当前位置：特学网>作文大全>想象作文>想象作文

想象作文

时间：2023-02-16 08:22:16 想象作文我要投稿

【精选】想象作文汇总10篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的想象作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】想象作文汇总10篇

想象作文篇1

　　我是一支圆珠笔，我生活在路边的草丛里已经有些日子了。

　　我经常躺在草地上晒太阳，回想以前的美好生活：白天，主人用我写作业，我任劳任怨没偷懒半分半秒：晚上。我静静地躺在主人的文具盒里，养精蓄锐，以便第二天能更好地为主人服务。主人有时候会把我挂在他胸前的口袋里。一天，主人回家的时候，我一不小心从他的口袋里滑落下来，与我的笔帽兄弟分开了，可主人毫无察觉，我便开始了流浪的生活。

　　月缺月圆，花开花落，我在路边的草丛里躺了很久很久了。有一天，风儿告诉我这座城市正在开展全民环保教育活动，人们正在改变种种陋习：不再使用一次性筷子，不再随意浪费资源……听到这一切，我心里很激动。我想：我的命运应该也会被改变的，总有一天我会遇到新的主人，重新发挥我的作用。

　　新的一天又开始了，玉兰花开得格外绚丽。那阵阵清香沁人心脾。这时，阵脚步声传来，我抬起头，刺眼的阳光射来。我不禁又闭上了眼睛。突然，我感觉到有—只手伸向了我。我又睁开眼看了看，原来是一个穿着校服、戴着红领巾的小女孩，她轻轻地将我捧起。怜惜地说：“哟！看你伤痕累累的，一定吃了不少苦吧！我这就带你回家。”和小女孩一起来的'，还有好多人，他们也在草丛里找我的难兄难弟。我激动不已，连声道谢：“谢谢，谢谢！小女孩带着我，迈着轻盈的步伐回到了她的家里。走进房间后，她打开了一个小袋子，里面有许多像我这样的圆珠笔兄弟。她把我放在这个袋子里，我再也不孤独了。

　　后来，我的油墨用光了，她把我和兄弟们送到了塑料工厂，我们一起被熔化了，然后又被做成了一支支全新的圆珠笔。我重生了，又将开启新的旅程……

想象作文篇2

　　这时门被推开了，竟然进来了几条美人鱼。中间的那位有着银色大波浪卷长发，头上戴着金色王冠的人鱼说：“你们好，朋友们！我是人鱼王国的公主克里斯蒂娜，欢迎你们来到美丽的人鱼王国。”路林曦开心地跳了起来：“这里真的是人鱼王国哎！我们不是在做梦！”一旁的克里斯蒂娜微微一笑，示意旁边的'几个人鱼拿出了两条鱼尾似的裙子。“这是什么？”我接过来在身上比划着。“这当然是为了使你们在海底能够自由自在地游，所特制的裙子啊。”

　　我和路林曦穿上了鱼尾裙。漂亮极了！裙子上五彩斑斓的亮片闪着梦幻般的光。“这一切到底是怎么回事？”我还是有些不解，毕竟我们刚才还在夏威夷海滩，而现在却来到了海底城，也就是人鱼居住的王国，太不可思议了！“噢！是这样的，刚才卫兵在巡逻时发现了有落水的人类，也就是你们。毕竟人类也是我们的朋友嘛。所以我就暂时把你们安排在了这座宫殿里，还不错吧！”克里斯蒂娜依旧微笑着。我又问道：“那我们为什么可以自由呼吸呢？这可是海里啊！”克里斯蒂娜十分耐心地做着解释：“其实你们只有在接近海面时才会呼吸困难，而这里是深海，你们就能自由呼吸了。”我和路林曦似懂非懂的点了点头。

　　克里斯蒂娜说：“对了，如果你们愿意的话，我便带你们参观海底城，如果你们想现在就回到陆地上，我们也可以把你们护送回去。”“当然是参观海底城了！”我们迫不及待地回答道。“跟我来吧！朋友们！”克里斯蒂娜拉着我和路林曦的手游了起来。游出了宫殿后，我们来到了人鱼王国的街道上，这里有许多的小人鱼正在嬉闹，街道两旁长满了水草。每隔几米处都会有一根巨大的珊瑚路灯，人鱼公主克里斯蒂娜说，一到夜晚这些灯都会发出彩色的光，异常美丽。

