关于五年级数学日记模板合集6篇
一天即将完结，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的五年级数学日记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级数学日记 篇1
4月1日 星期三 雨
数学是一门纯粹的学科。学好数学不一定要有高智商。只要你踏踏实实打好基础，主义细节及错误，学会概括归纳错误的类型，从而举一反三。
做数学不一定非得题海战术，只要把握规律，在脑中能拎起一个框架，在框架中的每一个环节，枢纽都有一道典型例题。我并不倡导死钻难题，做出则已，做不出来，不仅浪费时间，而且会产生挫败感，久而久之，妄自菲薄，会对数学失去信心不热情。做数学题目要少而精，少而频，温故知新。
我认为学好数学必须要做到以下几点：
（1）在课前必须预习老师所要讲解的.内容，对于简单的要自己理解掌握，公理，公式和推论要有意识的去记忆，并划出自己不懂
的地方；
（2）上课要认真听讲，绝对不能开小差，更要着重听你在预习式感到困惑的地方，并记下典型例题；
（3）课后要认真做练习，对自己把握得不好的地方要加大训练，记熟公式。
学习数学的主要方法就是加深理解，在理解上记忆。
数学它是一门严谨的学科，不许出半点差错。通过学习，发现要学好数学必须有谦虚谨慎的态态度，细致慎密的思维和一丝不苟的精神。题目是千变万化的，而方法是唯一的，只要掌握好了学习数学的方法，学好数学自然就简单了。
五年级数学日记 篇2
生活中离不开数学，今天我用数学解决了一个买东西的问题！我和爸爸妈妈去超市购物，我想买好吃的小熊饼干。
妈妈说：“这里有两种不同的包装，你要买哪一种？”
我仔细地查看了这两种包装，想了会儿说：“买三盒一起包装的。”
妈妈说：“为什么呢？”
我兴奋地告诉妈妈：“单独包装的3元5角一盒，三盒一装的是9元9角，9元9角除以3，每盒只有3元3角，比单独包装的便宜2角钱，而且三盒一装的有三种不同的'口味。但是单独包装的只是一种口味，如果买三种不同的口味的话，需要花3元5角*3=10元5角，比三盒装的贵了6角钱，不合算了。而且，妈妈您看，他们包装上的净含量都相同的。”
妈妈开心地说：“希希算的真对，就按你说的买吧。”
学好数学很重要喔，今天我可是把这学期学习的乘法和除法都应用到了购物中，才会知道如何选择更经济实惠喔！
五年级数学日记 篇3
10月2日，星期一，阳光明媚，我和爸爸妈妈，还有我的表弟豆豆一起去少儿公园玩。我们在小区门口打了一辆绿色出租车，开车的是一位漂亮的阿姨，我和弟弟很奇怪，阿姨开车稳不稳，会是怎样的呢，心里直打鼓。可一路上阿姨不但车开的好，还给我们讲了一些小故事，气氛非常的和谐，再加上窗外的风景，随风飘扬的柳树，人山人海的车辆，人来人往的行人，到处充满了节日的气氛，不知不觉，我们很快的来到少儿公园。
我和弟弟急忙下车向公园跑去，紧跟在我们后面的爸爸，可把我叫住了，说：“先考考你一个问题，回答不出来就不让我们进公园。”这下可把我和弟弟急坏了，异口同声的说：“问吧，保证过关。”爸爸满是自信地说：“从家到少儿公园共计9千米，出租车起步价是11元3千米，3千米以后是每公里2元，请问我们共付了多少元？”弟弟傻蒙在那里，不知怎么计算，因为他还是二年级，根本没有学过这种计算，用一种渴望的眼神看着我，可我已经掏出随身携带的笔和纸，沙沙的开始计算：（1）9—3=6（千米），6×2=12（元）；（2）12+11=23（元）。我把答案悄悄的告诉弟弟，弟弟兴高采烈的大声说：“23元。”爸爸给我们竖起大拇指说：“回答正确。”
进入公园后，我和弟弟疯狂的跑啊，追啊，还玩了很多刺激的项目。当我们来到海盗船前，看着那些大呼惊叫的.人们，心想一定很刺激，弟弟拉着我的衣角，悄悄的表达着非常想体验一下，可我爸爸怕我们不敢，用一种小瞧我们的眼光看着我们，我对爸爸表达了我们的想法，可这时爸爸却卖起关子说：“那你们必须回答我一个问题，回答正确才能玩。”我们又一起回答说：“快说吧。”爸爸说：“我们刚才坐出租车过来用了40分钟，请问出租车的平均速度是多少？”这个问题很简单，我高昂着头说：“40除以60大约等于0。7小时，再用9除以0。7大约等于13千米/小时。”爸爸还在拨弄着手机，最后和我的答案完全一致，只能乖乖的为我们买票出发了。
经过一天疯狂的玩耍，既过得非常快乐，还得到很多的收获，正如秋天是收获的季节，虽然我们有些疲惫，但已是满载快乐而归。
五年级数学日记 篇4
这个学期一共有两节公开课，一节是信息课，另外一节是数学课。而我最喜欢的是数学公开课，因为陆老师总能教给我们有趣的知识和创造轻松的环境。
上课铃响了，我的心砰砰直跳。当陆老师把水桶和杯子都放在了讲台上，看着我们好奇的表情，微笑地说：“这桶墨水和杯子，还是当摆设的，而是这节课的重要工具。”听了陆都是的话同学们纷纷坐端正了。顿时班里很安静，只听见一点点的小声音。同学们等着陆老师用他的道具来给我们上课。只见陆老师给我们看水桶的'刻度，另外陆老师还让我们猜猜墨水有多少升。我们都坐着猜想着，我心想：这肯定在2升以上，不过肯定在三升以下，过了差不多一二分钟，陆老师就宣布答案。他说是3.4升。我们班有好多同学都拍了拍手鼓励自己。接下来陆老师又出了道题：请同学们猜猜1毫升有多少？有的同学说：“应该是1毫米。”而陆老师的话却让我们大吃一惊。陆老师笑眯眯地说：“其实1毫升等于0。7毫米，接下来我们进入正题。”陆老师先教我们换算：1升＝1000毫升，升到毫升是三个零的进位……陆老师用杯子教会了我们容量单位毫升，用水桶教会了我们容量单位升，同学们学得可开心啦！
这一节课，在我们的欢笑声中度过了，同学们下课说：“上今天的数学课可真有趣啊！”
五年级数学日记 篇5
今天中午，我正在做数学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的.体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长。一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
五年级数学日记 篇6
我很喜欢数学。因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。今天，我又学会了一个新知识，那就是——加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法，我的`计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个例子说说吧！比如：367+498=？我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。而796+295呢？我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！学完了加法的简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。我先把299看作300来减，因为多减了1，所以只要结果中加上1，就是用483-300+1=184，这样就好算多了。不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯！现在，我越来越喜欢数学了，因为它让我学会迅速的计算结果，数学真的是让我回味无穷！
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