【实用】小学想象作文五篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的小学想象作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学想象作文 篇1
森林中有一只小鸡，名字叫小吱吱，它很可爱，每个动物都很喜欢它。它的爸爸、妈妈更是宠爱它，什么都依着它。小吱吱从早到晚都在看电视、玩电脑，连吃饭都叫妈妈送给它吃，它的视力在慢慢地下降。
有一天，小吱吱发现自己的眼睛看东西越来越模糊了，就让妈妈带它去医院检查眼睛，一看，哇，五百度！没办法，小吱吱从此戴上了一副又重又大的'眼镜。
小吱吱在一天天长大，妈妈让它自己去捉虫吃，小吱吱走到草地上，不论怎么捉，就是捉不到虫子，因为它总是看不清虫子和青草的区别，它好不容易才捉到了一只，但已经筋疲力尽。而其他小鸡都捉了好几十只了！小吱吱想叫妈妈帮它，可妈妈一天天地老下去了，捉不了了。有些小鸡还讥笑它，问它：“你还是鸡吗？连虫子都捉不到？”小吱吱暗下决心，一定要捉只大虫子让它们看看。
第二天一大早，小吱吱来到草地上继续捉虫，突然，小吱吱眼睛一亮，看到了一只绿绿的“大青虫”，它连忙扑上去啄了“大肯虫”几口，“大青虫”还在动，小吱吱想这条青虫真厉害，被我啄了这么多口还不死。正在这时，“大青虫”张开大嘴，一口把小吱吱吃进了肚子，小吱吱这才知道，那是条大蟒蛇。
小学想象作文 篇2
1.小学语文写作教学中培养学生想象能力的意义
1.1形成学生的写作个性
教师在小学语文写作教学中应注意培养学生的想象能力，这样可以促使学生形成独特的写作风格和写作个性，促进学生的个性化和全面发展。个性化教学也是目前教育的重点内容，是学生获得更大发展空间的必要条件。学生的想象能力是独特、个性和不能被替代的，因此，学生形成的写作风格和写作个性也是独一无二的，想象能力是促进学生写作个性和写作风格形成的重要条件。
1.2提升学生的写作能力
学生写作能力的形成需要一定的过程，而想象能力是促使学生写作能力提高的催化剂和动力源泉。学生想象能力是基于对现实生活的体会和感悟得到的，语文写作也要求学生将自己的生活感悟和体会融入到写作中，因此想象能力的培养对于学生写作能力的提高意义重大。
2.小学语文写作教学中学生想象能力的培养策略
2.1为学生营建积极活跃的小学语文写作课堂氛围
教师在对学生进行想象能力的培养时，首先需要为学生营建一个积极活跃和自由的课堂环境，促使学生在课堂中发挥自己的奇思妙想和创造性，并能够大胆的以现实为基础进行想象和思维的自由发挥。教师在进行语文写作教学时，要注意加强与学生的交流和沟通，拉近师生之间的距离，了解学生的学习需要和知识能力水平，找到学生的兴趣点，并以此为切入点，进行有效的教学。教师要给予学生一定的学习空间和思考空间，鼓励学生自由思考，学生能够在积极活跃的环境中进行有效的学习和想象能力的培养。例如：教师在讲解完《刻舟求剑》这一课后，鼓励学生自由组合交流，发挥想象，假如你在江中遇见了这个丢剑的人寻剑，会怎样告诉他这个道理。
2.2丰富学生想象能力培养的基础
学生想象能力的培养需要建立在一定的基础之上，有了根据思维发展才会有动力和根基。一个方面，学生在进行写作时要以生活体验为想象基础。学生可以结合自己的生活体验，在家生合理的联想和想象，就能够迸发出想象的火花。生活中每天都会发生不同的事情，生活中也有着各种各样的事物，教师要积极引导学生留心观察生活中的事情和不同的事物，在丰富学生的生活体验的过程中，帮助学生形成想象基础，进而促使学生形成较强的想象能力。例如，教师可以引导学生观察公园里花坛上的各种花朵，通过看它们在风中摇摆的.形态，想象一下花儿们在谈论着什么，它们之间发生了什么样的故事，并根据自己的想象写成作文。另一方面，学生可以以科学知识作为想象基础。科学知识总是被蒙上神秘的面纱，总是让人心驰神往。教师可以利用学生对科学知识具有较强的好奇心这一特点，培养学生的想象能力。教师可以引导学生阅读科普文章、科普视频以及参观科技馆等，丰富学生的科学文化知识，提供学生想象的基础。随着学生对科学知识认识的加深，学生就能够初步形成基于靠科学知识的想象能力，教师再给予学生正确的引导，学生的想象能力就能得到培养和提高。例如，教师可以拟定作文主题《未来的房子》，让学生根据自己的知识，充分发挥想象能力，描绘出我们未来的房子具有的特殊功能。
