想象的作文锦集7篇
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的想象的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象的作文 篇1
“叮铃铃”，上课铃响了，同学们都坐到了座位上。随着一道闪光，门外走进来一个和匡老师差不多高的机器人。
它圆头圆脸，长方形身子，头顶上竖着两根电线，眼睛不大，却异常敏锐，一双手和人类一模一样，脚下装着溜冰鞋一样的轮子，前后转动得非常灵活。
“各位同学，大家好，今天上《荷花》这篇课文。”机器人老师走上讲台，开始滔滔不绝地讲了起来。它讲得有声有色，和况匡老师上课一样生动有趣，只见它有时用教棒指指点点，有时提出几个问题让我们来回答，有时还会讲点笑话，逗得同学们哈哈大笑。更令人叫绝的是，当它把胸前的`一个盖子打开时，里面竟出现了池塘里的荷花景色，使我们身临其境，连平时爱开小差的同学也听得津津有味。
机器人老师还有特殊功能：它要在黑板写字时，不用粉笔，只要轻轻按一下身上的按钮，黑板上立刻出现了要写的字，字迹苍劲有力，真是太神了!
机器人老师不仅会上语文课，还会教数学、英语、科学、品社、音乐……真是个全能的老师。
我非常喜欢这样的机器人老师，我盼望将来能有机器人老师为我们上课，那时，我们现在的老师就轻松多了!
想象的作文 篇2
假如我是一只小鸟，那么大树将是我最好的家窝。它为我挡风、遮雨。让我有个舒服的、美丽的安身之处。假如我是一只小鸟，那么露珠将是我最好的玩伴。说他淘气，一点儿也不过分。他每天都来我家玩耍，他把我家当成游乐场，使劲儿蹦呀、跳呀；他又把我家当成了滑冰场，滑来滑去，开心及了。当他的爷爷—太阳站在高处着急的找它时，他才知道现在已经很晚了，才及不情愿的离开了我家。
假如我是一只小鸟，那么百灵、凤凰将是我的梦想。我梦想着有百灵的歌喉，有凤凰的美貌。我梦想着总有一天，我会站在舞台上像百灵一样，为大家高歌一曲；我飞往森林，大家看见我都露出羡慕的神情。假如我是一只小鸟，那么蝴蝶将是我最忠实的听众。每当我认真的长起歌来，她总会停下手中的活儿，聚精会神的听着，并随着歌声欢快地跳起舞来，为我鼓掌，还会指出不好的地方。假如我是一只小鸟，那么虫子就是我的天敌。它们糟蹋粮食，不懂得农民伯伯种田是多么辛苦，一个劲儿的破坏着。我看见虫子，一定会一口吃掉它。
更加保护好粮食不让虫子接近粮食半步。假如我是一只小鸟，那么蜜蜂、蚕就是我最好的'榜样。我要向蜜蜂学习她那勤劳的精神；向蚕学习他那宁死都要把美好留给人间的崇高品质。我要跟蜜蜂、蚕一样为人类留下美好的未来！
想象的作文 篇3
很久很久以前，有一个会变身的妖怪。它的名字叫变变。它无恶不做。有一次它饿了，就飞上天，把月亮咬了一大口。从此以后，它每天都会吃月亮。不过一天比一天吃的少。只有每个月的第15天才不吃。这被很多人抱怨。可它非但不停，还把那些人都吃了。
这件事被变变的克星宝树知道了。宝树是个僧人，从少林寺出家，还有一身降妖除魔的`功夫。他和变变大战了八八六十四个回合。最后变变被打败了。宝树没杀它，但告诉了它一句话：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”说完在哈哈大笑中腾云驾雾升上了天。
变变被这句话启发了。它从此与人为善。它从作恶的富人家把金银珠宝拿来悄悄放到穷人的家里。如果遇到坏人，也会吓他一下，让他七天七夜睡不着觉。
变变自从跟宝树交手后，做的好事不计其数。它一直也没忘记那句话：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
想象的作文 篇4
我坐着时空飞船来到了未来世界。
走下飞船后，我才发现自己来到了一个陌生的世界。人们穿着我们从来没有见过的颜色和式样的衣服，在高耸入云的玻璃管中运动。树木花草相互交谈，还是英语日语加汉语；车辆来来往往像离弦的箭。同伴说：“这得浪费多少汽油呀，对环境的污染一定不小。于是，我们赶紧捂住鼻子。真是没想到，汽车遗留下来的竟是一股玫瑰花香。我们闻得如痴如醉，同伴恨不得跟着车跑。我灵机一动，跟伙伴们说：“走，我们到处走走去。”“好！”伙伴们齐声回答。
