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想象作文

时间：2024-10-12 09:15:32 想象作文我要投稿

想象作文汇总7篇

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的想象作文7篇，希望对大家有所帮助。

想象作文汇总7篇

想象作文篇1

　　亲爱的同学们：你们想知道未来的课桌是什么样子的吗？下面让我来慢慢讲给你们听吧。

　　未来的课桌，从外表上看，与我们现在使用的桌子大小差不多，四四方方，有腿有面。不同的是，课桌的材质不再是木料，而是高分子碳纤维。它的重量不及木桌的三分之一，但强度却能与钢材相比，不容易损坏和变形。未来课桌的桌面是一块集控超低耗的智能触摸屏。那时候，我们小学生早已告别有纸课堂，老师也不用粉笔在黑板上写字了，讲课的内容和课堂作业直接在桌面上显示出来，我们只需要跟着老师的教程，用手指点击桌面完成各类习题就OK啦。

　　诶，同学们快看，桌面下方的抽屉里面是什么呀？哇，原来是一个造型奇特的多元宝盒。这盒子里面装着本学期手工课的.学具材料、科学课的实验用品、还有音乐课的乐器变形金刚呢。还记得我以前讲过的未来校服吗？对了，就是那件用太空材料做成的恒温防水轻便装。上手工课时，老师会教我们用多宝盒里的材料对校服进行个性化改装呢，比如，我会选择在衣领上安装一个气象钮扣，它能根据实时环境准确地预报48小时以内的天气情况。科学课和音乐课用到的东西更是好玩得不得了，有空我再给大家细细地讲解吧。

　　最后，来看看桌腿里面有什么秘密吧。原来这个大Y字型桌腿是可以展开的，室内体育用具全都内置在其中。你看，Y字的顶端两边各暗藏着一根高密度合金管，伸出来后调节好高度就成了一组双杠；桌腿的中部有一个小手把，这是练习拔河用的，小把手根据你的力气大小会伸长或缩短；桌腿下边内侧各有两根微电脑控制的滚轴，将它们组合在一起拉出来，手扶着桌子站上去就成了一个简易的跑步机……下雨天我们再也不用担心上体育课了。听说这个桌腿还可以升级，随着年级不同它的配置会越来越丰富哟。

　　叮铃铃，下课了。我点击一下桌面上的“放学回家”功能，校车上为我预留的座位号就显示出来了，真方便。同学们，课桌就暂时介绍到这里，你想早点看到它吗？快快从未来回到现在，让我们一起努力学习吧，不久的将来，在我们的中学校园里就能见到它了，你相信吗？

想象作文篇2

　　我希望我能有这样一只狗，它有着强壮的身躯，学转各种少林武术，还戴着一副墨镜，精通各种战术，大脑发达，超乎人类的想象，嘴边还挂着一个自动语言机，能把它的叫声转化成为中文，当然，一只帅气的狗一定要拥有一对飞行器，能飞上太空。哈哈，这就是我的太空超能狗。

　　这天，我带着我的太空超能狗出去散步，突然间，一只凶神恶煞的狗窜了出来，对着我大声地吼叫，我顿时双脚发软，身体僵硬，不得动弹了，想跑也跑不动了。“哼!想欺负我的主人，先过我这关”。我的太空超能狗跳了出来，大声地吼着，只见那条恶狗冲出来，张开血盆大嘴直奔我来，可我的'超能狗毫不畏惧，使出少林太极拳，不一会儿就把那条狗打得口吐白沫。

　　哈哈!有了我的太空超能狗，我变得嚣张起来了，在校园里东奔西跑，可待会儿就要进教室考试了，想打一百分，但又没复习，怎么办?没关系，有我的太空超能狗啊!它赠送了我一双智能的眼睛，我戴着智能眼睛进入了考场，嘿，只见眼里放出微小的飞虫，飞到别人的试卷上，答案就摆在了眼前，哈哈!一百分没问题了。就在我骄傲地走出考场的时候，远处飞来了一只大雕啊，只见它双脚一钩把我钩到了上空，还没等我喊出救命，我的太空超能狗就来了，它打开飞行器直飞上空，与大雕搏斗，不知不觉中，我的衣服被大雕撕破了，身体悬在了高空中，说时迟那时快，我的太空超能狗一声怒吼，打出九阴白骨爪，打败了大雕，又以神速从空中将我接住，并把我安全地带回了家。

