【热门】想象的作文合集10篇
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的想象的作文10篇，希望能够帮助到大家。
想象的作文 篇1
开学了，玲玲已经是五年级的学生了。今天中午放学回家后，她打开冰箱取出一瓶饮料，就在她关住冰箱门的那瞬间，从冰箱里飘出一张橡皮那么大的纸，她捉住一看，竟然是一封信！玲玲迫不急待地打开一看，里面有一行歪歪扭扭的大字：请在星期十来参加水果派队，地点在你家客厅。
玲玲看完这封信后认为是有人和她开玩笑，因为世界上根本没有星期十，更没有水果派队。可是到了晚上，她却总是想着这件事，就这样她模模糊糊地进入了睡梦中。当她醒来时，发现自己变小了，变得和水果一样大，周围的.一切都暂停了，有正在喝茶的爸爸，有正在梳头的妈妈，还有正在睡觉的弟弟。她赶快跑到外面去，也是如此。但有一些水果却活了，他们全部都向玲玲家的方向跑去。还好只是一些水果，要不然玲玲整个家都放不下。现在玲玲还呆呆地站在那儿，她还没有明白这是怎么一回事，“难道今天真是信中所说的星期十？还是我在做梦？”玲玲自言自语地说。她使劲捏了自己一下，感觉很疼，真的不是在做梦！她飞奔回家，和水果们一起参加水果派队。水果们见到玲玲，对她很热情,和她一起唱歌、跳舞、吃零食、看电影……不知不觉中，已到了深夜，大家吃饱了，喝足了，玩儿好了，也都困了。这时，水果们为玲玲演奏了一首优美动听的催眠曲，她听着听着就睡着了。
第二天早晨，玲玲早早地就起来了，她希望能够见到水果们。可是，水果们已经走了，不过他们给玲玲留下了一封信，信中写到：玲玲，我们已经走了，大家都很舍不得你这个好朋友。你很善良，也很可爱，是一个好姑娘。虽然不知道大家还能不能再相见，但是，我们永远不会忘记你，不会忘记星期十的水果派对。
玲玲看完信之后，什么话都没有说，两行泪水顺着脸颊悄悄滑落……
想象的作文 篇2
我被抛在一个荒无人烟的沙漠里，我恨这一切，我恨破坏我家园的罪魁祸首——人类。
事情发生在一个月前，我本是一个嵌在石头上的小沙石，住在茂密的森林里，这里有许许多多的朋友。
我每天都可以跟大树、小草谈论心事，听小鸟的喳喳声，河的叮咚曲。过得十分开心，因为我爱这个地方。
可是，天有不测风云。那天，当我醒来的时候，听到了一些粗鲁的对话声，原来是一种叫人类的生物。他们每天都来一次，开始我没有觉的奇怪，直到今天，我被那巨大的响声吵醒，看了过去，发现是人们正在拿着巨大的砍伐工具在砍大树朋友。我生气的颤动着身体，想过去阻止。可是，另一棵大树对我说：“没有用的，你这小小的身体是阻止不了他们的。”我说：“那你为什么不去阻止，你是它的'同类啊1”大树叹了一口气，垂着头，说：“咱们对人类来说太渺小了，根本就不可能阻止他们的。”就这样，这时我们听到了砍伐工人的对话———这些树长在这里没有啥用，可对咱们可就用处大喽：做房屋、做家具、做筷子、做牙签、做木雕————————说完还哈哈大笑起来，我的大树朋友越来越少，直到消失。鸟儿飞走了，河流干了！这片森林很快就只剩下我和石头了。然而人类还不肯停手，他们将我们扔进炼石器里，一个个遭受着各种打磨：有用的石子被做成钢筋水泥、被做成石雕、被铺路……剩下的我们被无情的抛弃在沙漠。
每天每天，我们都孤单寂寞着！正在我们百无聊赖绝望透顶时，突然飞来一只小鸟，我顿时精神抖擞眉开眼笑：“小鸟，小鸟，我们一起玩一下吧！”“！不行，这里也太荒凉了，对不起啊！”说完，小鸟头也不回的飞走了。我的心一下子就像掉进了冰窖里，我彻底绝望了！
人类啊，醒醒吧！别当城市变成一堆沙漠时再流下悔恨的泪！
