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专家课题开题报告

时间：2024-08-05 18:38:24 开题报告我要投稿

专家课题开题报告

　　在不断进步的时代，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有双向沟通性的特点。我们应当如何写报告呢？下面是小编为大家收集的专家课题开题报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

专家课题开题报告

专家课题开题报告1

　　样例一：促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究20xx年3月23日，由广西师范大学唐荣德教授主持的“促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究”（课题批准号：BHA120055）在广西师范大学育才校区田家炳教育书院803研究室举行了开题报告会。

　　开题会的评议专家有西南大学博士生导师张诗亚教授、西南大学博士生导师廖伯琴教授、中央民族大学博士生导师苏德教授、西北师范大学博士生导师王鉴教授、广西师范大学博士生导师孙杰远教授。课题组主要成员参加了开题报告会。

　　专家组在认真听取课题组的汇报后，认为课题的选题很有价值，作了大量的准备。但有如下几个方面的问题，需要进一步弄清楚。

　　1、概念问题。学习生活概念抽象、不具体，要进行科学分类；学习活动与学习生活如何区别，在学理上对学习生活进行界定，可借鉴生活世界理论；学习生活的范围要明确，应相对合理就行；创新能力的界定要自圆其说。

　　2、调查问卷设计问题。问卷调查如何设计很关键。调查问卷是对研究假设的验证，因此，需要进一步明确创新能力的指标体系、学习生活的维度、民族地区的特殊性。

　　3、研究方法问题。文献研究不是主要的方法，要实证研究为主。因此，如何设计实证研究，搞好研究问卷设计、确定量表、制定观测用表等就很重要。必须把学生生活分为几个典型的类型，对学生创新问题进行有效测评，因此，明确应如何分类、测评的工具是什么。同时要认真考虑行动研究方法如何用到目标中去。

　　研究假设了创新能力受学习生活影响，对于这一隐含的因果关系，用什么方法去提取，需要进一步思考，应要做到量化方法与质化方法相结合。

　　4、民族地区独特性的理解问题。必须加强民族地区特质的解释与分析，明确其特殊性何在。问题情境促使问题解决能力的发展，独特的民族生活方式产生有特质的学习生活。独特的民族生活产生独特的问题，把问题变为类型，不同民族文化与生活方式才是核心问题。样例二：国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究20xx年4月8日，郑州师范学院王北生教授主持的“国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究”（课题批准号：BKA120086）在郑州师范学院10楼报告厅举行了开题报告会。

　　开题会的评议专家有信阳师范学院副院长李义凡教授、河南大学教科院院长汪基德教授等。

　　课题组主要成员参加了开题报告会。

　　在认真听取汇报后，围绕开题报告中存在的问题，专家组提出了针对性的建议和意见。

　　1、“国培与省培计划”实施的`模式创新及有效性研究这一研究课题的现实针对性强，有重要的理论意义与实践价值。

　　课题组围绕该选题认真查阅了国内外相关资料，并对研究现状进行了较好的综述。

　　开题报告较为详细地阐述了研究缘起、研究意义、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法以及研究的重点、难点和创新之处，拟定了初步的研究方案和研究计划，对课题研究提出了一些设想，准备工作较为充分。

　　2、研究思路清晰，目标明确，内容充实，方法得当。符合国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，实施方案可行，研究进度合理。

　　3、课题研究团队力量强。课题主持人王北生教授、是第二届全国教师教育课程资源专家委员会委员，博士生导师，已先后主持完成三项国家项目，获得河南省哲学社会科学优秀成果一等奖。

　　该课题成员中有的是教育厅主管部门的负责人和领导者，有的是学校培训部门的负责人，又有一大批对此课题有兴趣和研究专长的老师，已取得过相关科研成果，为本研究打下了坚实的基础。