　　啊!这就是我的太空超能狗。它有着超能的本事，无比强大、无比真诚。

想象作文篇3

　　拥有丰富的想象力，对学习小学语文作文是很有帮助的。想象力可以帮助创新，教育工作者必须着重培养小学生的想象力。新课程改革中指出，在让小学生学习语文基础知识的同时，还应当发展其思维能力，唤起小学生的想象力与创造力。想象是小学生创造的萌芽，在小学阶段，小学生的心理世界就像一张白纸一样，发展正处于想象力培养的重要时期，在这个时候倘若老师采用适当的方法加以训练，就能得到事半功倍的教学效果。老师在教学过程中应当充分利用课堂上课时间，尽量挖掘出课本中各种有利因素，培养小学生想象力。

　　一、激发出小学生阅读兴趣，提高其想象力

　　阅读的作用在语文教学中是十分重要的，通过阅读可以积累词汇、增长知识、丰富情感、提高写作水平、丰富人生体验。但是很多小学生对阅读并不是很感兴趣，原因在于小学语文老师在教学过程中只是口头上强调阅读的重要性，对小学生的课外阅读缺少必要的引导，使得小学生的阅读丧失了方向性、目的性，小学生的阅读变得漫无目的，从而逐渐对阅读失去了积极性。小学生天真活泼，对身边的.事物充满了好奇心和幻想，是最富有童心的年龄阶段。作为小学语文老师应当根据小学生的这些特点，制定出好的教学方案，促进小学生能更好的学习语文知识。儿童文学作品可以让小学生保留丰富的想象力，丰富小学生的情感，根据小学生阅读心理的特点，小学生的阅读应当从儿童文学作品开始。小学语文老师可以先让小学生从他们感兴趣的童话故事开始阅读，充满乐趣的文学作品开始引导，可以向小学生阅读一些优秀的书籍，例如《格林童话》《安徒生童话》等等。老师可以要求每位学生都至少购买一套童话书籍，这样一个班级就有几十上百本童话书，然后鼓励小学生相互传阅，这样不仅能让学生阅读更多的书籍，还能让小学生学会与人分享。为了让小学生有足够的阅读时间，老师可以每天固定一段时间来作为自由阅读时间，并且老师陪学生一起阅读。在阅读过程中老师应当十分专注、自然地表现出喜怒哀乐，让小学生也产生一种想阅读的欲望。在不断的阅读过程中，小学生在欣赏有趣的童话故事过程中，享受着语言文字带来的快乐，同时相关的语文知识也已经在不知不觉中印在小学生的脑海里，体现在他们的作文中。

　　二、利用教材插图，激发学生想象

　　在小学低年级教材中，往往会结合图画向小学生展示语文知识。小学语文老师可以利用教材中的图画，引导小学生认真仔细观察图画，并且展开丰富的想象，尽可能的让小学生通过想象让教材中的图画变得生动有趣。例如，小学语文老师在讲解苏教版《阅读》里《雪地里的小画家》一文中，可以引导小学生根据图画展开想象的翅膀，老师可以向小学生说：“同学们，想一想小动物们在雪地是如何快乐玩耍的呢？雪地里还有哪些小画家？它们会画什么呢？”这样小学生会对课文内容产生浓厚的兴趣，有效地培养了小学生的想象力。再比如小学语文老师在讲解《江雪》过程中，利用课文中的图画来引导小学生根据图画来想象故事情节的发展，故事人物的对话等等。通过这种的图画训练，不仅提高了小学生的想象力，还活跃了课堂气氛。

　　三、结合生活实际建立情境，培养小学生想象

　　在作文教学中，倘若依据学生的生活实际来建立情境，可以快速地唤醒学生的记忆，激发出学生写作的兴奋点与想象力，很快地融入情境中，进入想象写作状态。例如，在让学生写《温暖》过程中，可以为学生建立一个这样的情境：傍晚放学后，教室外下起了大雨，带了伞的同学都陆续回家了，没带伞的同学也被家人接走了，最后只剩下一个孤零零的我站在教室外望着大雨不知如何是好。小学语文老师启发小学生从这一情景以及写作的主题出发，融入实际生活的元素，展开想象的翅膀，想象一下接下来会发生什么样的故事。这样的情境在学生实际生活是可能发生的，小学生容易就融入情境当中，展开想象进行写作。同时，小学语文老师还可以利用多媒体进行教学，引起小学生的高度注意，更加形象直观地展示教学内容，让小学生能更好地展开想象。倘若小学语文老师在教学过程中能够抓住时机让小学生创造，在观察的基础上，以小学生现有的经验作为出发点，提供想象的机会，让小学生在创造中体会成长的快乐。想象是创造的翅膀，是小学生写好作文的关键。在小学作文教学过程中，小学语文老师应当根据小学生的心理特点出发，激励小学生展开想象的翅膀，培养丰富的情感。老师应当积极转变教育观念，在教学过程中不断创新出更多更好的教学方法，多层次地培养小学生的想象力。

