【精华】想象的作文十篇
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的想象的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
想象的作文 篇1
鱼对水说:我总是哭，但你永远不会明白，因为我在水里。
水对鱼说:我懂，因为你一直在我心里。
我不是鱼，你不是水，你能看见我寂寞的眼泪吗?
也许，那只是寂寞情人的眼泪。
鱼对水说:我永远不会离开你，因为没有你，我无法生存。
水对鱼说:我明白，但是如果你的心不在那里呢?
我不是鱼，你也不是。我不是因为爱你才离开你。
但是你心里有我吗?
鱼对水说:我很孤独，因为我只能呆在水里。
水对鱼说:我懂，因为我的心里装着你的寂寞。
我不是鱼，你不是水，我是孤独的'，因为我想你。
但是你能在远处感觉到它吗?
水对鱼说:如果没有鱼，水里还剩下什么?
鱼说:如果没有你，怎么可能有我?
我不是鱼，你也不是水，没有你的爱，我依然会好好的活着。
但是好的生活并不意味着我可以忘记你。
鱼对水说:我一生中最大的遗憾就是不能出去看看外面的世界。
水说:一辈子也阻止不了你这个念头，是我最大的失败。
想象的作文 篇2
人家买的是新型的汽车，而我家买的是未来的汽车。
未来的汽车跟普通汽车的外型都一样，但末来的汽车里有许多特殊功能，只要你按一下吃饭的`那个按钮，车子就会变大，里面会出现一张桌子和几张椅子，旁边还会变出几个人来待候你，如果你想去北极，不用坐飞机，只要坐未来的汽车去就可以了。如果你再按一下旅游这个按钮，它就会出现所有的旅游地点，你只要在北极的名字上点击一下，不到一分钟未来汽车便把你送到北极了，到了北极如果你想抓鱼，你直接按抓鱼的按钮，汽车就会很听话地开到海里抓鱼，不到几分钟汽车便抓到了一大堆海鱼。晚上你不用担心没饭食，你只要按一下煮饭的按钮，机器人就会把今天抓到的海鱼做成美味可口的海鲜大餐。
未来的汽车真是又先进又好用。
想象的作文 篇3
“小偷儿”是人人憎恨的，可对于我来说，它却是一个美好的职业。大家听了一定会难以置信，别急，请听我细细道来。
假如我是“小偷儿”，我要偷走黑暗。因为黑暗给人们的生活带来许多不便，还会吞噬人们的心灵。很多违法犯罪活动都是发生在夜晚，黑暗为罪犯提供了一个天然屏障，使他们为所欲为，还有很多人在黑暗里迷失了方向。所以我要做一个正义的“小偷儿”，让光明更多一些，让人们的心灵更纯净一些。
假如是我“小偷儿”，我要偷走地球上所有的垃圾。地球妈妈正遭受着越来越严重的伤害，废水、废气以及各种各样的有害物质在不同程度地伤害着我们的地球妈妈。地球妈妈以往的`意气风发到哪儿去了？留在我们眼前的是她的满身创伤！她痛了，她哭了，难道非要等到她伤痕累累、气尽命绝的时候，人们才会觉醒吗？我要做个环保的“小偷儿”，让地球焕发以往的风采。
假如我是“小偷儿”，我要偷走那些无法医治、害人不浅的疾病。每当看到人们被疾病折磨得呻吟不止，甚至被无情的病魔夺去生命时，我的心情就十分沉痛，我决定做一个铲除病魔的“小偷儿”！
假如我是“小偷儿”，我要偷走世界上所有不利于人类发展的东西，偷走所有令人不快乐的因素，让它们永远不会回来。这样的“小偷儿”，大家一定很喜欢吧。
想象的作文 篇4
有一天，粉笔和黑板擦又为“谁的用处大”的问题争吵起来了。
