【必备】想象作文汇总七篇
在平时的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编整理的想象作文7篇,欢迎阅读与收藏。
想象作文 篇1
一只可爱的小熊猫跟妈妈出来玩。小熊猫调皮地东躲躲西藏藏,结果跟妈妈走散了,一个人走着走着走出了竹林,来到了山腰。
小熊猫出了竹林,大吃一惊,山腰是片森林,真美丽。林子里有很多动物,熊猫想去找它们玩,找着找着,不知怎的,又走出了山。它走到了脚下。那里是高速公路,有许多车子往来。突然一辆黑色的吉普车停在小熊猫前面。熊猫好奇地盯着车。车上的人一看是国宝熊猫,就起了坏心眼,他们商量说:“怎么样,把这只熊猫抓了,拿到国外去卖,可以赚很多的'钱。”
“好哇!”
“走。”
他们都拿着木棒下了车。熊猫还在看汽车。这伙人乘熊猫不注意,一起向熊猫冲上去。熊猫一看大事不妙,撒腿就跑。伙坏人紧追不放。熊猫引着他们东一跑西一拐,弄得他们头晕眼花。熊猫一看,前面有一棵大树,它们灵机一动,先把他们弄得晕头转向后,干脆让他们撞上去算了。于是熊猫跑到大树前一个急转变,追它的那一伙人“嘭”的一下撞在了大树上。
熊猫终于逃出坏人手里。
熊猫再也不敢一个人下山去了,它决定向森林里走去。
想象作文 篇2
在一个很远很远的国家,叫‘轰隆隆大国’。
那的警察会吹最最大声的哨子;那的人说话最最大声;那的人吃饭最最大声;那的人关门最最大声……总之,轰隆隆大国做什么都最大声。
一天,轰隆隆大国的王子隆隆过生日。国王问他﹕“隆隆,你想要什么?”
王子隆隆毫不犹豫的回答﹕“我要听轰隆隆大国的全部子民在我生日那天一起叫,我要听世界上最最大声的声音!”
于是,国王发令下去﹕轰隆隆大国的所有子民在隆隆王子生日那天一起尖叫,让隆隆王子听到最最大声的声音。
一个聪明的妇女,在隆隆王子生日的前一天对大嘴巴的丈夫说﹕“亲爱的,当隆隆王子生日的那一天,我们只张嘴,但不出声音,那样我们也可以听见世界上最最大的声音!”
大嘴巴的.丈夫很是高兴,不顾那聪明妇女的反对,告诉了街坊邻居,街坊邻居又告诉了亲戚朋友……就这样,一个传一个。最后轰隆隆的人全都知道了,除了国王和王子。
在王子隆隆生日那天,所有人都没有出声。
大家都以为王子会生气,但没有想到,王子隆隆居然拍手高兴的笑了。
大家都很疑惑,王子笑着说﹕“你们听。”
大家听见溪流哗哗响着、小鸟啾啾的站在枝头欢乐的叫着……
这些都是大自然的声音,比任何声音都好听。
在一个很远很远的国家,叫‘轰隆隆大国’。
那的警察会吹最最温柔的哨子;那的人会做最最轻的动作;那的人会说最最轻柔的语句……
想象作文 篇3
前天我看到新闻报道说:台北、上海降雨量很大。使的一些排水不畅的路段积水很高,很多车辆因积水没过底盘,使车熄火,给发动机带来极大的不便。为了使这样的.事情不再发生,我决心发明一种新式轮胎。
这种轮胎是一种变形轮胎。它可变成距齿形紧紧扒地面,使车子不致陷入泥土里。这一种轮胎还可以飞快膨胀使车子的底盘升高,不再被水淹没。这样就可以给司机叔叔们带来了方便。
那么这种轮胎是怎么样控制自由伸缩呢?轮胎的内部装有许多根铝合金钢丝,可自由伸缩,最外一层是用号称“百磨不烂”的属金橡胶制成,十分坚固。并配有自动吹动的性能。在汽车控制器中,有一个微型芯片。它控制着轮胎,只要一按红钮,轮胎就象“变形金纲”一样伸展开来。
我相信在未来的世界里我一定会设计出这一种轮胎的。
想象作文 篇4
一年四季都是美丽的,每个季节都有自己的特色:春天鸟语花香,夏天变幻莫测,秋天硕果累累,冬天粉妆玉砌。个个都是那么令人陶醉。
春季,雨仙子发送了春雨圣旨,让还在冬眠的小动物快快起床,让植物快快恢复生机。小草偷偷探出了头,当发现周围没有任何危险的时候,才出来装扮大地;小野花也紧跟着草哥哥,竟相开放;果树抓住这个生长的最佳时期,快快发芽;柳树也赶快换上绿发卡,等着选美此赛。笋伢子也不甘寂寞,从大石头底下钻了出来。小动物们当然不会放过这么美丽的春景,在大地上活跃着。春天,一个鸟语花香的春天!
