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《我一生中的重要抉择》教学设计

时间：2024-12-04 20:24:18 教学设计我要投稿

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《我一生中的重要抉择》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《我一生中的重要抉择》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我一生中的重要抉择》教学设计

《我一生中的重要抉择》教学设计1

　　教学目标

　　1．识记王选极其重大贡献。

　　2．识记课文主要词语。

　　3．通读全文，了解王选一生中经历的重大选择。

　　4．学习王选专注于科研、无私奉献的精神。

　　重难点

　　1．王选一生中经历的重大选择。

　　2．从选择中分析王选先生的精神。

　　一、新课导入

　　同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。20xx年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。

　　二、资料助读

　　王选（1937－20xx），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人。被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。20xx年，王选获国家最高科学技术奖。

　　三、让学生根据预习解释下列词语

　　出类拔萃多多益善阳奉阴违强词夺理

　　招摇撞骗风口浪尖平易近人不修边幅

　　四、整体感知

　　1．让学生介绍有关背景。

　　本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿的节选。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的.人生推向一个新的台阶，本文节选的是第六个选择的部分。课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出，即是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。

　　2．引导学生浏览课文，理清结构，并按要求概括。

　　提示：本单元话题是“把握成功的机遇”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”个人发展的机遇很多，明智的抉择是把握机遇的前提条件，抉择的正确与否决定人生的成败得失。速读课文，概括作者的第六个重要抉择（大力扶植年轻人），并标出相应的段落。

　　（1）用一句话概括语段的主要内容。

　　王选甘当人梯，真心诚意扶植年轻人。

　　（2）作者在介绍自己扶植年轻人前，用了大量的篇幅讲英国的卡文迪许实验室的五代科学家的做法，以及作者60岁前的成就，这样安排有什么好处？

　　作者这样安排意在赞扬英国的卡文迪许实验室的五代科学家的做法有利于青年人的成长，为自己做出第6个抉择作铺垫，表现科学家甘为人梯的牺牲精神和高风亮节的人格魅力。

　　（3）作者为什么要建议“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁”？

　　世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。

　　（4）作者为了论证自己“扶植年轻人真心诚意”的观点，主要运用了什么论证方法？

　　事实论证（正反论证）。作者列举了国内外成功和失败的案例来证明自己扶植年轻人的做法是正确的。

　　（5）古往今来很多有识之士关心青年人的成长，请用一句古诗表达这种人梯精神。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　3．演讲稿也需要论证，本是怎样进行论证的？

　　为什么要扶植年轻人，作者从自己的亲身经历和国内外成功的经验和失败的教训，得出扶植年轻人的重要性和必要性，表达作为一名科学家的人格魅力和高风亮节、甘为人梯的精神，使演讲更有说服力，论证过程严密。

　　五、指导课堂练习

　　六、布置作业

《我一生中的重要抉择》教学设计2

　　教学目标

　　1．了解作者及其重要抉择。

　　2．学习论证方法。

　　3．品味风趣幽默的语言。

　　教学重难点

　　重点：

　　1．学习论证方法。

　　2．品味风趣幽默的语言。

　　难点：

　　学习论证方法。

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　【精品课件】展示北大方正、王选的一组图片

　　同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。20xx年集团总收入超过400亿元。核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。

　　二、整体感知

　　【精品课件】

　　1．了解文体。

　　演讲词又叫演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。

　　演讲词有以下特点：第一，要有针对性，关注听众的身份。第二，思路清晰，内容充实观点鲜明。第三，演讲语言要体现口语化的特点。

　　2．了解作者

　　王选（1937．2．5-20xx．2．13），江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。

　　1958年毕业于北京大学数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士，1995年加入九三学社，20xx年2月1日获得20xx年度国家最高科学技术奖。

　　王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究，主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制，用于书刊、报纸等正式出版物的编排。针对汉字字数多，印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难，发明了高分辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法，并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现复原算法，显著改善系统的性能价格比。

　　可参考【知识总汇】

　　3．检查预习，识记字词。

　　（1）给加点的字注音。

　　抉择（jué）趋势（qū）堕落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）

　　（2）解释重点词语。

　　贴切：妥帖,确切。

　　抉择：挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。

　　扶植：栽种；扶持培植。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

　　多多益善：益：更加,多；善：好。形容一样东西或人等越多越好。

　　堕落：是思想和行为向消极的方向倾斜。

　　狡辩：指诡辩；把无理的事说得似乎很有理；用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。

　　阳奉阴违：阳：表面上。奉：遵守，听从。阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。

　　风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

　　逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的`。

　　不修边幅：意思是随随便便，不拘小节。

　　可参考【知识总汇】

　　3．自读课文，感知文意。

　　【精品课件】展示问题，学生带着问题朗读课文。

　　（1）速读课文，用一句话概括全文内容。

　　（2）按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次，并概括每部分的内容要点。

　　学生思考，交流

　　参考

　　（1）王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。

　　（2）第一部分（1）：开头。开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。

　　第二部分（2-7）：主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。

　　第三部分（8）：结尾。向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全体现自我价值。

　　三、局部探究

　　【精品课件】

　　学生朗读全文，学习探究课文。

　　1．快速阅读第一部分，小组合作探究，思考回答问题。

　　这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？

　　思考，交流。

　　参考

　　引用微软原董事长盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。

　　这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题铺垫。活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。

　　2．自读课文第二部分，思考回答下列问题。

　　（1）结合课文内容，分析作者进行这个抉择的原因是什么，结果又是什么？

　　学生思考，交流

　　参考

　　原因：扶植年轻人是一种历史的规律。

　　结果：创造条件让年轻人多出成果。

　　（2）在作者阐述重要抉择，为什么在第7段列举名人和凡人的差别？

　　参考：作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。

　　3．在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。

　　参考

　　（1）举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。

　　（2）引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强。

　　总之，在这篇演讲词中，作者运用了举例论证、引用论证的论证方法，充分、有力地证明了自己的观点。

　　4．作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句，体会其作用。

　　（1）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。

　　（2）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。

　　学生思考，交流

　　参考

　　（1）作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗”，幽默风趣，能引起现场听众的兴趣。

　　（2）运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语，轻松幽默。

　　总结：作者在演讲中，幽默风趣，既准确说明了演讲的实际情况，又引起现场听众的浓厚兴趣，拉近了演讲者跟听众的距离。

　　四、总结拓展

　　【精品课件】

　　（一）课堂小结

　　1．完成【训练测试】“阅读训练”。

　　2．同学之间交流本节课学习要点。

　　参考

　　(1)了解了王选和他的抉择。(2)作者在演讲中用一系列论证方法证明自己的观点。(3)演讲的语言幽默风趣。