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想象的作文

时间：2024-11-01 00:22:17 想象作文我要投稿

想象的作文汇编九篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的想象的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

想象的作文汇编九篇

想象的作文篇1

　　一个偶然的机会，我来到了未来——20xx年的世界。这里的科技十分发达，虽然不是满街机器人，但一栋栋科技大楼拔地而起，尤其是缤纷的颜色，十分引人注意。我走在彩虹似的街上，心情舒畅的很。

　　当我走到这条小路的尽头时，一座蘑菇形的大楼站在小路的尽头，四周云雾环绕，几只小鸟快活的飞着，看见我后，它们眨着快活的眼睛。我正陶醉其中，突然从蘑菇楼中走出来两个人，两位漂亮又可爱的小姐姐，一位长着晶莹剔透的紫色大眼睛，令一位长着水灵灵的蓝色大眼睛，他们的头发出奇的长，已经过了腰。长着紫色大眼睛的小姐姐说：“我叫晶晶，她是我的妹妹，叫莎莎。”说着，她眨了眨紫色的大眼睛，“这栋蘑菇楼市这个城市最先进的楼了，它可以提供给您最方便、最快捷的服务。”说完，他把我拉进了蘑菇楼。

　　进入蘑菇楼，我顿时吓了一跳。看着不大的'房子进去后竟然被设计了好几层地下房屋，里面工作的都是机器人，叽里呱啦，吵吵闹闹。这两个姐妹向我介绍了这栋楼的用途以及这里的科技有多么发达。我惊叹极了，没想到20xx年的科技这么发达，我不禁拍手叫好：“现在的科技这么发达，10年前比现在差多了。”

　　两姐妹笑笑，说：“科技发达了，生活就更好了。10年前的人们多渴望活得这么好呀!好了，你的体验时间已经到了，该回到你的年代了。”“难道……”还没等我说完，一切幻影全部消失，出现了一个钟，上面还写着“按按钮即可穿越”，我按了一下暗红色的按钮，时钟逆时针快速旋转，最后停在20xx年10月4日，我还坐在椅子上写作业呢。我想：10年后的今天，科技发达了，人的生活更好了，虽然没有时间多了解一些，但我以后一定会了解到更多，也能成为拥有知识的人!

想象的作文篇2

　　在我心里有个小小的愿望，那就是双休日能美美地睡个懒觉。

　　可是在我的记忆中，这个小小的愿望一次也没有实现过周一到周五，老妈每天总是六点二十准时叫醒我，分秒不差，比闹钟还准时。穿衣、洗漱十分钟，然后读二十分钟英语，再吃早饭上学。老妈的理由挺感人的.：“女儿啊，我们是为了你好，英语学好了，将来就不愁找不到好工作了。”可能我妈志存高远，将来要把我送到英语系国家去吧。真是可怜天下父母心啊!

　　最感人的是双休日，我老妈居然给我报了四个补习班，两个上午英语，两个下午弹琴和跳舞，我真成了一台高速运转的机器人了。

　　一个周日的清晨，我睡得正香。忽然，我感觉耳朵被揪得生疼，睁开眼一看，发现老妈正揪着我耳朵叫我起床呢。大事不好了!只听她老人家喊道：“都几点了，还睡?”话音里充满着浓浓的火药味。我赶紧看闹钟，我的妈呀!都七点了!完了，又得写迟到说明了!我赶紧穿上衣服，胡乱刷了两下牙，抓起一个烧饼就往嘴里送，拿起一瓶牛奶就往外跑，那个速度足以和刘翔比赛了。可冲到楼下时，才发现忘记拿英语书了。无奈，我又以百米冲刺的速度回到楼上去拿书。下楼时因为太着急，一不留神竟被门口的小石子绊了一跤，摔了个嘴啃泥，英语书也飞出去老远。

　　在路上我左追右赶，可依然逃脱不了写迟到说明的命运。坐在位子上，我唉声叹气，心想：这种日子什么时候是个头啊?

