯定会觉得又苦又累,甚至会哭鼻子,一天都会不高兴。

  从这个小女孩身上,我觉得今天的孩子很需要这种“太好了”的心态,从小学会乐观的、潇洒的面对人生,将来肯定大为有益。让我们面对人生的困难和失败,大喊一声:“太好了!”

  4、角色扮演:教师请事先准备好的角色扮演情境,请同学们思考,情境中的人物哪种心态与自己相似,面对困难和挫折应该采用什么样的心态对待,以增强学生面对困境和挫折应采取何种心态的认识。

  情境一:在升旗仪式上,火热的太阳直射到我身上,我默默地说:“太好了!太阳多喜欢我。”

  情境二:我的鞋底断了,鞋里全都是水,本来我觉得挺倒霉的,后来换了心态一想:“太好了,妈妈不在身边,我的.鞋坏了,可以自己处理这件事情,不用妈妈唠叨了。”心里立刻高兴起来,想出了一个好办法,用塑料袋把脚包严实,再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很能干,没有哭鼻子。

  情境三:今天我去买作业簿,弄丢了五角钱,我想:我怎么这么倒霉。回到家里,同学高兴地约我去玩,我正没好心情,对同学说:“去,去,去,烦着呢。”同学莫明其妙,结果我们吵了一架,今天过得真不顺心。

  5、教师结合学生的表演进行讨论,激励学生面对困难和挫折,建立“太好了!”的良好心态,使自己拥有一个快乐的人生。

  6、教师发给学生一份问卷,让学生再次填写,如果还遇到课前咨询中的困难和挫折,你会以什么样的心态去想,并设想所引发的一系列反应。

  你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。

  事件:

  当时“我”想(做)

  结果那一天,“我”(心情)

  (过得)

  7、教师总结,强调良好心态对人生有积极作用,鼓励学生以“太好了”的良好心态面对人生的困难和挫折。

  建议

  良好心态的培养是心理品质教育的内容,我们不仅要让孩子认识到良好心态的积极作用,学会建立良好的心态。实际上要让孩子从小具有良好的心态,关键是父母和老师要有好心态,不要只允许孩子成功,不允许孩子失败,不要看到孩子成绩下降了或有了缺点,就气急败坏,指责、训斥,不要只告诉孩子要去和别人竞争,要比别人强,却不告诉孩子竞争有输有赢。一个人一生中失败要比成绩多得多,要赢得起也要输得起。所以,可在上完这节课后配合家长学校的教学,使学生在良好的氛围中建立良好的心态,让“太好了”这三个字和自信的.微笑伴随着他们的一生。

小学儿童教育心理学教学设计2

  教学目的:

  注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

  教学重点:

  什么是注意力?

  注意力对我们学习有什么好处?

  对感兴趣的事情你如何注意?

  课前准备:

  让学生带一件自己最喜欢的.物品。准备一个小闹钟。

  教学过程:

  游戏导入。

  做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中,更加真实的体会:什么是注意力?注意力有什么特点。

  ⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。

  ⑵说“物体”。先观察某一物品,一分钟后复述出物品的特征。

  ⑶听音游戏。坐在闹钟前,集中注意力听钟的“滴答”声,一般10—15分钟/次。

  看课文《智慧人生》的名人故事,讨论:

  ⑴什么是集中注意力?

  ⑵注意力集中对我们学习有什么好处?

  ⑶对感兴趣的事物你如何注意?

  小组活动:

  在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况,你是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你自己的绝招和同学说说。

  总结:

  注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

  教学反思:

  小孩子的注意力很难集中,而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此,有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍!

小学儿童教育心理学教学设计3

  辅导题目:

  怎样花压岁钱

  主题分析:

  每逢春节日,父母及长辈总会想尽办法取悦孩子,这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动,孩子就能够得到报酬,钱来得如此容易,他们自然不会珍惜。如今在小学生中间,有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象,归根到底是他们理财能力差,不知道该如何支配金钱,不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例,引导他们学会理财,其实学会理财不仅仅是学会花钱,更是一种构建生活的方式,相当于一种技能,学会理财这不但能培养孩子的良好习惯,对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。

  目的要求:

  通过活动,帮助孩子正确理财外,还要通过言传声教使他们树立健康的消费观,以及感受亲情,懂得珍惜压岁钱。

  课前准备:

  了解小学生生日消费的一些情况。

  辅导方法:

  讨论法。

  操作过程

  1、导入新课。教师:“春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的习俗。每到这个时候,每到这时候,大家是不是都很高兴?