　　我们陆续参观了人鱼国的游乐场，餐厅，咖啡厅，超市，购物中心，电影院，医院，学校等等，都和我们人类世界发展的没什么两样……我们游遍了整个王国。临走时，国王送给我们两条贝壳项链，上面分别用金色的字写着我们名字的缩写。克里斯蒂娜为我们戴上了项链，和我们拥抱后，恋恋不舍地目送着我们离去，卫兵把我们护送回了陆地上。

　　这一切都像梦一般，可是颈上的项链却证明着一切。看着天越来越黑了，还是早点回去吧……

想象作文篇3

　　很久很久以前，老鼠的首领在鼠民大会堂召开会议。会议的话题是：猫为什么吃我们？

　　下面的老鼠七嘴八舌，有的说是因为老鼠长得太帅了，猫看了嫉妒我们。有的说是因为老鼠太小了，猫欺负弱小。就在这时一只带着铁丝眼睛的老鼠在台下喊道：“是因为我们伟大的鼠祖先没有告诉猫真正竞选十二生肖的时间，所以猫才吃我们，所以我们要改生肖，把猫给换上去。”“对！就是因为这个”旁边的老鼠也都跟着喊了起来。老鼠大王捏着胡子想了想说：“恩，有道理。那你们说该怎么呢？”这时一只带着金丝眼镜、胸前夹着一只钢笔的老鼠说：“十二生肖里就属猪最懒，应该把猪去掉，把猫换上去。”鼠王猛地拍了一下桌子说：“好！就这么改！”并让手下去贴告示。会议结束，那两只老鼠升了官，还赏了好多的钱。

　　第二天，老鼠就满大街的贴告示，宣布这件大事。猪王也看了告示，气的直跺脚，还没等气平息就带领大军御驾亲征。老鼠被踩的死的'死，伤的伤，逃的逃。

　　大会又一次召开，那两只老鼠都被判了死刑，这次鼠王谁的话也不听。因为他有更好的办法，这个办法就是让人类投票。大会的第二天，老鼠们又贴告示，宣布这件大事。剩下的十一个生肖知道了都玉帝报告。玉帝也没办法，为了生态平衡，只好把老鼠的胆子变得非常小。

想象作文篇4

　　有一天下午，我坐在中山公园的一个长椅上看书。忽然，一片树叶不偏不倚地落到了我的书上。这是一片枯叶，叶子黄中带点红，而且边上皱皱巴巴的。我刚想把它丢掉，突然听见这片叶子对我说：小朋友，你把我带回家吧。你可以把我做成一张张书签，让我陪伴你读书，你也可以把我做成一个小的`标本，贴到日记本上，留住这个美丽的秋天。我被这个调皮的树叶打动了，于是把它，还有它的几个小伙伴夹到书里，带回了家。

　　我回到家之后，兴冲冲地跑到自己的小书房，拿出美工刀，修理着每一片枯叶。我在它们身上写了名言警句、古典诗词，有的还画上了漂亮的图案。这些枯叶，不对，这些可爱的叶子，笑盈盈地对我说：谢谢你小朋友，是你让我们变得更加美丽，让我们实现了人生的最后一点价值。

　　一片片枯叶，以及世上每一件东西，都有自身存在的价值。让我们用灵巧的双手，在它们身上勾勒出美丽的图画，让它们更好的凸显自己的价值。

想象作文篇5

　　在很久以前山的那边，有一位非常擅长画鲤鱼的画家，他的鲤鱼图栩栩如生，被人们声颂赞道。可是，他对此并不是很满意，他立志要画出世界上最灵动的鲤鱼。

　　日复一日，年复一年，转眼间这个画家已经画了50多年的鲤鱼了，画出来的'鲤鱼也越来越灵动。可他还是不满意，后来他在一本古书上看到一个邪恶的方法，只要贡献自己的半壁灵魂并将它赋予在画上，它将变得最为灵动，这对于已经年过七旬，画了半辈子的画家来说无疑是非常诱惑的。留在一个昏暗的月圆之夜，他贡献了自己的半壁灵魂，一刹那间，画纸上散发出璀璨夺目的红色光芒，转瞬即逝间恢复了平静。但是，仔细一看，画上的锦鲤似乎已经活了，画家十分高兴，很快把这幅画装订起来搬到了卧室里。

　　一天又一天过去，每一天都是安静而祥和的。可是却有一种“风雨欲来花满楼”的气氛，仿佛这就是暴风雨来临前片刻的宁静。后来，有一群强盗知道了老画家画出了这个世界上最为灵动的鲤鱼，于是拿刀架枪的来到了村庄里，他们绑架了画家，画家并没有把画交给他们，强盗们一怒之下点燃了画师的住所，然后扬长而去了。