　　最吓人的是中午一回到家，迎接我的是当门而立满脸怒容的妈妈!妈妈指着我的鼻子吼道：“你看看你，像什么样?我难得加个晚班，你就睡懒觉，你说，你还想不想学了?不想学早点告诉我!”我一看大事不妙，赶紧求饶：“求求您了母亲大人!是我错了，一不留神睡过头了。我保证下不为例!”边说边用手揉着耳朵，装出很痛的样子。老妈一看急了，赶紧拉住我，轻轻地摸着我的耳朵，说：“还痛吗?”我忍住笑，说：“没事的，一点也不痛了。”老妈又语重心长地说：“一定要把英语学好!下次别睡懒觉了，好吗?”

　　唉，看来我这个睡懒觉的愿望，近期是实现不了啦。

想象的作文篇3

　　真倒霉，又要写作文，我拿起语文书迟迟不敢下笔，生怕写错。

　　突然，我发现我来到了冰雪覆盖的南极。可怕的是，见我一来，他们便团抱在一起，眼角露出恐惧的光芒。我似乎变成了一个杀他们的凶手似的，他们特别怕我。

　　见他们那么怕我。我便开始自我介绍：“你们好，我叫小懿，我不是来伤害你们的`，我只想和你们做朋友，你们不必这么害怕的。”企鹅们见我态度诚恳，毫无恶意。便和我谈了起来。

　　“我们本来生活在这冰雪的世界，没有人类生活，我们生活的很幸福。可是，自从阿蒙森——斯科特站建成后，许多国家都来建考察站，人类不断的扔垃圾、丢废物，使得南极上空的臭氧层受到了严重的破坏。这还不说，人类还大肆地捕鲸，杀我们，现在，我们企鹅的种类已经越来越少了，有的种类甚至灭绝了……唉，你还是到我们企鹅医院里去看一看吧。”

　　来到企鹅医院，企鹅们的伤让我有说不尽的难过，我看见了企鹅们的伤。我想起了阿蒙森第一次来到南极时，那一定很美，冰雪覆盖。虽然没有鸟语，没有花香，但是却有成群的企鹅作伴。而如今，连企鹅也将要灭绝，探险获得的利益难道只有失去一种动物才能得到吗？如果这样，那么探险还有什么意义呢？如果要探险，我觉得应该先做到保护当地环境和动物。

　　我正在想着，突然，一个猎人打伤了我，我无力还击，只能躺着这茫茫的雪地上……

　　突然，我觉得脸上热乎乎的，原来满脸是泪。

　　我什么都记不清了，但我仍记得：那夜，我听见了企鹅的诉说与探险南极大洲的我……

想象的作文篇4

　　有关想象作文的写作技巧有哪些？小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。

　　一、问题的提出

　　迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

　　根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

　　1、对教师的状况

　　（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

　　（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

　　（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

　　2、对学生的状况

　　（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

　　（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

　　在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

　　小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

　　基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目标

　　1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

　　2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

　　三、研究过程

　　（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

　　小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

　　1、在实践活动中发挥想象力。

　　（1）创造性观看电影、电视节目。

　　在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

　　（2）从参观、访问中寻找灵感。

　　每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的.详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

　　（3）在劳动、活动中进行创造。

　　每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

　　（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

　　在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

　　情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

　　情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

　　情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

　　这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

　　2、阅读文学作品，积累素材。

　　文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

　　（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

　　想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

　　1、关于想象手法的训练

　　（1）形象地讲明每种手法的特点

　　关于比喻想象

　　比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

　　关于比拟想象

　　比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

　　关于猜测想象

　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

　　关于对比想象

　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

　　关于回忆想象

　　回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

　　关于象征想象

　　象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

想象的作文篇5

　　顶天山上住着一家大财主，他有一个聪明善良的女儿，名叫娜娜，可她的容貌却奇丑无比，眼看到了结婚的年龄，可没有一个人来提亲，娜娜每天都躲在家里暗自流泪，甚至想死的念头都有。