想象的作文 篇3
一、问题的提出
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。高考一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练
（1）形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的.问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
（2）在阅读中加深想象手法的理解
¨要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。
¨课前五分钟小组交流讨论。
¨抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。
¨讲明各种想象手法的运用范围。
（3）设计想象句式训练题，让学生学以致用。
想象的作文 篇4
天使，上帝赐予她的称号，因为他善良，单纯，可爱当然少不了一点淘气。
在天堂中她是那么的无忧无虑，她开朗乐观，他总是微笑。
天使渐渐长大了，上帝需要她去滋润大地，把幸福带给人类。
她微笑着接受了任务。
初入凡尘她对每件事物都充满了好奇，一个机灵的小家伙似乎忘记了她的任务。
不过她的性格感染了人们，欢笑，快乐，她让孤独的人不再寂寞，她给大地带来生机。
可是这毕竟不是天堂，慢慢的天使沉迷于人间，她享受着快乐，她善良，在她眼里一切都是美好的。
淘气的她喜欢开玩笑，善意的。然而天使还没真正长大，她没有意识到上帝的不满
当天使在属于她的天空飞翔，上帝看着一切，他容忍但是天堂的规定容忍不了这一切。
因为……天使已不那么单纯。
他开始了解到什么叫悲伤，当她一个人游荡在大地与天堂之间时她感到了寂寞，孤独。
上帝想提醒她，一阵闪电击伤了她，她好疼，她发觉了上帝的愤怒，她决定改变这一切，可是她迷茫，不知如何放弃。
逃避？面对？但是两样，她不愿意放弃--属于他的天堂和这片大地。
她决定回到天堂，她使劲的飞，不给自己机会，可是经过那片他眷恋的土地他迟疑了，在山谷的上空她停顿了，好久好久。
上帝再也没有耐心了，上帝不能失去自己的威严，他的法律不允许有人违背。
突然天使失去了她的翅膀。
当她反映过来时她已经跌入深深的峡谷，折翼的天使使劲挣扎，她哭了，她的心好疼，好难受。
但是她无法改变现实，她不断的降落缺到达不了谷底。
上帝仍然喜欢她，支撑着她，等待这个她，等待那个善良，单纯，可爱当然少不了一点淘气的天使。
上帝不会放弃她，永远不会，再无止境的下落中，天使更加茫然了。
她的眼泪让上帝感动，她的'痛苦上大地震撼，当眼泪流干的时候天使已经毫无力气，她的伤口越来越大，她无助，失去了翅膀的她不再是真正的天使，虽然她仍然善良……慢慢的堕落の天使昏迷过去……
沉睡中天使又变成那个爱笑的孩子，在寂寞的熟睡中她微笑。
上帝仍然支撑着她，但是绝对不会给她更多的帮助，就这样天使陨落了，走向无底的深渊。
想象的作文 篇5
“叮咛，叮咛”，机器人保姆把我给叫醒。（当时发明了不老药，所以，我还是只有九岁）呵，又是一个阳光明媚的日子，今天肯定很快乐。
吃完饭后，机器人保姆变成了一个飞行器，我坐上飞行器，高高兴兴地去找我的朋友。
我先去许若霈家，正好他也想去找我。我们又给另外三人打了电话（赵宇翔、李子健、罗皓峰）。不一会，他们也坐着自己的飞行器来到了许若霈家，经过大家商议决定，我们第一站到新华书店。