2.3进行科学的想象能力培养训练
小学语文作文教学过程中，教师在培养学生的想象能力时，需要对学生进行针对性的写作训练，锻炼和提高学生的想象能力和语文思维。首先，教师可以引导学生对已学文章进行续写。续写文章要求学生首先要对原文有清楚地理解和认识，在此基础之上学生要发挥自己的想象将文章进行续写。学生在学习完课文知识后，对原文的认识会形成一定的思维定势，要求学生续写文章就是要学生打破思维定势，发挥想象构思成完整的故事。其次，教师可以引导学生对文章进行扩写。扩写文章要求学生发挥想象能力，活跃思维，充实和丰富原来的文章。学生在扩写时可以将新的元素融入文字，并且是在合理的想象后写出作品，有利于培养学生的想象能力。
3.总结
教师在小学语文作文教学中要为学生营建良好的写作环境，丰富学生的想象基础并对学生进行有效地想象能力培养和训练，提高学生的写作有效性和语文写作教学的高效性。
小学想象作文 篇3
光阴似箭，日月如梭，20年后的我终于成为了一名小学语文教师。
20年后的我，站在讲台上，正在教这些才刚刚步入小学生活的一年级孩子们，学习拼音。当我向他们提出问题的时候，如果他们知道答案，一只只小手就会高高地举起，还大叫道：“老师，选我回答!”如果他们不会，那一双双水汪汪的大眼睛，就会望着我，好像在说：“老师，这道题的答案到底是什么啊?”当他们犯错误的时候，我会下课把他叫到我的身边，轻轻对他说：“你是第一次犯错，我可以原谅你，谁没有犯过错误呢?可是，如果你一而再，再而三的犯错，那么，我就会让你写检讨书了，还要让家长签字。知道了吗?”
20年后的我，带着孩子们出去游玩。带他们去公园，来到花草旁边，告诉他们小草有生命，不可以践踏;来到池塘边，告诉他们，不可以捕捉小鱼，要爱护他们;来到垃圾桶旁，告诉他们，有垃圾要扔进垃圾桶，绿色的桶是可回收垃圾箱，比如：废纸、塑料、金属类的东西;红色的桶是不可回收垃圾箱，比如：纸巾、果皮、剩饭剩菜等。
20年后的我，在灯光下，认真仔细的批改同学们的`作业，有错的圈出来，打个叉;对的打个勾。作业全对、字写得好的是优星;有错的无等地。虽然上了一天的课，很累，但是看到同学们那一份份整洁、干净的作业，我就心满意足了。
躺在床上，回想起小学时候，同学们在一起谈论各自的理想，不知是否都像我一样，如愿以偿了。
小学想象作文 篇4
在20xx年，人类已经拥有了超时代的科技了。所谓的汽车以经不用再烧油了，而是光能充电的只要遇到光，他就有动能。房子已经不用再用砖啦，而是用加工过的塑料袋，以及可以回收的'垃圾。这样既不破坏土壤结够，又可以造房子。岂不是一举两得吗?
现在我说一说这个未来的房子，他是不是很节省地球的资源呀。它不仅节省资源，而且它的功能也是毫不逊色的。现在我们就说一说它的功能吧。这个房子有自动识别功能，他看到一些鬼鬼碎碎，不怀好意的人，就会发出警报。遇到一些自然灾害他还会自动逃生。这种房子不像砖盖得的房子那样坐落在一个地方不可以移动，而这种塑料房子可以随时移动。是不是很有趣呀。
虽染着是凭空想象，可是凭我们无先的努力，坚持奋斗。这不是想象，而是现实。
小学想象作文 篇5
不知多少年过去了，科技发展的速度是快的惊人，如今的东西以是非常先进。 现在的一些大都市和一些大型建筑物都浮在水面上或者是飘在半空的。沙发也是浮空的`，而且还具备按摩功能，并且还能缩小，既方便又实惠。 现在还有通过变异不需要土壤的特殊基因品种的树木，生长速度极快，在五天之内就会变成十米至十米以上的参天大树，而且这种树的寿命很长，全都是在五百年以上的。
现在还有一些融合种子。比如说百合和水仙化融合完成，可以帮助人们睡眠，槐花和驱蚊草融合到一起可以有效的驱蚊，因为槐花的香味可以传得很远，因此整个房间都会充满香味，而且槐花的香味不是很刺鼻，浓郁，也不是很淡不会影响人们的睡眠，还有······
如今，还有一个很先进的东西，“魔法变衣器”可以帮你变换衣服，比如，你现在很冷，他就会帮你变出一件暖和的衣服，比如你现在很冷热，它就会帮你变出一身凉快的衣服，如果你去参加舞会，没有礼服的话，它就会帮你变出一件华丽丽的礼服出来。它还会在你需要的时候带给你一些意想不到的惊喜，比如在你伤心的时候他会给你讲一个笑话，在你生日的时候它会给你唱生日歌。 现在的东西真是先进啊！
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