  同学们回答:“是”

  教师:“那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢?

  2.课堂讨论:怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)

  3.课堂操作。

  (1)讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈妈就没要上来,让他自由支配。可前天我却突然发现,他的钱一下子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说了实话,是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元,买生日贺卡花用了100多元,和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里,600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气,狠很地对他进行了批评。

  (2)讨论交流。

  ①你认为乐乐的做法好吗?

  ②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?

  ③你以前的压岁钱是怎样花的`?哪一次最有意义?

  (3)教师小结:乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生,自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配,于是请同学一起去吃顿饭、娱乐,即使全花光了也不是很心痛,但他没有想到家长们挣钱是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我们上学,我们应从小懂得劳动获得报酬的道理,理解父母辛劳,不可盲目攀比,大手大脚。平时应养成良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯。

  (4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎么花?心想买一样玩具吧,转眼一想,玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷,有些小孩没得读书,所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说:“明明,你真有爱心!”

  (5)讨论交流。

  ①你认为小明的做法好吗?

  ②这和你们以前花压岁钱有什么不同?

  ③如果你拥有这么多的压岁钱,你打算怎样支配?

  (6)教师小结:春节同学们有了压岁钱,不能完全任由自己去花,可以购买文具、作业本、书皮等学习用品,也可以把钱存在银行,可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取,用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让压岁钱花在有意义的地方,我们一定要向他学习。

  总结和建议:春节每个同学都会挣一些压岁钱,教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考,相信大家一定能正确对待自己的压岁钱,能自觉地培养良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯,让自己的压岁钱花得更有意义。

小学儿童教育心理学教学设计4

  辅导目的:

  1、培养学生不追赶潮流,追星,盲目的去泡网吧,玩滑板车等,将精力投入到学习中。

  2、培养学生的上进心,树立正确地的人生观价值观.

  主题分析:

  由于同学们在日常的学习生活当中,总会遇到各种各样的`诱惑,追明星,上网吧,使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追赶潮流,保持独立的个性,敢对潮流说”不”.

  辅导过程:

  一、小组讨论:在你的圈子里谁有主见,不盲从,不跟风?

  二、不追赶潮流为自己赢得了什么?

  三、通过比较,你发现了什么?

  四、想对盲从说,跟风的同学说什么?

  五、教师总结:

  通过讨论,得出:只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人.

  提示:教师示范后,要求学生不去照搬老师的语言,而是根据老师的示范,用类似的语言表达求助和助人的内容,这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。

小学儿童教育心理学教学设计5

  辅导目的:

  1.帮助学生认识自己、了解自己,你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。

  2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励,达到完善自己、超越自己的目的。

  3.试题测试110之后,在小组里交流,看看你得的.分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.

  主题分析:

  1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.

  2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.

  3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.

  辅导过程:

  一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作废》P19。

  二、分组讨论:

  在我们的日常学习生活中,你身上存在着什么优点和缺点,读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.

  1.用上述方法,让同学帮自己找优点和缺点。

  2.谈自己的打算,如何发扬优点,改正缺点。

  3.每小组推荐一个代表上来交流。

  三、总结:

  是的,只有把你身边的人或事当作一面镜子,才能正确地认识自己,清楚地了解自己。发现缺点,及时改正;发现优点,继续发扬,就能一步步走向成功。

  四、送你一句话:

  以铜为镜,可以整衣冠;以人为镜,可以正身。

  五、课外延伸:

  在《唐太宗纳谏》中,唐太宗中说:“……魏征死后,我失去了一面镜子。”联系自己的实际,以《镜子》为题,写出自己的真情实感。

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