星期二中午，粉笔骄傲地说：“老师们上课都用我，就算名人手里都用过我们粉笔，我们是家族中的骄傲，所以我们的`用处是最大的”“老师们上课写错字都要用我擦干净，要是没有我，老师都早就写不下去了。”黑板擦得意洋洋地说。“反正我的用处比你大，要是没有我，你就没有作用了，哈哈。”
它们谁也不服气谁，于是黑板擦想到了证明自己用处的好方法，它决定要离家出走。
第二天，老师一回到教室，准备要写“同学们准备考试，请认真复习”这几个字。不知道怎么，一不小心在认真前面多写了“不要”。刚想拿起黑板擦擦掉重写。“啊，糟糕，黑板擦不见了！”老师大吃一惊，可是很快就要期末考试了，怎么办？老师急得像热锅上的蚂蚁一样，匆匆忙忙的去找黑板擦。而黑板擦呢，在一个角落里偷着乐，心想，这下粉笔知道我的用处大了吧。于是他大踏步地走向老师前面，这简直就像个领导。
老师虽然找到了黑板擦，但已经开考了，最后全班的成绩都不理想。
粉笔看到了，心想：我的作用也很大，为什么他们觉得黑板擦的作用比我大呢？这时，粉笔灵机一动，准备也要离家出走。
讲台爷爷看到了，和蔼可亲地阻止了它，接着和颜悦色地说：“你们两个不要吵架了，其实每个人的作用都一样大。但是如果不团结，你们就哪个也不重要了。”话音刚落，粉笔和黑板擦意识到自己的错误，都惭愧的低下了头。
通过这件事粉笔和黑板擦都知道了，要团结友爱，才能发挥出最大的价值。从此之后，他们一起认真的为同学老师服务。
想象的作文 篇5
“沙沙沙……”是谁在轻轻地说话？哦，原来是春姑娘在呼唤大家起床呢！
春姑娘一口气跑到了柳树家。她轻轻地喊：“柳树，别睡了，春天来啦！”她让春风和醒来的柳树做游戏，柳树很高兴。
春姑娘又飘到了小草那儿。她轻轻地喊：“小草，别睡了，春天来啦！”她让春雨和醒来的小草跳舞，小草很开心。
春姑娘犯难了，下一个叫谁呢？忽然，她听见了“啾啾”的声音，她循声望去——几只小鸟在快乐地歌唱！她又问小鸟：“是谁叫你们的？”小鸟说：“是春风姐姐叫的！”
听了小鸟的话，春姑娘立刻联想到了小动物们，她又去叫小动物们。她挨个挨个的叫，也收到了很多礼物：小松鼠编的花环、小猴做的'风筝……春姑娘开心极了。
可当她来到凤凰家时……凤凰不见了！春姑娘急得快哭出来了。这时，她发现天边有一道艳丽的彩虹。她飘到彩虹旁，看见这样一张字条：
春姑娘：
下午，我在彩虹上等你，我有礼物要送给你。凤凰流
下午，春姑娘早早地来到了彩虹上，凤凰如约而至。她把礼物拿出来——那是一条用百鸟身上的羽毛织成的裙子！裙子很漂亮，春姑娘穿上更显得光彩照人。“谢谢你，凤凰！”春姑娘跳上凤凰的背，凤凰飞呀飞。一路上，春姑娘用魔法棒把大地装点得更加绚丽。
凤凰展开翅膀，飞到了天的尽头。春姑娘去和夏哥哥交接了班，夏哥哥又开始了他的旅程……
想象的作文 篇6
神给的礼物，如潘朵拉的盒子，是个谜。你不知道这一刻上帝对你的赐予，是福，是祸。潘朵拉的盒子被打开，邪恶流窜出来，世界荒芜，但最终还有个希望在盒底，于是世界又有生机。
打开，或不打开？要，或否？
人生其实就只有这样的两个选择——得，或失。我们毕竟都不是先知，没有办法像那个塞翁一样，在事情面前进行冷静而富有哲理的思辨。因为我们心底的欲望，起源于在世界最初的伊甸园里偷吃了智慧果的夏娃。可你能说夏娃错了么？她失去了永远呆在快乐的伊甸园里过一成不变的富裕生活的机会，却得到了智慧。这样的失去，值不值得？
总有些东西要舍弃，总要些记忆要忘记。人的成长如蛇一样，要一层一层地脱去身上的皮，痛，并快乐着。有谁拒绝挫折和失败，像彼得潘一样拒绝成长而让自己永远是个长着乳牙的小孩？或许你会说小孩好，天真、可爱、无忧无虑，可是这代表的是另一些词——幼稚、软弱，以及无能为力。只有风雨过后才有彩虹，因为破蛹的痛毛毛虫才变成了蝴蝶。你要得到成长的痛，还是要失去成长的机会？
