想象作文（精选9篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的想象作文9篇，欢迎大家分享。
想象作文 篇1
秋天树叶黄了，叶子从树上慢慢地落了下来，树叶落在草地上，树叶落在马路上，树叶落在小河里
一只蚂蚁在草地上看见一片叶子，赶紧转身喊：你们看，你们看我发现了什么？小蚂蚁们围着叶子，开始七嘴八舌的讨论，是被子。一只蚂蚁自信的回答道。那才不是呢，我觉得是一艘船。一只老蚂蚁说道，其他蚂蚁纷纷点头。于是它们就齐心协力，把这艘船抬到了河边，将船放进水中，一个一个往上跳，新的冒险开始啦。
小船荡呀荡，带着蚂蚁来到黄岛的金沙滩，看见人们正在欢乐的玩水，小船又荡呀荡，带着蚂蚁来到青海茶卡盐湖，看见水底一大片白花花的天然结晶，一颗颗在阳光下晶莹剔透；小船又荡呀荡，带蚂蚁来到九寨沟，看见充满诗情画意的`人间仙境。
砰的一声，这艘船撞到了岸边，蚂蚁们撒腿就跑。一位哥哥走了过来，看见枯叶在水中，咦，这里怎么有一片这么漂亮的叶子，我要拿回家做书签。
枯叶又开启了文化之旅。
想象作文 篇2
从小到大的我喜欢跋山涉水，翻山越岭的探索每一个奇风异俗的世界，使我大开眼见、增广见闻。从此，我总是傻傻的想着：将来有什么有趣的行业可以日复一日的环游世界，也可以在游山玩水中有钱赚呢?哈哈!果然被我找到这种行业，这种行业的名称就叫——导游。竟然有这么“好康”的，让我真的兴高采烈、其乐融融！
假如我是导游，那我就是独一无二、最厉害的导游，每一个想去旅行的人，都指定我带领，因为我幽默风趣，让每一位的旅程，都增加了不少欢笑声；也因为我口若悬河的介绍每一个景点，展开了他们的视野，使他们的生命变得变得五彩缤纷，每一趟旅游都是不虚此行。
当然，这可不是嘴巴说的算，当导游的，都要很聪明，才可以带领一个团队，免得每到一个景点，都不知道该介绍有哪些名产好买回家，或者是完全不知道那景点的地名，那可糗大了。只要我是一位上知天文，下知地理，而且有困难的时候，一定会出手帮忙，让游客在旅途中万无一失，尽情忘怀的享受旅游中的好山好水。那么，我一定是一位优秀的导游，我就会有许多接不完的案子，也会因此赚大钱。这种能够边玩边赚钱的'行业，真是一个非常特别的行业。
这个世界无边无际，每一趟不同的旅行，都有它独特的的地理、美景、历史、风俗、美食……等，包罗万象，全都是让人值得观赏的、探险和追求的，所以当导游的我拥有丰富的经验，我会把我的经验分享给人，使大家享受胜景之余，也能有丰富的知识，不至于走马看花。
当每一次旅游结束后，所有的团员在我的带领下，都会念念不忘这次的旅游，因为有我而丰富了他们的生命，这是身为称职导游的我最开心的一件使事，也因为这样的使命使我乐此不疲！您心动了吗？“心动不如马上行动！”快快跟着我的脚步，饱览世界每一个角落最绮丽的风光吧！
想象作文 篇3
前言
一个寂静的夜晚，一个孤单的身影在皎月下晃动，她转头，只见面貌，一双幽深的蓝眼睛似乎可以看穿你的心，高高的鼻子，秀气的嘴，斜眼看着你，深蓝如黑洞的眼睛好像要把你吞没
1.魔法学院的新生
赫多魔法学院，是一座历史悠久的学院。
潘罗是该校学生会的会长，她的管权可大了，学生代表们、各个有职位的学生都听从她和副会长。
潘罗，这次又有新生了，记好了，一定要写档案哦！邵莉校长对潘罗说，嗯，知道了。潘罗回答道，哎呀呀，校长呀，我们潘罗都是管了三期的了，不用您提醒也知道的了啊。潘罗的跟屁虫文薇眨巴了几下眼睛，道，文薇可是全校公认的非常管事呀！邵莉用手指弹了一下文薇的额头，笑着说：知道了！文薇哈哈大笑起来。