　　一天，他趁家人不注意，就偷偷地溜出去了，说：“如果谁能把她变得貌若天仙，她愿重赏。”听人说大森林里有一个魔法师，他无所不能。娜娜就想去试一试，他走呀走呀，不知不觉间来到了一个大森林里，此时，天已黄昏，娜娜却继续往里走，突然，他看见前面有一个亮光，他就朝那里走去，可当他走近一看，却被吓得大叫起来，原来那是蛇精发出的光线，只见那蛇精正张着血盆大嘴拦在路上，娜娜哆嗦着说：“美丽的蛇精，你看我长的多丑呀，吃了我您也会变丑的，您等我变漂亮后再吃我吧……”蛇精听后就闪开了，娜娜像飞似的向前走着，一不留神撞到了一颗大树上昏了过去，当她从疼痛中醒来时，天已亮了，她艰难地爬起来继续赶路，她经过狼窝，穿过狮子洞，终于来到了魔法师家，他向魔法师说了她的遭遇，魔法师感动地拿出一枚戒指送给她，说：“它能改变你的命运。”娜娜戴上戒指后，奇迹发生了，她竟然变成了一个绝美无比的公主了。此时的.娜娜不知有多开心了，她重谢了魔法师后，快快乐乐地回家了。

　　回家的路上，娜娜遇见了在林中打猎的王子，王子看上了娜娜，想取她为妻，娜娜也喜欢王子，他们举办了盛大的结婚典礼，从此以后，他们过着幸福快乐的生活。

想象的作文篇6

　　我，黑乎乎的大脑袋，小又短的尾巴，我就是一只活泼可爱的小蝌蚪。

　　我生活在一条清澈见底的小溪里,我很自由，很快乐地活着，直到有一天……

　　“啊，救命呀！”姐姐大声惊叫着。“姐姐，姐姐...... “我的话音未落，姐姐就不见了。

　　“哈哈，还是我比较厉害，又是一只！”陆地上，几个小男孩在比谁捉的蝌蚪多。“还没完呢！我们走着瞧！”又有一个孩子拿起塑料袋，“哗”的一声，我还是不能逃脱厄运，还是被无情的捉走了。

　　我被关在一个直径仅10厘米的小玻璃瓶中，对于热爱自由，习惯大自然的我来说，简直比死亡更加痛苦！

　　三天后，已经奄奄一息的我，踏上了通往死亡的道路。这时，我看见绿茵茵的.草地，清澈的流水，两岸翠绿的垂柳在微风中，轻轻地荡漾着，还有一缕温暖的阳光，柔柔的照耀在我身上.......这一切是多么美好！

　　可是这一切，全都消失不见了！为什么？都是因为人类，全都是人类害的！残忍的人类呀，你们为什么这么做？

　　难道我们错了吗？

想象的作文篇7

　　晚上12时到了。

　　如果你站在这儿的话，就会看到世上最匪夷所思的事。

　　火星的内部，有着无数大大小小的洞，里面一望无际，色彩很奇怪。可当你踏入这个洞时，你却发现自己只是一步就踏到了洞的尽头。这时，你会看见一宝箱。当你打开这个宝箱，会有无数资料涌入大脑。

　　原来，在他们做实验时，无意中打开了一个东西，它被称为“天奇”，连接着其他的空间碎片。

　　走进第一个空间，发现那里面得建筑、生物。科技都和地球上一模一样！地球上有的，如姚国云、我、刘莹玉……那儿都有。更加奇怪的是，这里的人和地球上的人都在进行一样的动作。

　　第二个空间里的东西，你看了一定会感叹大千世界无奇不有，童话故事、传说、神话故事、电视里的、书里的虚构事物这里应有尽有：蚩尤、天女、青龙、白虎、朱雀、玄武、安小小、徐佳佳、月初、甚至宇宙上还站着宇斯！这里只要是能叫出名儿的虚构人物都活生生的在这儿。

　　第三个房间里，有着许多科学无法解释的事儿，你根据资料显示，会呆若木鸡，半天说不出话来，原来，火星人的梦来自于这一个空间，火星人一睡着，身体中的灵魂体魄就会破开空间到这里，这里你想怎样就怎样，把男的变女的，公的变母的，小狗变小猫都不是传说，所以，对于火星人来说，梦中就是他们一生中最幸福的.地方。

　　第四个空间里，有无数奇珍异兽，比如这儿有“喜比”（火星上的一种类似狗、猫、鸡三种动物混合体的动物），还有一些千奇百怪的生物，和一些科学家哪怕是一点都无法解释的事儿。

