普罗米修斯教学设计优秀

普罗米修斯教学设计优秀

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的普罗米修斯教学设计优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【教材分析】

　　普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

　　课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。普罗米修斯被折磨了许多年，但是他依然没有屈服，直到被大力神所救。

　　学习这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；三是激发学生读神话故事的兴趣。

　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

　　３、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。

　　【教学重难点】

　　１、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

　　２、抓住有关语句，揣摩人物的心情。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　通过上节课的学习，你知道了关于普罗米修斯的什么故事？

　　普罗米修斯为人类冒着生命危险偷火种而受到宙斯的惩罚，最后被大力神所救。

　　二、品读课文

　　１、课文中说到“普罗米修斯是位英雄”，为什么这么说呢？请同学们自由读课文，找到依据。

　　⑴出示语句：

　　“就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火种”。

　　你从哪里看出他是位英雄？

　　①他有一颗善良的同情心，看到人类没有火的悲惨情景，决定为人类取火种：

　　引：是啊，看到人间一片黑暗，他心里会想些什么？

　　小结：

　　只有心中想着全人类的人才能称为英雄。

　　②他为了帮助人类盗取火种，不惜冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火种：

　　引：盗火种是如何地危险呢？你能从课文中找到依据吗？

　　小结：

　　为了人类的幸福甘愿冒着生命危险，具有这种精神的人才能称为英雄。

　　③普罗米修斯盗取的火种给人类带来了什么好处？

　　⑵出示语句：

　　普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”

　　①　“造福”什么意思？“为人类造福”在这里是指什么事？为什么说盗取火种是在为人类造福？从课文中找出依据。

　　②再读这句话，想一想当时普罗米修斯的态度如何，你是从哪里体会出来的？

　　③用“可以……但绝不会……更不会……”的句式说话。

　　④指导朗读，读出坚定、无畏。

　　⑶为了给人类造福，普罗米修斯忍受了哪些痛苦？

　　①请想象一下，如果你在非常长的一段时间里既不能动又不能睡，这是种什么感觉？如果还要再遭受风吹雨淋，你能忍受吗？

　　②仔细看插图，普罗米修斯的表情是怎样的？

　　面对这一切折磨，他是怎么想的？他会说些什么？

　　③虽然忍受着各种没有尽头的痛苦折磨，但他仍然没有屈服，并坚决地同宙斯作斗争。只有具备这种不屈不挠精神的人才能称为英雄！有感情地读一读６、７自然段，读出他的不屈不挠。

　　２、故事中还写了哪些人？他们都是怎么样的人？

　　宙斯、火神、大力神

　　３、小结：

　　从这篇课文中你学到什么？懂得了什么？

　　三、课外拓展

　　了解更多的希腊神话故事，并在同学之间进行交流。

　　【板书设计】

　　普罗米修斯

　　普罗米修斯──英雄：正义、善良、勇敢、无畏

　　宙斯──霸道

　　火神──同情、佩服、懦弱

　　大力神──正直、勇敢

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