行了，我先走了。潘罗笑着辞别了，文薇应该还想和邵莉再聊会，就问潘罗：姐姐！你去那啊？潘罗回头，莞尔一笑，道：去主持开学典礼呀！哦，姐姐快去吧！文薇丝毫不敢拖潘罗时间。
潘罗走上赫多学院的露天演讲台，对着话筒说话：大家静一静！全场马上肃静了。我宣布，开学典礼现在开始！台下热烈的掌声响起，现在开始公布新来的五年级转学生——台下的人，无一不在窃窃私语，这个年度新来的转学生有，克伊·拉多缪。一个帅气无比的男生走上台，全场一片惊呼（除了男的），比尔·慕里。比尔迈着大步，站到克伊旁边，塔克·瑞尔密。相比比尔，塔克的态度截然相反，他一言不发地走上台，安分地站着，丝斯·芙瓦纳。潘罗生硬地读这丝斯的名字，丝斯笑着站到塔克旁边，菲莉·奈曼路。菲莉轻声走上台，茉雨芋·沃格翟潘罗读完，茉雨芋却没有出现，诶？怎么没人？是呀，怎么了？我哪知道？安静！安静！潘罗连忙维持现场秩序。哇！台下又一阵惊呼，潘罗侧头一看，茉雨芋不知何时出现了，亮丽的`贵族大小姐！点名完毕，现在来介绍一下这六位。潘罗缓了口气，道：这六位是劳芬学院的最高级别魔法师，在劳芬学院魔法能力排名第一，而且，六位是并列的，没有第二，第三差了十万八千里。他们因为太过厉害，所以被转到这儿了。请大家吧他们都看作普通同学，他们法力高强，在这里也只是小试牛刀！他们有时会充当老师来教我们，所以大家要争取上进呢！我的介绍到此结束，请六位来讲一下吧。潘罗说完，把话筒递给克伊，下台了。
克伊接过话筒，说话了：大家好，我叫克伊，·拉多缪，大家根本没必要把我们当回事，其实我们六个不管转到那里，都只有一个目的，努力地学习，努力地倾听，努力地发现，努力地去帮助，这才是我们的宗旨。克伊话音刚落，全场便响起了雷鸣般的掌声。
这才是他们。
想象作文 篇4
新的一天开始了！我慢慢睁开眼睛，咦？我怎么离天花板这么近啊？怎么感觉轻飘飘的？在哪里一动不动？怎么一切都颠倒了呢？啊，我想起来了，这是没有重力的表现。
没有重力还真是有点不适应。真有一种做飞仙的感觉，一用力就可以离地球而去，成为一颗人造卫星，在太空中随意运动。
当没有重力时，我发现我变成了大力神，可以举起很重的物体，而且不费吹灰之力，只是方向感有点乱。飞够了，也不能停下来。
吃饭时，我打开水龙头，准备洗漱，不可思议的事情发生了，水像开了花一样撒在空中，变成球形，根本无法碰到水。吃饭更难，只见食物都飞了起来我只能飘来飘去的去“抓”食物，吃一顿饭花了好长时间，而且也累得要死。
吃完饭我想出去看看，只见外面有许多人都在飞行，人在空中飘，车在天上跑，没有重力的世界真好！刚感慨完，只见一辆车子想我冲来，我大叫一声……
醒来才发现，刚才只是一个梦，真是太可怕了。
突然发现有重力真好！如果没有重力，很难想象，我们周围的世界是何等的状况。重力各位们创造了富丽美好的生活环境，提供了学习生活、劳动的.方便。如果失去重力，江河无流水，我们再也看不到蔚蓝的天空，地面上既无高楼大厦也无工厂、学校；人在空中飘，飞机不能降落，卫星不能返回地面……
没有重力的世界真可怕，有重力真好！
想象作文 篇5
天气公司一年一度的年终奖会议如期召开。会还没开始，员工们已经讨论了起来。
“风妹妹”向“阴天姐姐”吹了一口气：不知道今年会不会还是按对人类的贡献评奖，你觉得今年的.大奖会是谁？
还没等“阴天”开口，“晴天”就胸有成竹地微微一笑：“肯定是我呗，还能是谁？没有我，植物怎么进行光合作用？人类也不能没有阳光啊！”
“暴风雨”一听怒了：“就你能！就你能！一年四季不下雨光大晴天有个鬼用！”