飞行器来到新华书店，并给我们每人二百元作为今天的`零用钱，之后，它又变成只有手那么大。我们说好看一个半小时后在书店一楼集合，大家走进书店就各自分散了。我先到了二楼的科学世界，这里真是书的海洋。我左找右找，找了一本“科学大全”细读起来，一个个伟人和科学发现映入我的眼帘：爱因思坦与相对论、牛顿与万有引力。一个半小时瞬间就到了，我们准时集合，坐着飞行器走了。
下午，我们去了游乐园、麦当劳。
20xx年的一天，过得真快乐。
想象的作文 篇6
我是一颗在主人牙床中的小犬牙。十年来，我一直沉睡在乳牙妈妈的怀抱中。但前天，我独立了。
前天，我正昏昏沉沉地睡着午觉。忽然，一种咔嚓咔嚓声传来，顿时地动山摇，我被震醒了。心想：“地震了吗？”想着，朦胧地把眼睛睁开一条缝。原来，妈妈正在努力前后摇晃，试图把自己摇晃下来，并不时抹抹身下的血丝，神情非常痛苦。
“你干什么，妈妈！”我惊讶地问道，“这样你会死的，，何必这样自讨苦吃呢！”
“儿子，我老了，不能为主人效力了，你替我继续为主人效力吧！”母亲微笑着抚摸我的头，然后又大幅度摇动身体，并咬紧牙关，做出一种令人揪心的动作。
“不，你不能这么做，不能！因为我需要你！”我扯着嗓子沙哑地喊道。
“大自然的一些东西你不懂，还是让他顺其自然吧！”妈妈微笑着说道。说完，猛地往后一撞！随着一声巨响，母亲离开了我，掉入了主人的手掌。灿烂的`阳光照进来，我却高兴不起来，此时我的眼眶里盈满了泪，高呼：“妈妈，不要离开我！”可是，母亲并没有回答我，回答我的只有一片寂静。
一个月后，我长大了，看见母亲在玻璃瓶中的身影，一股暖流从我心中流过。啊！妈妈，我想对您说：“鸟的羽毛要脱落才能长出新的羽毛，竹要倒下才能孕育下一代，而您母亲，是我心中的楷模！哭泣时，您的一双手会为我抚平伤口；开心时，你会欣慰地看着我又蹦又跳。而现在，您却为了我的成长，不顾一切地毁灭自己，造福后代。妈妈，我为你骄傲！
想象的作文 篇7
现在是20xx年，科学技术发生了空前的变化，如今已是科技时代。瞧，公路两旁，园林机器人已经在进行新一轮绿化建设；公路上，太阳能汽车正无声无息地送主人前往目的地，而我就坐着其中一辆车正想去我的母校看看，还没看清窗外的景物，车就停稳了，我一下车，“啊！这是我曾经学习六年的地方吗？”
一到大门，校名顿时映入我的眼帘，这几个字是飘在楼顶上的，太阳能设计的led可以让这几个字日夜发光。
到了大操场，一个巨大的网球场让我目瞪口呆，网球场旁边有一些可以自取的网球拍和网球，这样就不怕有的人玩着玩就占为己有吗？在里面肯定有蹊跷，我观察了许久，原来这每一根网球拍，每一个网球都安装定位跟踪，只要有人用它，在学校的总控制室就会有他的“踪迹”，科技的.发展真不得不让人惊叹啊！
从操场到学校有一条通道，那是一个用电脑设置控制的一个“海底世界”，有好多我从来没见过五颜六色的鱼儿；红的，黄的，紫的；娇小的，庞大的；有的在玩耍，有的在游动，有的在跟路人打招呼……你随便点一下哪条鱼，那条鱼就会自我介绍、聊天，太有趣了！
终于走到教学楼，我发现教室像迷宫一样。奇怪，这教室里怎么没有老师呢？原来，现在是老师在录播室里，老师可以通过大屏幕给同学们讲课，每个同学的桌面都有个触摸屏，同学们通过桌面可以直接回答老师提的问题，系统可以把类型差不多的问题整合给老师，老师再进行针对性回复。这样，节省了不少资源。
走出教室，远处，青山依旧，眼前，校舍还在兴建，抬头望天，我不禁思绪飘飞；照这样发展速度，下次我再回来时是什么样呢？我万分期待着……
想象的作文 篇8
一天夜里，我躺在床上，回想起《尼尔斯骑鹅历险记》这篇课文，心想：假如我也有一只尼尔斯的鹅，那该多好啊！想着，我眼前亮光一道……