　　4、课题研究基础扎实，所在单位完成课题的保障条件好。

　　但研究过程中需要注意：

　　（1）注意进行深入地调查分析，强化本课题研究的实证性；

　　（2）要注意对策和建议的科学性与可行性，以便为教育决策部门提供参考。

　　同意开题并进入课题研究实施阶段。

专家课题开题报告2

　　我校课题组的教师在课题研究过程中，严格按照课程计划进行活动，并取得预期效果。为更加有效地促使我校课题工作的顺利开展，现对本学期的课题实施情况汇报如下：

　　一、课题组组织建设

　　我校的课题组组织建设是在校本培训中的重要组成部分。本学期，在校本培训中学校制定了《课题组组织管理制度》、《课题组教师考核制度》等一系列制度。在校本学习中，严格按照校教科室的要求，制定了《课题组成员岗位责任制》和《课题组成员工作守则》。在教师的学习过程中，学校领导对所有的课题研究工作提出了要求，并做到了严格按照制度进行操作，并对学校的课题研究工作作出了相应的规定和指导。

　　二、开展研究

　　本学期，我校课题研究工作坚持以课程计划为依据，以课程改革为中心工作，坚持开展教育科学研究，努力做到以课题促课堂，以课堂提高效率。本学期我们重点围绕《课程标准》的要素和学习目标，制定教科研活动计划，开展“科研先导”、“课题引领”、“科研先导”等一系列专题活动。课题组教师在学习教育科研理论知识的基础上，进一步探讨自己的教学思想，提出自己的教学行为，在实践中积累了一定的教育科研理论和实践经验。

　　课题组教师在课题研究过程中，在实践中学习、反思与总结，积累了丰富的教育科研经验。本学期，我校的教科研成绩突出，在教师论文评选、课题申报、课题组成员的评选等方面取得了优异的成绩。

　　三、课题研究的开展

　　一)、课题的研讨

　　课题组教师在本学期的课题活动中，能积极参与课题研究，积累课题研究资料，积极参加课题开题活动，并取得了相应的成绩。

　　二)、课题的申报

　　1)课题组教学目标的确立

　　通过课题研究，我校学生的综合素质得到了提高，课堂的学习积极性大大地被调动起来，在教学实施过程中，我校学生的学习成绩有了明显的提高，学习成绩有了明显的提高。

　　2)教育科研能力有待提高

　　在课题研究过程中，我校的课题研究工作还处于起步阶段，许多工作还不够深入，还不够系统，不够有效。在课题组成员的共同努力下，课题研究取得明显进步，课题的成功研究，使得我校的课题的研究水平有了明显地提高。

　　3)、课题的申报

　　我校在课题申报过程中，能积极参加课题申报，并取得相应的成果，学校对课题的申请、审核、立项及开题报告做到了认真仔细。在课题申报过程中，能积极参与课题的研究工作，并能主动地将自己的课题进行整理，写出自己的论文，撰写出自己独特的论文。

　　4)、课题组成员的合作

　　课题的成功与否，关键在于教师。教师的成就与他们的成长是分不开的，教师的教育科研能力与他们的业务水平息息相关。教师之间能相互信任，相互配合，相互帮助。本学期，我校的课题研究工作也得以有序的开展，并取得良好的效果。

　　5)、课题组成员的.合作

　　本学期，我校的课题研究工作在课题研究中取得较大成果：我校的课题研究工作得到了领导和老师的好评;在我校的课题实验工作中，我校的课题工作在全县教科室的评选中得到了县教委的好评。

　　在课题的开展过程中，我校的课题工作得到了县教科室的好评。

　　在课题的研究过程中，我们发现课题组成员的理论水平有了明显地提高。在我校的校本培训中，教师对教育科研有了更高的认识，在理论知识和实践水平上也有了明显地提高，同时，教师的教育科研能力与教学水平有了明显地增强。

　　6)、课题实验过程中的组织和管理工作

　　为了进一步推进课题研究的进程，在研究过程中，我们还注重对过程的检查督导，发现问题及时整改。

　　本学

专家课题开题报告3

　　学校课题论证组听取了课题主持人尹钰俊老师所作的《小学低年级语言习得的策略研究》开题报告，并了解了该课题组的前期研究及准备工作，经认真评议该课题的开题论证书，形成以下论证意见：

　　该课题选题有研究价值。该课题强调以学生为中心、以交际为目标，通过实践研究，形成符合我校低年级语文教学实际的语言习得的教学范式，在课堂教学和课外阅读等方面学生语言习得的策略，确立把语言作为一种交际的工具来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言习得的最终目标，使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，提升语言表达能力。