蜜蜂为了保护自己的生命向天神要求一根致人死地的刺，得到的'是一根关乎生命的刺。一刺，致命，它，和敌人。什么样的仇恨，值得这样让人以生相陪，玉石俱焚？我们看武侠小说，总有人为了仇恨，年年月月日日刻苦练功，以求杀敌报仇。为了这样的目的让自己变得冷酷无情，失去了自己的生命，值得么？
但是世间，没有什么完美。就像钻石，有瑕疵的，才是真正在地底下埋藏了几千年的，完美到极致的，它也有得有失。
神的智慧，就在于他永远给予人不完美的礼物。
因为不完美，人类才在得到与失去之间徘徊，才不停地问自己“鱼或熊掌”的问题，才不停地在要与不要之间作选择。因为这样，人才一步步地成长，懂得放下仇恨，懂得理解，懂得握手与拥抱。
上帝关了一扇门，还会给你留一扇窗，但要靠你自己去找爬窗的梯子。天神的礼物，其实就是让人类患得患失，在得到与失去之间找平衡。就像耶路撒冷城，神赐予的是慈爱，却想不到成了战争的导火线。人啊人，什么时候才能明白神的良苦用心呢？
[点评]
本文作者顺水推舟接过作文题目送来的“天神的礼物”，由始至终咬住话题“得与失”进行论述，构思巧妙，阐发充分，令人信服，同时为高考作文怎么利用题目供给的材料作出了典型示范。
在得与失的问题上，所发的议论不但有深度，而且有高度。作者没有就事论事，而是从人生选择的角度，高屋建瓴，对得失问题进行辩证的阐述，表现出较强的启发性。
从文中还可以看出，作者的相关知识比较丰富。从潘朵拉的盒子到偷吃智慧果的夏娃，从钻石到鱼和熊掌，从伊甸园到耶路撒冷城，你信手拈来，运用自如，使文章富有文化底蕴，让人赞叹不已。
说实话，假如参加高考作文评卷，这样的文章我很乐意给一类卷。
想象的作文 篇7
我来自一座很大的厂房，我是经过无数道复杂的程序之后才诞生的，我能提供电能。
这下你知道我是谁了吗？我是一节小小的电池。经过了很多地方，我被送到了各家商店——我临时的家。我安静地躺在柜台上，看着一批又一批的顾客满意地走开，听着他们欢乐的笑声，我觉得这个世界是多么美好呀！突然，一只热乎乎的小手轻轻地把我抱了起来，随后就放进了袋里。就这样，我一路随着自行车的颠簸，展开了丰富的想象。我的新家会是哪儿呢？是一座豪华的别墅，还是一座精致的皇宫式小屋？……忽然，我的身体猛地向前一倾，探出头来一看，原来是到家了。
一来到家，我顿时就傻眼了：我的新家竟是一座低矮的平房，这间屋子的主人，是充满稚气的小姑娘和一位白发苍苍的老人。老人似乎是得了一种病，有气无力地躺在床上，只见小姑娘在屋里忙碌的身影。
屋里的陈设极其简单，唯一的装饰品——应该就算那只破闹钟了。唉，真倒霉，老天为什么把我派到这儿呀？这时，小姑娘又一次 小心翼翼地把我抱起来，轻轻地装进那只破闹钟里，我就这样定居了。
第二天早上，我用力推动闹钟，它就发出“叮铃铃、叮铃铃”的声音。伴着那清脆响亮的'钟声，小姑娘爬起来，利索地穿上衣服，匆匆地烧好了早饭后，便勤奋起来，扛着农具下地了。“滴答、滴答”在我的推动下，小闹钟很有节奏也很有规律的走着。不知不觉中，已经下午五点了，只见她满头大汗，浑身都湿透了。她稍微休息了一下，又在忙碌了起来，也许开始烧晚饭了吧。可是她从来不喊一声累、一声哭。
时间过得真快，我在小姑娘家里已经住了一个多月了，渐渐地，我已经习惯了这里的生活，也不懊悔了。小姑娘那种勤劳、善良的品质深深地感动了我，我真的很幸福，能在这个家里简朴的服务，我是一节幸福的电池。