夏姐姐来接班之后,太阳的热情也愈增了,孩子都躲在家里吹电扇不肯出门,只有农民伯伯顶着烈日在田地里干活。太阳太热情了,好像要把柏油路晒化,甚至会把商铺门前的铁招牌融了。突然,一块莫大的黑纱罩住了整块天空,孩子从房里跑出来欢呼:“下雨喽!”农民伯伯笑了,这雨,洗去了农人肩背上疲惫的灰尘,洗去了孩子烦闷的心情,洗去了大地的怏怏不悦。于是,一个个快乐被拉得很长,很长……
秋阿姨送走了夏,自己牵了成熟的手向田园里走去。于是,粮食都熟了。不知道石榴是不是听了秋阿姨讲笑话,笑得合不拢嘴,露出那一排排洁白的皓齿;不知道苹果是不是受了秋阿姨的赞扬,害羞得脸都红透了。我想知道,稻子是不是听见了秋阿姨的.温柔呼唤就成熟了,稻谷压得他直不起腰,还有那高粱……农民伯伯可忙坏了,不过,这辛苦换来的是粮仓的积满。
北风敲打着家家户户的门窗,报告着:“调皮的冬弟弟来了!”冬弟弟偏好银色,于是,他要为大地换上银色的衣裳。雪花飘飘扬扬地落下,小动物们见了,赶快返回温暖的家,做一个银色的梦。植物也睡了,同样,做着一个银色的梦。万物都在等待,等待着下一个春的来临……
想象作文 篇5
我是一棵可怜的梧桐树,我和家人生活的地方,在几年前是一片茂密的大森林。
我仍然记得三年前的一天,那对我们来说是最恐怖的一天。那天,我们正在倾听鸟儿美妙的歌声,一家人快乐地随风舞蹈。突然,随着一声巨响,一棵大树轰然倒地。原来,是可恶的人类正在伐木,因为我生长的地方处于森林的`正中央,所以我才幸免于难,而我的家变成了小区的绿化带。可是,我那可怜的兄弟姐妹却无一幸免。我的心愿很小,就是生活在森林里,永远和我的家人在一起,而现在我却只能孤苦无依。
日复一日,年复一年,我在这里已经度过了三个春秋。几天前,我派出了一个小使者——我身上的树叶,去看一看我的兄弟姐妹们的命运。三天后,叶子告诉我:他们有的被做成了实木家具,有的被砍成了木柴,还有的被做成了纸。想想他们的遭遇,我伤心极了,我的同胞们正被残忍的人类伤害着,我恨自己不能亲自去看他们,而我在这里也天天闻着汽车尾气,沐浴着黑滚滚的浓烟。
我想问问人类,你们就不惭愧吗?别忘了,这个地球不仅是你们的,也是我们的!
