幼儿园《水果谜语》教案

时间:2022-11-04 16:39:20 谜语 我要投稿
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幼儿园《水果谜语》教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园《水果谜语》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园《水果谜语》教案

幼儿园《水果谜语》教案1

  活动目标:

  1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  2.巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备:

  1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  2.录音机,热烈欢快的乐曲。

  活动过程:

  一.产生兴趣。

  1.今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  2.逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  3.水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  二.学习猜谜。

  1.教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  3.小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  4.请幼儿一起分析谜面。

  5.请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的`水果中挑选出来。

  6.教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

  三.跳水果邀请舞。

  1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做

幼儿园《水果谜语》教案2

  活动目标

  1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  2.巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备

  1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。 2.录音机,热烈欢快的乐曲。

  活动过程

  1.产生兴趣。

  ——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  ——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  ——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  2.学习猜谜。

  ——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  ——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

  “兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

  “少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  ——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  ——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

  ——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  ——与幼儿一起分析谜面。

  “红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)

  “麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

  “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

  ——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

  ——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

  3.跳水果邀请舞。

  ——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  ——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

  活动建议

  1.教师可根据水果的'特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

  2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

  2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

  

  哈密瓜

  个子大,橄榄形, 脱了红袍子, 果皮有黄也有青, 是个白胖子, 上面印着小网纹, 去了白胖子, 吃到嘴里笑吟吟。

   香蕉

  兄弟几个真和气, 红果子, 天天并肩坐一起, 麻点子, 少时喜欢穿绿衣, 咬一口, 老来都穿黄衣裳。

幼儿园《水果谜语》教案3

  活动目标

  1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  2、巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备

  1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

  2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  活动过程

  一、产生兴趣。

  1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  二、学习猜谜。

  1.教师说谜面

  兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

  (1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?

  教师:这种水果不是单个的,是几个连在一起的。

  (2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

  教师:这种水果没有成熟的.时候是绿色的。

  (3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

  教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。

  (4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,

  把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,

  粘贴在他们的衣服上或额头上。

  4.教师说谜面

  红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  (1)与幼儿一起分析谜面。

  提问:“红果子”告诉我们什么?

  (果子是红红的)

  (2)提问“麻点子”告诉我们什么?

  (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

  (3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?

  (味道是甜甜的)

  (4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

  (5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

  三、跳水果邀请舞。

  1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,

  鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园《水果谜语》教案4

  教学经验:

  在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

  而且,谜语中的语言,都是非常精炼、概括和书面化的语言,这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的,可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子对实物很熟悉,可是就是和谜面联系不起来,猜不出来,我想猜谜的能力也是需要锻炼的,相信多经历几次后,孩子的能力一定会有所提高!

  活动目标:

  1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  2、巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备:

  1、菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  2、录音机,热烈欢快的'乐曲。

  活动过程:

  一、产生兴趣。

  1、今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  3、水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  二、学习猜谜。

  1、教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  2、逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  3、小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  4、请幼儿一起分析谜面。

  5、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

  6、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

  三、跳水果邀请舞。

  1、幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  2、在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

  邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园《水果谜语》教案5

  教学经验:

  在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

  而且,谜语中的语言,都是非常精炼、概括和书面化的语言,这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的,可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子对实物很熟悉,可是就是和谜面联系不起来,猜不出来,我想猜谜的能力也是需要锻炼的,相信多经历几次后,孩子的能力一定会有所提高!

  活动目标:

  1。能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的'快乐。

  2。巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备:

  1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  2。录音机,热烈欢快的乐曲。

  活动过程:

  一。产生兴趣。

  1。今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  2。逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  3。水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  二。学习猜谜。

  1。教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  2。逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  3。小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  4。请幼儿一起分析谜面。

  5。请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

  6。教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

  三。跳水果邀请舞。

  1。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  2。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

  邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

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