我们首先来到一个商场。刚走到门口，一位阿姨就热情地走过来，笑容满面地说：“小朋友，你们的衣着太落后了，让我来帮你们挑件新衣服吧。”说着就拉着我们走进商场里。啊！我从来都没有见过如此美观的`商场。第一层清一色绿色；第二层清一色黄色；第三层清一色蓝色……每一层都独具特色！
不知不觉，天黑了，我依依不舍地坐上了飞船，飞回了现代，我想我一定要做对人们有益的事来造福我们的子孙后代！
想象的作文 篇5
一、设计理念：
针对六年纪教学作文，教师创设情镜（利用课件），让学生在想象中创造一种新形象，编造一个新的故事。从而让学生能在一种自发的状态下写作，突出学生的个性、自主性、创造性，求新和强调自我表现。启发引导学生从多角度进行创造性想象作文。
二、教学目标：
1、激发学生的写作的动机，培养学生写作兴趣和自信心
2、注重引导学生的想象力和发散思维能力
3、重视学生的主题性，强调自主性的写作，在写作过程中培养学生的个性和创新能力
三、重难点：
1、培养学生的发散思维能力和个性及创新意识
2、如何引导学生进行创新，想象作文及怎样进行合作，探究学习
四。课时：
二课时
五、教学过程：
创设情镜，激情导入
利用课件进行导入，课件播放一只小熊来到大自然中玩耍，它突然听到一种奇怪的声音，于是，它就叫上它的另外两位好朋友一起去寻找这奇怪的声音，这时候，从天边飘来一团黑烟，把整个大自然都包围住了，美丽的大自然从绿色全都变成了黑色（课件出示屏），小熊和它的朋友谁也听不到声音，（课件显示：屏幕出示人都在大喊：你们在哪里呀？我看不到了，听不到了）最后它们变成三个白点在慢满的旋转分散――﹥逐渐变小――﹥又不停旋转、旋转（课件利用三维空间，使视觉上有立体感，有想象空间）――﹥知道消失看不见。
教师引导
看完课件后，教师出示问题，让学生带着以下问题展开想象创造故事：
①小熊和它的朋友遇到什么事了吗？
②小熊和它的朋友消失后去了哪里呢？有将会发生什么事情呢？
首先让学生根据引出的两个问题说出自己所想到些什么（目的在于检测学生的思维空间和发散能力，如学生能说出很多的想法则好，如不能说，老师进一步引导）
再让学生带着以下问题去想象和创造故事。
根据问题①引出：
①绿色的大自然变成了黑色的世界，是不是小熊和它的朋友们遇到什么灾难了呢？
②小熊和它的伙伴们都变成了白点――﹥慢慢离开――﹥逐渐变小――﹥消失，它们之间发生什么事了吗？
根据问题②引出：③小熊和它的'朋友随着空间和时间的变化，它们又会去到哪里呢？会发生什么事呢？
学生课堂练习作文
学生通过老师的问题引导、提示展开想象，开始课堂构造故事。
作文写好后，学生之间，师生之间共同合作、探究学习
要求：学生把自己认为写的好的段落读出来，全班交流，其他同学从字、词的运用、句子语法结构、想象是否合理、思维空间等角度进行评价。
课外延伸：
学生分小组合作，从学生习作中选择写得最好表演的文章进行分角色表演故事
想象的作文 篇6
乌云军团总司令──倾盆大雨攻打太阳国，太阳将军毫无招架之力，一下子就被打败了。
野心勃勃的倾盆大雨，也派了间谍毛毛雨和使者乌云去攻打人间，性子急的毛毛雨马上带了一群兄弟去“找碴”，攻打最弱的植物村。
“杀啊！”雷电人在一旁指挥，狙击部队小雨十三军也如同一大群疯牛一样的从高空总部冲下来，以大规模攻击来进攻人类的所有部落，但都被人类的雨伞和雨衣打败了。
“气死人了！”倾盆大雨气得七窍生烟，马上喝下一瓶强酸，喷出了大量酸雨来攻击人类。每一滴酸雨都像中性弹般的从天而降，和所有的部队一起进攻。
这时，倾盆大雨丢下了许多烟雾弹来掩护他的军队，并用闪电来攻击。
“咻……”闪电像快速的子弹般，快速的打在地上，把人们吓得落荒而逃。此时的地面，变成了水乡泽国，就快要被倾盆大雨和他的'部队们攻下了。
就在此时，太阳将军找到了反败为胜的机会，用炙热的阳光打跑了乌云军团，但乌云军团却躲了起来，找机会东山再起。
想象的作文 篇7
三十年后的我会有什么目标呢？我可能以后最诚实的人，或者是：以后去到街上可以看到有人破坏坏境就提醒那个人。
三十年后的我有了一间大房子，在房子的前后各有院子，院子里种了好多漂亮的'花，还有假山……三十年后的我会有什么工作呢？可能是司机。老师。服务员，但我最喜欢做幼儿园的老师，我喜欢教小朋友唱歌，跳舞，画画，小朋友围着我转，看到一张张可爱的笑脸，开心极了。
这就是三十年后的我。
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