想象作文 篇6
我是住在主人电脑里的一个不规则图形,主人给我设计的那么多的棱角让我很不满。
我不喜欢我的主人,因为他把我设计的这么丑。所以,我离家出走。
带着一身棱角很麻烦,让我走得很慢,也让我很难受。所以我想变成一个球形,一个没有棱角的圆蛋蛋,圆圆的。那样,跑起来多快呀。
“诺诺,等等我,我们一起走!”我的好朋友贝贝叫住了我。他的主人也是我的主人,我想他也是对主人不满而逃出来的吧。
贝贝比我小很多很多,但是我和他在一起不会感到累赘,反而很开心。因为他善良,又很幽默,能给我带来很多快乐。
“我们不能再呆在这儿了。”我说。“没错,我也不愿意在那个盒子里一辈子,那么我们去哪儿呢?总之,别是城市,要知道,我可受够了喧闹了。”
“那我们去草原吧,听说那个地方美极了!”
我们好痛快。贝贝赞成我的想法,但他毕竟是个孩子,走起路来总是喊累。每到他累的时候,我就很绅士地让他躺在我的后背上。
这样一来二去,我发现他正好可以填不上我身上的“空缺”,这样我就像一个圆球了,圆球跑得多快呀。哈哈,正合我意呀。
但是,贝贝也不肯总在我后背上,总要下来自己走。于是我们就想了个办法,我们动手用河边的泥巴把我身上的'“空缺”一一填满。我变成了一个圆,一个真正的圆球。“呵,天呀,太好了!我们可以疯跑了,不一会儿我们就会到了,到前面那个花艳草鲜水美的地方。”我尖叫着。
前面是个大下坡,我想,这一滚多痛快呀,就猛劲地滚了下去……真的,我们真的很快就到了。
可是我停不下来了,“嗨,真糟糕!”我焦急而紧张。
贝贝被我远远地落在了后面,“诺诺哥,快停下,快停下来!看这美丽的花儿,河里还有红鱼呐,我可不想错过他们——”贝贝尖叫着。
天呀,真是没想到啊,要是我还是原来的不规则……那该……一切都晚了。
我终于在坡下的小河边停住了,贝贝也跟了上来。
对呀,我为什么不恢复原来的样子?我和贝贝一同跳进了河流,贝贝帮我把我身上的泥洗的一干二净。
贝贝快乐无比,指点着景色:“诺诺哥,你带我来的这个地方真好哇,啊,这花儿真香,看,这是羊群,远处黄黄的,是一群牛……”
贝贝那里有滋有味,而我却没有心情欣赏景色,只是躺在草丛里想:还好,亏得我没变成一个圆蛋蛋……
想象作文 篇7
想象作文教学反思
学习《草虫的村落》后,单元中有一则习作。习作要求把自己想象成大自然中的一员,可以是一种植物或一种动物,甚至是一个自然现象,写出它们在大自然中是怎样的生活及变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。
学生最喜欢写想象作文了,天马行空,可以无所顾忌地进行想象和创造,这种创新精神当然值得提倡。但是本次作文的想象还是有限制的,要求或写出动物的生活习性,或写出植物的生长过程,或写出自然现象的变化过程,就有了一定的难度。
我找了一些范文,比如自述或奇异游历一类的习作,感觉不是很贴切。于是我亲自写了一篇《鱼国奇遇记》的下水文,描写了一条鱼儿在水底世界的所见所闻。通过故事语言写出了鱼的吃、穿、住、睡的`生活习性,并进行了环保的呼吁。在读完范文后,我在教学中特别强调,在故事的想象中要体现资料现实的元素,让别人读了你的文章,对你写的动物、植物、自然现象有所了解,而不是胡乱瞎编。
在一番教导之后,学生积极动脑,发挥想象,部分学生写出了很优秀的习作,比如:吴丽楠的《蜂巢打工一日游》、梁琼月的《蜜蜂王国奇遇记》、程霁月的《天空的颜色----彩虹》、李孟菲的《一只小鸡的幸福生活》、郭元双的《我是酸雨》等,同学们想象丰富,融知识点于故事中,读来有趣又能受到教育,真是一次快乐的写作。
这次教学,让我体会到老师亲自写下水文进行指导写作文,更加贴近学生的语言和生活,贴近习作的要求。
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