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多种多样的运输方式教学设计
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的多种多样的运输方式教学设计，希望对大家有所帮助。
多种多样的运输方式教学设计1
教学目标：
（一）知识与能力：了解现代交通运输方式，学习选择合适的交通运输。
（二）方法与过程：调查了解，领悟，比较分析，合作交流交通运输方式特点。
（三）情感态度价值观：感受现代交通运输对人们生活的影响。
教学重点、难点
（一）教学重点：使学生能够了解到各种不同的交通运输的方式及其特点，了解到交通运输给人们的生活带来的方便。
（二）教学难点：使学生能够体会到现代化的交通对人们生活的影响，能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。
教学过程：
（一）谈话引入，激活思维。
师：同学们，在假期的时候我们都和爸爸妈妈去过哪些地方，那老师想问问你们是怎么去的呢？
（当学生回答出坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机等交通工具的时候，我紧接着问：还有一个半月就到五一假期了，老师想去大连游玩，而且只有三天的假期，你们能告诉我可以怎么去吗？孩子能够立刻回答出坐飞机。）
小结：我们把汽车、火车、船、飞机等叫做交通运输工具。那什么叫做交通运输呢？哪位同学能在书中找到并大声读出来？
这些陆上、水上、空中的运输方式都有什么不同特点呢？揭示并板书《多种多样的运输方式》）
（二）谈话交流，认识交通运输方式。
1、播放视频，了解生活中的交通运输工具。
2、多媒体课件出示教材50页现代化交通运输图。并让学生回答出：从画面中看到了哪些交通工具？
3、课件出示四种交通运输工具及其运输方式，让同学们通过连线的方式根据运输方式的不同来分类。
(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)
3、通过课件出示的形式向同学们介绍管道运输。并说明它是近几十年发展起来的一种新型运输方式,和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。（板书：管道运输）
师小结：让学生看大屏幕：经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通体系。
（三）合作探究，了解不同运输方式的特点
我让学生采用小组合作的.方式来讨论交流交通运输方式的特点。（让学生拿出已分发好的交通工具，在背后先写上这种交通工具的名称，再根据自己的了解写出这种交通运输方式的特点。）
活动小结：汽车灵活机动，运送速度快，适合运输量不大的短距离运输；火车运量大，适合较长距离大宗货物的运输；船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运输速度最快，但运量小，运费高，适合较长距离的客运以及贵重、鲜活品的运输。生活中，我们就是这样根据这四种运输方式的特点和所需运输货物的特点，以及发送、接收货物的地点选择适合的交通方式。
(四）交通工具大比拼。
1、创设 “智力大闯关、我是大老板”活动情境，出示几种生活情境，让学生选择相关的交通运输工具，引发学生讨论。
2、练一练，完成书本51页的练习。
（五）运输方式与人们生活的关系。
1、让学生通过观察教材52页的20xx年春运图表，你有什么发现？
公路仍是人们出行的首选，占绝大部分。
民航的增长量很大，看出人们讲究效率。
2、同时让学生齐读交通安全的儿歌，告诫学生在使用这些交通运输方式时，千万别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。
板书设计
飞机 航空运输
汽车 公路运输
多种多样的运输方式 火车 铁路运输
轮船 水上运输
管道 管道运输
多种多样的运输方式教学设计2
【教学目标】
1、通过调查，了解多种多样的交通运输方式。
2、体会现代交通与人们日常生活的关系。
3、感悟不同交通运输方式的特点。
【教学重点】
感悟交通运输方式的不断更新，给人们生活带来的方便。
【教学过程】
一、了解各种各样的交通运输方式
1、（课件出示书主题图）。
谁来说一说：这是一幅什么图？
师小结：对，这是一幅现代交通运输图。图中有哪几种运输方式？请同学们结合课前的调查在小组内交流一下。
2、哪个小组愿意汇报？
师小结：水路运输、铁路运输、公路运输、航空运输都是现代交通运输方式。
3、在我们的生活中还存在哪些运输方式？
师小结：人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输，它是近几十年发展起来的一种新型运输方式，和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。而像人们用手提、肩扛、车拉来运送人或货物的运输方式叫做人力运输；用马、牛、骆驼等来运送人或物的运输方式叫做畜力运输。人力运输和畜力运输是传统运输方式。从人力运输到畜力运输，再到多种多样的现代交通运输方式，说明了什么？