　　画师想起了房间机的画，匆匆跑进了房间，很快便被熊熊大火吞没了，然后晕了过去。

　　第二天，熊熊大火湮灭了整个屋子，只留下一幅残缺的画，温柔的阳光撒在大地上。画师轻如蝉翼的睫毛颤了颤。不大一会儿，画师醒来了，他很担心他的画，当即跑到了屋子的废墟边，看到了那幅残缺的画，只见画上还是那条鲤鱼，可仔细一看，那条鲤鱼已经没有了生机。

　　后来画师才知道自己得以托生完全是因为那条鲤鱼为了救他，把它从画师那儿得来的半壁灵魂还给了画师。此后，这个世界上再没有这个画家，他的所有鲤鱼图一夕之间被尽数销毁，画师也不见了踪影。

想象作文篇6

　　一天，E-mali在公园散步，恰巧碰到了信，E-mail想：这是一个炫耀的最好时机呀，现在不炫耀等待何时啊。于是E-mail就大摇大摆地走上前去。

　　E-mail捂着鼻子对信说：“哎哟！这是一股什么古董味啊？你这个老古董这么讯，又这么臭，如果是我早就不敢上街了，哈哈哈哈。”

　　信不想跟上E-mail争论，知识轻声的打了声招呼：“原来是E-mail啊，你好呀，最近过的好吧，我现在有点事情好处理，我先走一步了。”

　　“慢！”E-mail叫住信，傲慢地说：“你这个老古董想回避我，没门，你这么歌老古董速度慢的很，一送就要两三天，这还算少了，有时你要送个十几天才能送到，还有一些人干脆连你的信也没送到，让别人干着急，你还有什么事情好处理的？你看看我，那么英俊的身姿，哪一个人不被我吸引啊？我只要鼠标轻轻地桌面上一按，1秒钟会就可以送到了。”

　　这时信也内惹恼火了，冲着E-mail说：“你算老几，我可是历史悠久的信，早在3000年前我就被使用了，再看看你，3000年前你还在哭着找妈妈呢。噢，不，不应该是在找妈妈，那时你在哪都不知道呢。呵呵呵呵。”

　　“你说什么，你敢再说一遍。我可以通过形式多样的图片和表情，甚至还有动画来表现自己，再看看你这身没用的土黄色，没用的.很，你可不会有图片、表情和动漫的。” E-mail怒气冲冲地说。

　　“你以为用个图片、表情和动漫就可以表达自己的感情吗？不，你错了，大家用自己写的字写在我身上，那样才可以真正表达对对方的情感。再看一下你，用你那几个冷冰冰的键盘按出来的几个字就能表达情感吗？哦，你可真是太可怜了。”信嘲笑道。

　　“你说什么？” E-mail气得火冒三丈，“人类为什么制造你要用多少棵树木你知道吗？像你这种不懂得爱护树木的家伙怎么会明白呢？”“对，我是要用树木来制造，可是你也不是一样，你用电一点儿也不节能环保，再说要是一声响之后停电了，那你怎么办？就算技术再高超的人也不可能使用你了吧，你的老底都被我揭穿了吧。”信反驳道。

　　正当它们俩争吵不休时，小主人从远处走来，语重心长地对信和E-mail说：“你们2个都是我们人类的好帮手，你们2个各有缺点和优点，你们要和睦相处，造福人类，懂了吗？”

　　这时信和E-mail才停止了争吵，成为了一对不离不弃的好朋友、好搭档。

想象作文篇7

　　话说孙悟空从西天取经回来后，猴性不改，到处惹是生非，被如来佛祖批评教育了一番，一气之下，回到了花果山。

　　猴子们先是一愣，然后漫山叫到：“大王回来了！”大家一起把孙悟空迎进水帘洞里。

　　孙悟空西天取经回来后，吃遍了山珍海味。他见猴子们还吃野果子、住石屋，于是决定让猴子们走致富之路。

　　孙悟空见花果山水质很好，便对猴子们说：“我们就建座饮料厂吧！”他说干就干。孙悟空用以前皇帝给他的钱造了一座高标准的工厂。于是“猴哥”牌饮料诞生了。它主要生产饮料与保健饮品。孙悟空还亲自上电视做广告：“猴哥”牌饮料，品质放心，口感甘甜，喝了，财源滚滚来！这广告一打出去，花果山的生意一下子火了起来。每天几亿张的订单如雪花般飞到花果山。可是过了几个月“猴哥”牌饮料生意惨淡，一天订单只有三四十张，孙悟空急了，于是他摇身一变，变成一个少年。他来到一家大超市，发现自家的饮料有许多细菌，非常不健康。