想象的作文 篇8
月白风清。我站在高处，俯视着那些正在疯狂进食的狼。只是这已不是那些曾经让我引以为豪的狼族勇士，而是被狼群所抛弃的老弱病残。也许他们已经很久没有闻到食物的香味了，在啃完一块骨头时，总要翻上几翻，生怕会遗漏一丁点的肉丝。这些狼群的残羹剩饭，却成了他们的美味佳肴。
我抬起头，凝望着皎洁的玉盘，眼中闪动着本不该属于一只草原狼，一只草原狼王的泪光。七天前的一次突围，由于我的指挥失误，狼群损失惨重。也许，真如大家所说，我已经老了，不中用了，不能再胜任狼王的重任。深夜，当狼群正在休息时，我悄悄地离开，独自一个在草原游荡。或许，从此，草原的江山不在属于我。
七日来，同草原狼中的老弱病残一样，我一直以狼群的残羹胜饭充饥。只是今日，这个月圆之夜，当我再次站在高处，俯视大地时，不禁一阵悲怆。难道这就是那只曾经驰骋草原，无往不胜的`草原狼王吗？这就是那只曾经用鲜血和白骨筑就了自己的草原江山，连草原人都闻风丧胆的草原狼王吗？不，这不是！
一整天了，我一直伏在这条牧民放牧必经的路旁。望着远处的草场，突然，一阵猛烈的嗜血欲望涌上心头。
一只牧羊犬开道，羊群缓慢的从我身旁经过，我以最快的速度冲上前去……
站在草原的最高处，望着依然皎洁的玉盘，听着血液一滴一滴从体内流失的声音，我仰天长嗥。
会心的笑。
想象的作文 篇9
想象作文的教学课件
教学流程
一、感悟想象
1．设置悬念，激发情趣
词语碰碰对：
教师：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”。我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词。比如，我说床，你们对睡觉。咱们开始吧。
教师：我说“牙刷”（学生对“刷牙”）；我说“钢笔”（学生对“写字”）；我说“手电筒”（学生对“照明”）；我说“洗衣机”（学生对“洗衣服”）。
教师：如果有人想用洗衣机洗土豆、洗萝卜可以吗？
（学生发表意见）
教师：人们常常把这种看似不合情理的想法批评为什么？
（板书：胡思乱想）
教师：真有人用洗衣机洗土豆，这里还有一个有趣的故事呢！
四川的一位农民买回洗衣机后，他发现洗衣机的工作原理与搅拌清洗土豆的方法相似，就想当然地用洗衣机洗萝卜、洗土豆、洗甘薯。这就超出了洗衣机原有设计的使用范围，所以他的洗衣机经常出现故障，需要修理。海尔公司得知这一信息后，并没有一笑了之，立即组织技术攻关，生产出了多用途洗衣机，投放农村市场，农民竞相购买。这给消费者带来方便，也给自己带来无限商机。
听完这个故事，你们认为这还是胡思乱想吗？这叫怎么想？
（换板书：奇思妙想）
2．调动积累，丰富表象
回忆想象佳作：
教师：有一首你们很熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。
（出示：《望庐山瀑布》。诵读）
教师：诗中哪里最能表达作者大胆奇特的想象？诵读最后两句。我建议你们用诵读古诗的语气来读。（教师示范）
（出示：《夹竹桃》片段）
教师：请同学们快速地浏览一下。
（点红“参差”）
教师：这个词你们见过吗？怎么读？（请同学们都读两遍）
谁愿意给大家读读这段话？（指一名同学朗读）请其他同学用自己喜欢的方式来参与，可以跟着他默读，可以小声跟他读，也可以闭上眼睛听他读。
（配乐朗读）
教师：喜欢这段话吗？最喜欢哪里？（点红学生喜欢的语句再读）
二、体验想象
1．出示“夏天”的画面