“就是，就是，暴风雨大哥说的有道理！这奖金该归咱们。”“毛毛雨”立即附和。
“小雪”赶紧出来劝和：“虽然人们常说‘瑞雪兆丰年’，但毕竟我的出勤率跟你们可是没法儿比，我都没说什么呢，你们可能拿大奖的人吵个什么劲啊！”
“暴风雨”继续嘴上不饶人：“就看不得某些人嘚瑟！”
“咳咳！好了好了，都不要吵了！”董事长“宇宙爷爷”发话了。“现在，我宣布，获得20xx年度年终奖第一名的就是——”
虽然都不情愿，但大伙儿还是都把目光集中到了“晴天”身上，“晴天”已经微笑着准备起身领奖了。
“宇宙爷爷”接着说：“就是——雾霾！”
此话一出，不但没有人鼓掌，大家都目瞪口呆，鸦雀无声。只见“晴天”站也不是，坐也不是，半躬着腰，尴尬地立在那里，半天憋出一句：“凭什么呀！”
“就是，就是，凭什么呀！”大伙儿也都反应了过来，纷纷叫嚷道！
“安静！安静！”“宇宙爷爷”拍了拍主席台：“往年都是按照为人类的贡献大小来评奖，但每个人的贡献都不小，给谁都有失公正，所以董事会研究决定：今年按出勤率多少来评奖。”
此语一出，众人都纷纷闭了嘴。
“现在有请“雾霾”上台领奖！”
稀稀拉拉的掌声响起，但是却迟迟不见“雾霾”上台，大伙儿你看看我，我瞧瞧你，一脸茫然。“哦对了，雾霾请假了，说实在太忙，参加不了会议，瞧我这记性！”“宇宙爷爷”说道。“希望明年大家再接再厉，争取多得年终奖，现在散会！”
这时，不知谁悄声说了一句：“要是人类再这么糟踏环境下去，以后这年终奖可就再也没有咱们的份儿咯……”
想象作文 篇6
我的名字叫J，1年前跟着父母移民到了火星。
我们原来住在月球上，可是这人口说爆炸就爆炸。地球上买个居住权是天价，现在月球上也贵的吓人。
没办法，往外搬呗！
起初，人们都以为这火星上寸草不生。可是，火星工地上的挖掘器工作了三天后，科学家们傻眼了。这火星上不仅有生命，还有极为丰富的生物圈，它们不是在地表，而是在中空的地壳中。空隙平均高有五米，有的地方十分宽敞，有的地方却十分狭窄，只容一人只身通过。在这里，想要大江大海是不可能的，只有一些又浅又小的“水池”，外加几条干瘪的“小溪”贯穿其中。植物们都趴在“天花板”上，像极了爬山虎，不过是红色的爬山虎，真不知没有阳光它们是怎么生存的。
比较惹人眼的是一些特大号的“地鼠”，它们有将近半米高，能后腿站立，四肢十分灵活有力。起初刚见到它们，我还挺喜欢的，可不久我就恨死它们了。事情是这样的……
几天后科学家发现，它们是智慧生物！这可掀起了不小的波动。有人庆幸自己的宇宙中并不孤独，有人却为自己的唯一性被打破而苦恼，可最头痛的还是那些个语言学家。要知道，那些“地鼠”可是“文明人”，是有自己的语言的，要是语言不通，拿什么交流？偏偏人类的文明等级比“地鼠”们高出不少，指望它们先学会说“Helle”或“你们好”是不太可有能的了，只好辛苦我们的语言大师们了。
大师们称它们的语言为“斯巴克语”。本以为这并不复杂，可是研究了一个多月，大师们的头皮开始痒。“斯巴克语”不是复杂，而是非常非常复杂。它有108个基本字符构成，每个字符笔画繁多；单词中少则二三十个字符，多则上百个字符；至于语法和翻译，我们的大师们正头痛呢。你可别怪他们偷懒，也别说他们智商低，只因为这“斯巴克语”实在是太、太、太复杂了。
经过了半年多的努力，500多位大师们终于不负几百亿人的厚望，将“斯巴克语”的英文译稿送进了出版社。与此同时，火星上人类的城市也是“拔地而起”——从地下一直建到地面以上。当然，优秀的建筑师们不会忘了在地面发建一个特大号的防护罩来低挡暴虐的尘暴。人类终于在火星上定居了！可我，或者说大部分移民到火星的`人却并不高兴。因为，我们的噩梦刚刚开始。