（科学技术不断发展，社会不断进步，运输方式也在不断发展变化。）
二、了解现代运输方式的特点
1、你想不想知道这些现代运输方式各有什么特点？
（出示书图表）
下面我们就从速度、运量、运价三方面进行比较。
（1）请同学们以小组为单位，结合我们的调查和搜集的资料，先交流讨论，再用剪剪贴贴的办法完成图表的填写。
（2）哪个小组愿意汇报？
师小结各种运输方式的特点。
2、同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次实战演习：比比谁最精明。
（课件出示问题）
假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适？
（1）70吨的化肥从吉林的化肥厂运到长春。
（2）20xx吨的木材从大兴安岭运到北京。
（3）17万吨的原油从我国的大连运到日本。
（4）20吨鲜活的基围虾从海南运到吉林。
（5）大庆油田的原油源源不断的运到吉化炼油厂。
3、由于不同的.运输方式有不同的特点，于是人们在运送货物时有了更精明的选择，在出行时，同样也有了多样化的选择。
（出示20xx年春运图表，参见书52页的格式。）
（1）这些数字说明了什么？
（2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？
三、联系生活实际
1、我们当地有哪几种交通运输方式？
2、这些交通运输方式的存在，给我们的生活带来了哪些方便？如果没有会怎么样？
3、多种多样的交通运输方式，给我们的生活带来了极大的方便，我们在使用这些交通运输方式的同时，别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。
四、活动总结
通过本课的活动，用一句话说说你最大的收获是什么？
多种多样的运输方式教学设计3
教学目标:
1、通过学习,了解多种多样的交通运输方式。
2、认识不同交通运输方式的特点。
3、现代交通运输方式与人们日常生活的关系。
教学重点:
让学生感悟到交通运输方式在不断更新,并给人们生活带来了许多方便。
教学准备:
查阅资料,制作课件。
教学过程:
一、师谈话导入
1、谈话:早晨你是怎么到校的?
2、你们刚刚提到了自行车、电动车、摩托车、公交车……这些交通工具,自行车、电动车、摩托车、公交车都在公路上行驶,属于公路运输。你还知道其他的运输方式吗?
二、认识不同的交通运输方式
1、让我们一起再来认识其他的运输方式。(课件出示)
2、学生观察图片,说说你看到了什么?
师小结:公路运输、铁路运输、水路运输航空运输都是现代交通运输方式。
3、(课件出示)你见过这些运输方式吗?
相机介绍管道运输。(人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输,它是近几十年发展起来的'一种新型运输方式,和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。)
4、师小结:从人力运输到畜力运输,再到多种多样的现代交通运输方式,说明了什么?(课件出示)
(科学技术不断发展,社会不断进步,运输方式也在不断发展变化。)
三、了解现代运输方式的特点
1、这些现代运输方式各有什么特点呢?
让我们从速度、运量、运费三方面进行比较。
(1)请同学们以小组为单位,先交流讨论,再完成图表的填写。
(2)小组汇报。
2、师生交流讨论各种运输方式的特点。(课件出示)
3、同学们了解了不同运输方式的特点,根据这些特点,我们进行一次实战演练:比比谁最精明。
(课件出示)假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合适?(从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑)选择一种最适合的方式。
1、合肥新华书店将图书运送到学校。(公路)
2、1000吨的木材从大兴安岭运到北京。(铁路)
3、40万吨的煤炭从大连运到上海。(水路)
4、20吨药品运到四川地震灾区。(航空)
5、大庆油田的原油源源不断的运到炼油厂。(管道)
四、了解运输方式与人们生活的关系
1、多种多样的运输方式与人们的生活究竟有怎样的联系呢?让我们来看看2003年的春运情况图(课件),引发学生思考:
①图中的数字说明了什么?
②人们最常用的交通方式是什么?
2、对比2007年的春运图,从中你发现了什么?
3、合肥有哪些交通运输方式,你知道吗?
4、这些交通运输方式的存在,给我们的生活带来了哪些方便?想想如果没有会怎么样?
五、总结
1、多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。
2、通过本课的学习,说说你最大的收获是什么?
板书设计:
多种多样的运输方式
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