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《妈妈是那样爱护宝宝》说课稿范文
作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《妈妈是那样爱护宝宝》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
一、说活动意图
如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。前不久，一项现代儿童生存状况调查显示：90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向。他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人。这是我国现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子了解父母给予我们生命，历经艰辛养育我们，给我们呵护和温暖。让孩子学会爱、学会如何去爱自己的父母、学会如何去爱亲人、学会如何去爱周围的人、爱大家。
中班应采取启发诱导的语言，中班儿童语言有了一定的发展，理解力增强了，与小班儿童相比有了一定的社会经验、交往意识，在这个基础上，教师就要运用带有启发性、建议性的语言来指导儿童，主动地去参与活动。
《纲要》告诉我们：幼儿的教育活动内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
二、说活动目标
新《纲要》指出，活动要以幼儿发展为本，要关注幼儿的情感、认知、能力、态度。《妈妈是这样爱护宝宝的》这个活动共设定了三个目标：
1、情感目标：幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。
2、认知目标：了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，懂得感恩。
3、技能目标：提高口语表达能力，看图用语言表述妈妈是怎样爱护宝宝的。
三、说活动准备
巧妇难为无米炊，因此，备好教具是上好一次活动的前提和基础，所以我做了如下准备：
幼儿爱听爱看的多媒体课件、小熊娃娃、为模拟情景的生日蛋糕、制作爱心礼物的一些手工材料，爱心气球。
四、说活动方法
《纲要》中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言来感染幼儿以外，还要积调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：
1.操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法。本次活动在引起兴趣后，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体发出了不一样的声音。
2.交流讨论法：创设了一个自由宽松的语言环境，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿各自的认识。
3.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。
多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：
1.多方位的参与法：《纲要》科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。
2.师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。”为了让幼儿对各种声音有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各种大自然不同声音的奇妙。
五、教学过程
【开始部分】
幼儿的学习氛围是很关键的，活动一开始情景就很感人，教师充满激情，富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿，通过摸一摸、抱一抱、亲一亲、牵一牵等亲密动作营造了爱的氛围，拉近了师幼之间的距离，注重了教育内容的情景化。
目的：导入活动，激发幼儿参与的兴趣，吸引幼儿对活动的注意，体验发现的乐趣。使幼儿轻松自然的进入到下一个环节，充分调动幼儿参与集体活动的积极性和主动性，达到学习的有效性
【基本部分】
1.说说妈妈的爱
教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》，运用肢体语言：小熊爱妈妈那么多(*)，妈妈爱小熊那么多(**)，谁的爱多一些?让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝。紧接着教师启发式提问：“你们的妈妈是怎样关心、爱护你们的?她为你做了什么事?”引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节，并大胆地、自由地说出来。
目的：锻炼幼儿移情能力和自我调节能力。通过此环节完成了活动的技能目标，突出活动难点。
2.体验妈妈的爱
仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的，为了深化情感，教师展示课件《妈妈是怎样爱护宝宝的》，视听结合，引导幼儿在《烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的图片：图片内容给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝玩玩玩具、学走路，哄宝宝睡觉等一系列图片，这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦，从而引导爱妈妈。
目的：初步感知活动主题，帮助幼儿对所学的知识进行理解和记忆。开阔幼儿的视野，调动幼儿的积极性，有利于幼儿自我意识的发展
3.爱意浓浓，表达爱意
幼儿在情景中体验妈妈的爱以后，一定感触很深。才通观看《妈妈是怎样爱护宝宝的》，让幼儿自由充分的表达文中、生活中，妈妈是怎样爱护宝宝的。通过这一系列表达加深孩子对妈妈的爱的印象，说会表达自己的爱。
目的：本环节主要让孩子能够亲身体验到，妈妈的爱，能够用实际行动去感知理解妈妈。苏霍姆林斯基曾说，孩子是用声音色彩来感知世界的，所以我设计了本环节。
【结束部分】
带领幼儿一起唱世上只有妈妈好，边唱边表演动作。
目的：师幼共同在愉快轻松的氛围中结束整个活动，体现了活动的情感目标。促进了师生关系的发展和同伴交往能力的发展。
说活动延伸
活动延伸的方式多种多样，为了更好的丰富本次活动，我们设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日，通过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕，让幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意，跳出爱意，让幼儿把爱亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来。正当幼儿充满浓浓爱意时，教师引导幼儿分享这份爱意，把爱制作成礼物送给大家。幼儿在自由操作活动中带着一颗感恩的心在动情的《感恩的心》音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱，沉浸在浓浓的爱的氛围中。
整个活动的安排，遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。
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