想象作文篇4

　　昨天晚上，我睡觉的时候做了一个梦，我梦见我长出了一对洁白漂亮的翅膀在空中展翅飞翔。我飞呀，飞呀，飞到辽阔的大草原上。在一碧千里的草原上，有许多骏马在奔跑。一个个白色的蒙古包像无数个巨大的蘑菇。草原上的.人们穿着五颜六色的衣服在翩翩起舞，他们看到我飞来了，把我当作天使与他们共舞。告别了绿色的草原，我又飞到了太空上。我看到了金星、木星、火星、土星、还有天王星。

　　我在天王星上还看到了杨利伟叔叔正在那里拍照呢！我从太空上慢慢往下飞，飞到了蔚蓝的大海上空。我看到一艘艘轮船在海洋上行驶。更是我惊讶的是一艘航空x母舰竟然插着鲜艳的五星红旗，我又激动，又自豪。我正看得入神，突然，我听见有东西在叫。我一看，原来是几只海鸥在翱翔，它们看到了好像在说：欢迎你们到我家作客。“小懒虫，快起床”闹钟把我从梦中惊醒，可我今天特别讨厌它，因为它打破了我“奇异的旅程”。

想象作文篇5

　　我是一本书，但是我的命运曲折。也许你们会问我，我为什么曲折，你一定很想知道。那我告诉你吧：主人是怎么对待我的吧？：今天，我正在书架上休息，一双小手把我从“床”上抓了下来，我很高兴，因为我终于有人要了，小主人把我带回家，帮我穿上美丽的衣服——书皮，主人把我轻轻地放在桌子上就去吃饭了，我在桌子上看见了其他的兄弟姐妹“衣服”，又看了看我的“衣服”，真别致，简直是天壤之别，我像一个大将军在书群中检查着一些士兵一样，可一本语文书兄弟却和我说：“以后有你好果子吃，不要高兴的太早”，我很诧异，我刚想问什么意思，小主人却来了，他轻轻抚摸我的头说：“看我对你多好啊呀！”

　　晚上小主人把我放进书包里，也许是我太累了，就在刚被小主人放进书包里，我就睡着了！

　　很快，一天过去了，小主人上学了，我在书包里说“我终于可以去传说中的学校去了”。

　　小主人下课之后，他把我从书包里拿了出来，在同学面前说：“看我有一本童话故事书”。‘同学们都很羡慕主人有我！

　　就这样一周过去了，我在桌子上睡的好好的'。小主人把我一推，我一下从桌子上掉了下来，差点把我摔骨折了，小主人把我捡了起来，一看我的衣服脏了，小主人把我的衣服撕掉了，但是他并没有给我穿上新的衣服，我想难道小主人不喜欢我了，我又想不可能，不可能！

　　我发现上课时小主人没有在好好听课，我刚想提醒小主人，可小主人拿笔，在我身上画画，一会画个小人，一会画个小汽车，一会画个小刀，弄得我遍体伤痕，我钻心的疼，小主人却高兴得不得了，越画越起劲，不满意了，还用笔在我的脸上挖了一个大黑洞，主人已经完全不在乎我的感受了，这时，我忽然想起“语文书”兄弟说的话。我的主人真是喜怒无常的人哪！太让我伤心了。

　　现在作文一本书的我，很难过。，虽然我的小主人伤害了我，但是我却希望主人还能像从前那样关心我，爱护我...

想象作文篇6

　　在我们军训的第一天，军校的马校长就对我们说：“因为下午你们要爬山，在爬的过程中你们既不能休息也不能喝水，但怕大家支持不住，就发给你们每人一个苹果来解渴，但是这个苹果的故事就由你们来编，咬一口也好，吃完也罢，它的命运就掌握在你们手中。”说完大家回到教室，分起了苹果。

　　下午一点多钟时铃声响了，大家排着有序的队伍进山，走到山腰上，又进行了“挖地雷”“找罗汉”的游戏后，继续向上进发。在走山路时，我们班的'金鹏已经忍不住口渴，开始吃起苹果来。我看见了，摸了摸自己的苹果，刚想掏出来吃时，想到了当年红军过草地时，那里没有水，也没有吃的干粮，红军叔叔不是也挺过来。想想他们，再来想想我们现在，才走那么点路就受不了口渴了，想着想着我还是忍住了。翻过万松岭时我开始两脚发麻，喉咙直冒烟，幸亏我的朋友给了我一点薄菏油，提了提神，挺住了。等到了馒头山社区，我又一次迫不及待地掏苹果，苹果却掉出来滚到了地上，我“啊”的叫了起来，自言自语地说：“看来，苹果也在提醒我，坚持住，一定要坚持回到学校才能吃。”

　　说着就来到了学校，而大部分同学的“生命之果”要么全吃了，要么已经咬了一口。而我的苹果还完好无损，我为自己坚持而高兴。

　　这就是一个苹果的故事。