学生表达自己的想象。教师据情点拨、评价。如，有植物，有动物，有运输工具，有静态的，有动态的，想象很丰富。
2．头脑风暴
（1）出示：“圆”的画面。
教师：这是一个圆，你们联想到什么？
（2）出示：“书”的图片。
教师：你们联想到什么？
（3）小组竞赛。
教师：下面我们开展小组竞赛，这有一幅图，（出示影子图）比一比哪个组想得多，想得新颖。
（小组汇报交流）
三、总结想象
教师：刚才咱们都是围绕什么做的.“热身活动”？
（板书：想象）
教师：你们怎么看“想象”？试着把你对“想象”的认识、体会用类似格言警句的格式表达出来。
（学生发言）
教师：咱们看看科学家们是怎么说的。
（出示：科学家的话文字片，男女生各读一句）
教师：这是科学家的理论。你们的认识和科学家一样高。
法国科学幻想小说家凡尔纳，很早就在他的小说里幻想有一种可以在水下航行的船。这幻想启发了科学家，他们潜心研究，不断克服设计中碰到的种种困难，果然造出了潜水艇。凡尔纳在小说中幻想的飞机、导弹、坦克也都一一成为现实。
特别是前不久，我国“神舟五号”载人飞船，成功遨游太空，实现了中华民族千年飞天之梦，让我们激情澎湃，为祖国航天事业跨越式发展而——（学生接后语）；更为祖国国力的强大而——（学生接后语）。
所以呀，许多昨天的幻想，往往是今天的现实；而今天的幻想，往往又是明天的现实。
四、欣赏想象
教师：下面请你们做小小评论家（出示：幻灯片）评一评这篇想象习作你欣赏哪里，说说理由。（当堂发想象习作）
分组欣赏，全班交流。
引导学生感悟共同点，美好的心灵，善良的情怀。
教师：请一位同学和我一起合作板书。
（板书：美好善良）
五、表达想象
教师：刚才我们感悟了想象，体验了想象，欣赏了想象，你们现在最想做什么呢？做一个动作，我来猜一猜。我知道了，你们最想表达自己的想象。
（出示：想象大比拼）
教师：你们都想写什么呢？用一句话简要地交流一下。
（学生发言）
教师：同学们说得真好！写我们的想象，题材不限，体裁可多样，形式可自由，篇幅的长短也由你们自己定，只要尽情尽兴就好。
（教师在黑板上画一只小鸟）
教师：你们猜一猜，我画一只小鸟是什么意思？
对。希望你们的思维像小鸟一样，飞翔在自由想象的天空中。
想象的作文 篇10
这一天，小雪放学回家，看见自己小区门口新开了一家书店。她很好奇，就打算进去看看。店里有一个驼背的老婆婆，坐在前台，笑眯眯地问：“小朋友，你来买书呀？”“不是不是，我看到这是一家新书店，只是进来看看。”小雪说。“哦，小朋友，那你就随便看吧。”
小雪开始看了起来。她拿了一本名字很奇怪的书，叫《一本有魔法的书》，小雪看到这本书，眼前一亮，于是她就买下了这本书。
小雪回到家里，迫不及待地打开这本书看起来。她发现里面都是一些咒语，她就好奇地跟着练起来。练着练着，她竟然学会了好多魔法，她决定利用魔法去帮助别人。
小雪走出门，看到一个小男孩，在一个苹果摊子前站着不动，小雪就走过去问：“小朋友，你怎么啦？”小男孩说：“我想吃苹果，但是我没有钱买。”小雪心想：好可怜的小男孩呀，我一定要帮他。小雪用魔法变出了一枚硬币给了这个小男孩，小男孩开心地说：“谢谢你！今天是我妈妈的生日，这个我是送给她的'生日礼物，因为她一直想吃苹果。”小雪听了，心里可舒服了。
后来，小雪的魔法越来越厉害了，她用他的魔法帮助了很多人。小雪生活得非常开心，因为能够得到被她帮助过的人的感激，真的很快乐。
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