啊！马丁怎么在这儿呀？“马丁，是你么？”马丁点点头，“我能和你一起去旅行吗？”马丁爽快的答应了。
我骑在马丁身上，飞到了空中，从天空向下俯视，看到了一层层的乌烟卷着食品袋和垃圾。“哎！”马丁叹了口气，“如果人们继续这样破坏环境，我们绿色的地球就知道毁了。”
“轰隆”一声巨响，地震了。这个时候，我仿佛听见有人在说：“这都是人类自作自受，现在，整个地球都归我统治！我要惩罚他们！”我回头一看，原来是个狂妄的垃圾恶魔在说。
马丁快速带我去火箭发射场，那里已经聚集了很多人。马丁好不容易帮我挤了个位置。我十分着急，心想：这么美丽的地球，就这样毁了，61万万同胞要死在这里，我真恐惧极了！想起以前乱扔垃圾的情景，觉得自己也是个有罪之人。
哧——火箭飞了，飞到我们理想的移民地——月球。我望回地球，一篇黑色的东西在地球表面漂浮，整个地球都在晃动。我全身都在冒冷汗，脑中浮现出我在地球的幸福生活的.情景。
“磞”“啊！地球——”我拼命喊叫。这时闹钟响了。眼角带着一丝泪水，原来是一场噩梦，把我吓出了一身冷汗。
回想梦中可怕的情景，我陷入沉思。人们不爱护环境，梦里的情景如果成为现实该怎么办啊！我决定从今天起，一定要做一个保护环境的使者，并呼吁同学们成为环保大军，来保障我的梦永远是梦。
想象的作文 篇9
小时候，我有很多的理想，有时候想成为教师，有时候想做一名作家，有时候又想当导游……不过到了现在，我最大的理想是做一名小记者。
假如我是一名小记者，我会采访那些贩卖狗肉、青蛙肉的黑心小商贩，告诉他们要爱护和我们生活在同一个地球的'小动物。
假如我是一名小记者，我会把粗心大意的同学召集在一起，大家一块谈谈怎样改掉这个阻碍我们前进的坏毛病。
假如我是一名小记者，我会第一时间捕捉校园新闻，通过我的描述，让大家更加了解充满魅力的校园。
假如我是一名小记者，我会用自己生动的语言让大家了解我们山东的“一山一水一圣人”，让大家爱上美丽的山东！
理想是成功的第一步，我相信，只要我们朝着自己的理想去努力，就一定能成功的！所以，只要我朝着小记者的目标去努力，不管成败，我都是最棒的！
想象的作文 篇10
月白风清。我站在高处，俯视着那些正在疯狂进食的狼。只是这已不是那些曾经让我引以为豪的狼族勇士，而是被狼群所抛弃的老弱病残。也许他们已经很久没有闻到食物的香味了，在啃完一块骨头时，总要翻上几翻，生怕会遗漏一丁点的肉丝。这些狼群的残羹剩饭，却成了他们的美味佳肴。
我抬起头，凝望着皎洁的玉盘，眼中闪动着本不该属于一只草原狼，一只草原狼王的泪光。七天前的一次突围，由于我的指挥失误，狼群损失惨重。也许，真如大家所说，我已经老了，不中用了，不能再胜任狼王的重任。深夜，当狼群正在休息时，我悄悄地离开，独自一个在草原游荡。或许，从此，草原的江山不在属于我。
七日来，同草原狼中的'老弱病残一样，我一直以狼群的残羹胜饭充饥。只是今日，这个月圆之夜，当我再次站在高处，俯视大地时，不禁一阵悲怆。难道这就是那只曾经驰骋草原，无往不胜的草原狼王吗？这就是那只曾经用鲜血和白骨筑就了自己的草原江山，连草原人都闻风丧胆的草原狼王吗？不，这不是！
一整天了，我一直伏在这条牧民放牧必经的路旁。望着远处的草场，突然，一阵猛烈的嗜血欲望涌上心头。
一只牧羊犬开道，羊群缓慢的从我身旁经过，我以最快的速度冲上前去……
站在草原的最高处，望着依然皎洁的玉盘，听着血液一滴一滴从体内流失的声音，我仰天长嗥。
会心的笑。
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