　　他回去以后把自己的所见所闻告诉了猴子们。猴子们听了都很气愤。这时，以前那只专门为孙悟空献计的老猕猴说：“大王，你何不生产一种眼镜，让人们能分辨真伪呢？”孙悟空一跃而起，好呀，我怎么没有想到呢，他激动的'说道。

　　于是，孙悟空又办了一家眼镜厂，还上电视打广告：“我生产的‘猴哥’牌眼镜，有两大好处，第一个是保护视力，预防近视，第二个就是分辨真伪。请大家在买饮料时买一副眼镜，半买半送，只收成本价。”俗话说的好，假李逵怕见真李逵。过了几个月，假“猴哥”牌饮料就销声匿迹了。

　　这下子，花果山的生意越来越好，孙悟空与猴子们过上了好日子。听说，他们比天上的神仙还要幸福快乐！

想象作文篇8

　　如果我发明出一双超能鞋，必须带有许多功能—超能鞋能拖地，只要说一声“哗啦哗啦”就可以自动拖地。

　　如果走路走累了，就按一下脚下的“金钥匙”，

　　鞋底下的轮子就出来了，说时迟那时快，鞋如同哪吒的“风火轮”快速前进。

　　如果自己身上好热，超能鞋不用你说，

　　就自动能感觉到，“咔”的一声，

　　鞋底下的小电风扇出来了，别以为它风小，

　　只要你对他说：“风风快大快大！”

　　风就快速地变化了。厉害吧？

　　我的超能鞋还是一个小小的'“搜查员”呢！

　　如果你的一个东西掉了，

　　我的鞋就会启动“火眼金睛”，1秒钟就能找到

　　我的鞋永远也不会破，如果鞋小了，

　　鞋就会自然而然地变大……

　　如果我能发明出这双鞋，多好啊！

想象作文篇9

　　想象作文越来越被重视，因为通过想象作文训练，可以培养学生的创新精神和作文创造力。那么，怎样才能借助于课文指导学生写好想象类作文呢？

　　１．改写古诗。古诗句都高度凝炼，每个诗句都有很广阔的想象空间。可以运用多种教学手段，打开他们感情的闸门，鼓励他们在深入理解诗意的基础上大胆想象，使诗中的人和事物形象具体化。如学了《赠汪伦》，可以让学生结合自己的生活实际，想象李白与好朋友分别时是怎样难分难舍的.，会有哪些语言、动作和心理活动，引导学生把朋友之间依依惜别的深情通过自己喜欢的方式表达出来。

　　２．扩写内容。针对写人记事的文章，教师可以引导学生在充实理解过程中产生想象，对文章简略部分进行扩写，或添情节，或加背景。如《少年闰土》一文，“捡贝壳”、“看跳鱼”这些事情都写得很简略，而这些事离学生的生活很近，学生会很感兴趣，可以引导他们想象儿童天真烂漫、其乐无穷的心境，任学生尽情地驰骋思想，自由地倾述表达，充分调动他们的内在潜质。

　　３．补写空白。有不少课文留有空白和悬念，如《倔强的小红军》一文，可引导学生结合“发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印”一段，去揣摩当时可能的情景，体会小红军对生的渴望和无奈，然后写成一篇记叙文。学生对《小英雄雨来》一类的课文非常感兴趣，如果写一篇《雨来脱险记》，学生想象的翅膀就会自由翱翔，从而写出文字不凡的想象作文。

　　４．续写结尾。有些课文结尾比较含蓄，很容易引发学生的联想和想象，教师借此时机，让学生当一回编导，设计一下接下来会发生的事情，学生自会乐此不疲。如学了《穷人》一文，可以引导学生想象桑拿夫妇多了两孩子以后的生活境况，至于会产生什么结局，任由学生淋漓尽致地发挥，只要符合情理（这个情理也不要太局限）就予以肯定。

　　实践中，还可以打破思维定势，利用课文中的插图、客串人物等方法由学生自由命题，进行跨跃式写作。

　　“物随景迁，辞以情发”，学生有了情景的依托，才会诱发想象，把阅读感知的形象和记忆中的表象衔接起来，进行沟通、变化和组合，从而创造出新形象。这样的训练，能降低学生的写作难度，激发他们的写作欲望，从而培养创新精神和创造性思维能力。