　　该课题的研究内容具体。主要从四个方面进行研究：低年级“感受、领悟、积累、运用”是语言习得范式的研究;低年级学生“日有所诵”的策略研究;低年级课堂教学中学生语言习得的策略研究;低年级课外阅读课内指导的策略研究。

　　该课题的`研究思路清晰。如本课题的行动研究法：去制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的资料。总而言之，该课题的操作性比较强。

　　论证组经过反复讨论，一致同意尹钰俊老师承担的《小学低年级语言习得的策略研究》如期开题。同时建议课题组：课题组要认真学习收集与语言习得相关的理论文献资料，寻找课堂教学与语言习得的最佳结合点，以及语言习得教学的丰富内涵及在课堂教学中的具体表现;要加强语言习得教学实践的操作性研究，科学安排好每一课题实施阶段的具体工作，及时总结阶段成果，做好课题资料的价值分析。

专家课题开题报告4

　　交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体，更加强调了交互性，具有很多优势，在教学中既可扮演工具的角色，亦可促进素质教育的发展。交互式电子白板在教学中已得到了广泛的应用，并且已经取得了诸多研究成果，但仍然有许多问题需要探讨。本课题以混合式学习作为突破口，对该主题进行深入研究，具有一定的理论与研究价值。本课题论证的目标和内容仍需要进一步聚焦，加强对已有研究成果的学习与借鉴。建议：

　　1、在研究内容上，聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资源的开发、互动与效果三个方面，分学科、分主题进行深入研究，如对语文学科，可以从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。勿需对学生的自主学习、合作学习与探究学习的能力进行研究。不用区分教师与学生两个方面。

　　2、在研究方法上，采用学生、教师和课堂评价量表对课题研究的教与学的`模式进行跟踪与研究计划调整。注意对研究进行细化设计，确定研究对象、参与实验的教师，并注意收集课题研究数据。

　　3、对课题研究的关键词有待进一步界定，如对研究环境的界定上，可考虑班级授课制与网络环境。

　　4、发挥骨干教师的示范性作用，同时发挥在资源开发过程中的教师群体优势。

专家课题开题报告5

　　本届高校教师培训的内容十分丰富，形式也多种多样，包括师德师风培训，班主任工作经验交流，说课比赛，学术论坛，经济讲座，教育科研经验交流等等，特别是对李镇西老师的《如何做一名优秀班主任》的解读，更是受益匪浅。通过学习，本人受益匪浅，感受颇多，下面就是我学习的心得体会：

　　一、班主任工作应具备爱心和耐心。

　　爱心的火种不仅能点燃学生，而且会是照亮教室，启迪学生的智慧。班主任工作是一项十分平凡，十分繁琐的工作，但它在学生心目中留下了不平凡的.印象，因为班主任是班集体教育工作的主心骨，一个班级里没有后顾之忧，如果班主任不能从学生的实际出发，关心每一个学生，学生就会对教师产生厌恶感，因此，班主任要把自己当成一个朋友，亲近每一个学生，这样才能融入学生中间，做学生的好朋友。

　　班主任要懂得尊重和理解学生，不能冷落任何一个学生，要把真正的爱献给全体学生。爱学生要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。“严在细微处，爱在平常中”。学生毕竟还小，在他的心灵中留下的印象可能很深，对于这一点我自己认为是比较重要的，而要做到真正的爱，就要把自己当作学生的朋友来对待，无论学习好坏，班主任要从小事做起，要从生活上关心学生，爱护学生，对学生要恩威相济，这样学生才会把你当作好朋友，理解你、信任你，也才能更好的抓住教育的契机，激发他们的学习的积极性，取得更好的教育效果。

　　二、班主任工作要注重言传身教。

　　孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”中学生们正处在人生成长的重要时期，作为班主任，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，以自己的人格、行为去影响学生，去感染学生。

　　三、班主任工作要注重身体力行。

　　教师的一言一行，一个举止，一个榜样，都会给学生的心灵留下深刻的印象。班主任不但要以身作则，言传身教，而且要求学生做到的，自己必须先做到。班主任在工作中要注重言传身教，注重身教，要求学生做到的，自己首先要率先做到，要求学生不迟到，不旷课，班主任要以身作则。

