有关四年级日记集合五篇
有趣的一天又要结束了，心中一定有不少感想，想必是时候写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的四年级日记5篇，欢迎阅读与收藏。
四年级日记 篇1
四月二号，这可是个大喜的日子，我们实验二校第十三届春季田径运动会召开！
我没顾得上吃早饭，只带各种各样的零嘴充饥。我们早早的来到操场上，等待运动会的开始。
到八点整，运动会准时开始。开幕式上，鼓号队员们一个个穿戴整齐，精神振奋。
比赛项目开始。看，60米跑的运动员们跃跃欲试，一声枪响之后，他们像是冲出笼子的猛虎向终点奔去，我们都敲打着手中的饮料瓶子为他们加油鼓劲，果然不出所料，我们班的运动员拿下第一，正所谓60、100拼速度，400、800凭毅力。
我们特别关注田赛场地，因为这个项目我们班有必胜的.把握。这个项目一共有3个运动员报名，我们班就有两个。果然我们班囊括这个项目的冠、亚军。
我们觉得这才是我们五、四班应有的风采！
四年级日记 篇2
今天下午吃完晚饭后，我和妈妈一起到超市购物。
超市里面的货物琳琅满目。我想要妈妈买梨子，妈妈答应了；我和妈妈手拉手一起去买梨子。到了买梨子的'地方，人们挤来挤去，像在玩碰碰车一样；妈妈要我站在一旁。我看到梨子外面的一层纸掉到地上了，就连忙捡起来，扔到旁边的垃圾桶里，妈妈挑好了梨子后到收银台去交钱。妈妈没有用收银员给的塑料袋，而是从包里拿出自带的布袋子；装好梨子后，我们高高兴兴地回家了。
回家的路上，我问妈妈：“为什么不能用塑料袋呢？”妈妈告诉我说：“塑料袋埋在土里不会腐烂，破坏生态环境。我们要保护环境不受污染，就不要用塑料袋。”
这一天，我在超市里做了两件环保的事，心里很高兴；一路上，我口里哼着小调，开心极了！
四年级日记 篇3
天早上天气很好，我去朱正轩家里玩游戏，我们一起玩我的世界。打开电脑，进入我的世界，我们一起跳下汽车冲进最近的房子里，我们在房子里找到一把m24，我还找到一个弹盒。我看到弹盒，心想：太棒了，我终于有武器了！我和朱正轩一起上了一辆车，我发现了一个人，举起m24打死了他，太开心了。我跳下了车，发现一个盒子，朱正轩打开了盒子，他从里面拿了一把AK47，他兴奋的`说：“哈哈，我们都有武器了！"我们拿着枪冲了出去，我们上了一辆跑车开始向北面狂奔，我发现一个人向我们冲来，我想这人不要命了，我们冲上北面的狙击楼，我发现上面有一把巴雷特重狙，我瞄准了那个人我杀死了他，我用上面的加特林机枪杀了三十多个人，我们终于胜利了。
这件事让我很激动!
四年级日记 篇4
以前滨河路全被市民的平房站了位，交通不流畅，到处垃圾成堆臭气熏天。如今滨河路边的一排排挺拔的树木郁郁葱葱，好像一个个站岗的战士。树下种满了艳丽多彩，香味扑鼻的鲜花，给滨河路增添光彩。一块块绿茵坪像绿色的地毯，令人心旷神怡。
现在还修了宽阔而笔直的马路，可供四辆轿车并排而行。晚上，滨河路灯火通明，人穿如梭，汽车也川流不息。滨河路的河水清凉不像以前浑浊不堪。河面上还增加了一道风景线——那就是各式各样的船停泊在河边。但那不是真的船，而是装饰得一家赛过河一家的餐馆，上面的小吃玲浪满目浪，应有尽有。他们服务至上，热情，大方。
滨河路以前那条古老的旧大桥总是坑坑洼洼的，凹凸不平，两旁的.围栏已从白变黑，非常不好看，上面的路灯的光很单调，只有红色，而现在又重建了一条新大桥，它焕然一新。地面极为平坦，路也通畅，围栏全是一排白色，看起来惬意极了。它的路灯五彩缤纷，气势雄伟壮观，令人看了赞不绝口。
我爱我的家乡。相信我们共同的努力下，未来的家乡会更美丽，富饶。
四年级日记 篇5
教学目标：
1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。 教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：
一、激情导课
导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？
师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼??做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等
二、民主导学
A 1、任务呈现：
让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？ 2、自主学习：
请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等
师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的'。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流
老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
B 1、任务呈现：
你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。（看大屏幕欣赏）
2、自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 分析画面有哪些内容。 画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。 选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字
3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。
三、检测导结
1、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。
2、互评选出你喜欢的作品说说理由。
3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。
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