　　第五个空间，也就是最后一个空间。这是一个时空穿越的机器，它会让你去一亿年后，那时的地球已经没有人类的存在了，因为环境已经很不好了，这是人类的无情破坏的结果。

　　你退出火星，来到地球，你有火星人的提醒，就一定不能让看到的未来发生在地球上。

　　这段传奇的故事让你明白了环境的重要性，如果不赶紧行动起来，太阳系就会有一个“火星二号”。

　　火星上这时是夜晚，天寒地冻，我穿上中温服，走下飞船，一片宁静，丝毫听不见一点声音。四周都是旋涡状的紫色大树，我摘下一片螺旋叶放进实验瓶，土地上有一些金黄的冰块在发光，我估计这是螺旋树的种子，令我惊奇的是，站在种子旁，脱下中温服，竟一点也不冷，在往前，我被眼前的景色迷住了。

　　一株株黄金色的长条形叶子顶端钩着许许多多类似章鱼的小东西，没过十秒，“小章鱼”就会吐出“黄金泡泡”这些泡泡捏也捏不破，摔也摔不破，还散发着香水的味道，我多拿了几个，放在“收集小包”，之后，我就用泡泡照明，看前方有什么，“哎哟！”原来一个硬泡打中了我的脑袋，好晕啊！“妈呀！”前方无数泡泡来回飘着，这要是冲过去，脑袋还不破，地上突然出现了一个带有喷射器的小怪，对我说：“我是火星人，想和我们交朋友就要过阵，给你！”说着他扔来三个包，“祝您早日突破阵魔法！”

　　“魔法！我又没魔力，怎么可能突破魔！”我打开第一个包，里面写着“泡泡和螺旋叶好亲密哦！”“这是什么提示？泡泡？螺旋叶？”我拿出两个材料，不知该怎么办，我捧着两个人东西来回走，一不小心，摔倒了，东西被扔到空中，“哦！”这时两样东西发出强烈光芒，螺旋叶一下变长，泡泡飞在叶子上空，“这是，魔杖！太好了，我有魔杖了！”打开第二个包，“冰块种子作用大！” 捡起螺旋叶种子，打开第三个包，“魔力魔力快显灵，生长！”“这是魔法语言吧！”我念了一遍，种子一下变大，把我送过了阵，我找到了火星人，我们品尝了许多点心，我便回到了现在。

　　这次火星旅行真奇妙。

　　如果以后真是这样就好了。

　　一天，刘老师把我的帽子扔到火星上去了。那可是我存了一年买的120元的帽子。

　　晚上，我到火星上去找帽子了。大声叫“帽子、帽子你在哪？”叫了几百遍一只猫跑来了。后来一看这大的猫，世界上应该没这么大的猫吧！还这红，头上还有一个王字。

　　这哪里是猫，明明是老虎。啊！老虎！是老虎，是老虎还不快跑。我跑呀！它马上就要追上来了！而且它越跑越快，像一团团火在追我，当我跑到另一个地方时它不追了。

　　从远方扔来了一张纸条。上面写着“想拿到帽子的话就来雪之城。”雪之城在哪里？后来我的NONO来到了我的身边说：“雪之城就在前面的城堡。”“那我们赶快去吧！”NONO却说：“里面的看守严密我们得回基地里拿几只精灵。到了基地里我拿了五只100级的精灵一只19级的黑刺球。

　　到了雪之城一开始士兵的三只15级皮皮一上，黑刺球一个飞叶把它们给秒杀了。

　　后来，一些30级的精灵围了上来，我一个巴鲁斯高压水枪，精灵们都被我冲出了城外。

　　刚才追我的那只灵虎又来了，撒格利加，暗影碰撞。没想到这么容易就到了城主那，最后一只精灵。如果我打败了火星上的这个城主，帽子就可以还给我了。

　　后来，一桶凉冰冰的水把我惊醒。但我却还没起床，仍然沉浸在梦中，因为我睡得太沉。直到我上楼梯时一摔跤在梦中死亡，才醒来。

　　“都几点了，还不起床，要上学了。”“我的帽子呢？”“不就在米床头吗？”妈妈说。

　　我放心了。赶快跑去上学，最后一个到校。