　　四、班主任应注重与学生心与心的交流。

　　学生是一张白纸，班主任一言一行，一举一动，无形之中都会对学生产生很大的影响。因此，班主任一定要注重自己的言行举止，要注重自己的仪表，要注重自己的行为仪表。

　　总之，做班主任不但有无限的爱，而且有很强的责任心。

专家课题开题报告6

　　课题开题论证意见专家论证组意见：大竹县杨家镇明德小学在实施素质教育过程中，以新课程改革为契机，狠抓教师继续教育工作。

　　为此，学校在大竹县教育局及教育科研部门的全力支持下，从学校自身出发，经过反复调研、论证，最终确立了研究课题。今天，由胡忠诚、罗恒等同志组成的专家组对该校课题《“明德”教育活动课程设计与应用》的设计方案进行了现场评估与论证。

　　一、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。学校课题组通过现阶段对小学思想状况的调查，认为学校的

　　德育工作过于程式化、德育内容过于固定化、德育的教育形式过于单一化，以及学生的思想状况在社会的'大背景下，学校、家庭、社会德育教育不能形成合力，选择了课题《“明德”教育活动课程设计与应用》这个课题。目的在于引导教师们积极探索出一套德育教育的活动形式及有效途径，让学生认同、践行和彰显美德，使学生的思想道德水平得到显著提高。具有较强的推广价值。

　　二、课题的设计具有较强的科学性和可操作性。

　　课题设计方案注意紧扣课题标准，做到了研究目标明确，内容详实，结构完整，思路清晰，切合学校实际。课题研究的方法手段易于操作。整体上方案设计科学合理，可操作性强。

　　三、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。

　　课题组由学校管理人员、教研人员、市县组骨干教师组成，从成员结构上符合课题发展的需要，在座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实力。

　　建议：根据开题论证过程中专家组提出的意见进行细致修改，正确解决好课题研究中出现的各种问题，多了解国内同类课题的情况，加强学习，不断提高自身水平。对课题名称和设计方案仔细斟酌，在完善方案的基础上抓紧时间制定相应的实施方案，使课题得到有效落实。同时，希望在实施研究过程中严格按照上级科研部门和专家组的要求，求真务实，规范操作，持之以恒，顺利达到预期目标。

专家课题开题报告7

　　根据市委、市《关于深入开展课题实验工作的通知》要求，结合我县实际，我镇以《如何开展课题实验工作》为主线，深入推进课题实验。

　　为了进一步落实《如何开展课题实验工作》，确保我镇课题实验顺利实施，镇于xx月xx日召开了课题动员大会，成员有镇教育局局长、学校校长、教科室教研员、各学科组长、教科室负责人及各校校长参加，对我镇课题进行了全面部门、全员培训，会后，全镇各级各类科室、学校也掀起一股学习、贯彻的热潮。会上，镇领导和教育局局长就《如何开展课题实验工作》开展了动员，并就课题实验工作作了安排和部署。

　　一、高度重视，精心准备

　　镇领导和教育局局长对此次课题实验工作非常重视。在会上传达了市委、教育局和教科室关于课题实验工作的相关会议精神，并对我镇开展课题实验工作提出了具体要求。

　　二、明确要求，扎实组织

　　我镇于xx年xx月xx日下午召开了课题实验领导小组会议，制定了我镇课题实验工作计划，确定了各校的实验目标，明确了各校课题实验的工作任务。

　　三、精心准备，积极推进

　　镇召开了全镇课题实验工作动员大会，会上，我镇教育局局长李志刚同志做了动员讲话，李局长作了动员讲话，对课题实验工作进行了安排和部署，对实验工作提出了要求和具体要求。

　　四、认真学习，提高认识，加快步伐

　　镇教学校长李志刚同志要求学校要加强课题研究，要加速课堂教学改革，努力实施新课程改革，要努力做学习型的教师，提高教育教学的能力，加大课题研究的'力度。教师要提高认识，加快步伐。

　　五、严格按时到位，做好记录

　　教育科室将此次课题实验的开展情况纳入教育教学绩效考核内容，对照《教育科研奖惩条例》和《教育科研考核办法》，进行严格考核，对不合格项严格扣分，要求限期整改。