为了便于在火星生存，移民必须学会“斯巴克语”。在通过“斯巴克语”四级考试以前，不得参与任何工作！这就是政府颁布的该死的政令！
在火星上共有10所“斯巴克语”学校，每个学校有50多位教师，就是先前那些语言大师们。现在，他们摇身一变，成了魔鬼教练般的人物。
我就在学校里学了1年的时间。
每天，我早上6点起床，6点半就开始了学习。一上午要上书法课、词汇课、语法课、口语课、火星常识课五节课，一直到12点才结束。而下午还要进行3个多小时的阅读。赶上个什么大考小考，熬个通宵是常有的事。要知道，考试不及格，晚上就得参加补习班，惨啊！在学校里见到“熊猫”是再常见不过的事了， 就是补习班“补”出来的。
我每天在学校与那些“斯巴克”符号鏖战，战得是头晕眼花，手臂肿胀……什么？手怎么会肿，会胀呢？唉，全拜书法课所赐啊！要背出那复杂的“斯巴克”词汇已经不容易了，还要写出来；要写出来已经不容易了，还要写得好看；要写得好看已经难得不能再难了，还要写得快！My god!当我从每小时100词向120词进发时，我写到了手软。第二天我再拿起笔时，还以为自己得了帕金森综合症呢。
经过努力，在上个月后我终于拿到了二级证书。要知道，数亿移民中还只有不超过500万个人拿到二级或以上的证书呢！正当我看着证书，激动不已时，老师走了过来。他似笑非笑地说：“小伙子，革命尚未成功，同志还需努力！”我一张笑脸顿时扭曲。
一天晚上，我正熬着夜，可不知不觉就睡着了。梦中，我在地下游玩。忽然，“爬山虎”扑向我，把我死死缠住。我想求救，可是周围却没有人，只有一群“斯巴克地鼠”，我正想用“斯巴克”语说“救命”，可是一急，竟忘记了这一句怎么说。我就这样慢慢被吞噬……
痛苦中我惊醒了。
带着150多的心跳和一身冷汗，我望向天空。这时，一颗流星划过，我马上许愿：上帝啊，可怜我这身处地狱的人儿吧！让这些该死的“地鼠”全变成“聋哑鼠”！
想象作文 篇7
我到达了浩瀚无边而又极其美丽的宇宙。瞧，左边有一道漂亮而神奇的银河，到处布满了闪耀的星星。我四处寻找，终于来到了我们地球妈妈的老家——太阳系！
我赶紧游了过去。这太阳系真是百闻不如一见，看！有围绕着耀眼光环的土星，有散发着光和热量的太阳，还有名不属实的水星。最后，终于来到了我们的妈妈——地球身边。
只见她穿着蓝色的的.外套，披着洁白的纱衣。我急忙靠了过去问：“您好，地球妈妈，原来您这么年轻漂亮呀！请问您今年有多少岁了？”地球妈妈打量我半天，才认出我是她的孩子——人类的一员。
地球妈妈微笑着回答我说：“呵呵，我已经46亿岁了，已经步入中年了。”哇，这么多岁了呀！我不得不为地球妈妈的岁数惊叹！相比之下，我现在的年龄只不过是地球妈妈所度过的漫长岁月中的一瞬间而已。
地球妈妈，您在这么久的岁月中一定经历了很多的磨难，真想听一听。地球妈妈仿佛看出我疑惑的表情，似乎看出了我的心事，开始给我讲起来过去的事情。
很久很久以前，地球被爬行动物、哺乳动物和昆虫统治着，慢慢进化，后来，爬行动物中的一部分逐渐变成了恐龙，成了地球的统治者。它们在地球妈妈的怀抱里繁衍生息，并且分为食肉类和食草类。到了白垩纪晚期，一位“不速之客”小行星打破了往日的宁静，将地球妈妈最大的一群孩子——恐龙全部灭绝了。
“我真是没用，没有保护好我的孩子……”地球妈妈说到这，伤心地呜咽起来。
“别哭了，别哭了……”我想安慰地球妈妈，可又不知该怎么做，只好将后半句话吞在喉咙里。地球妈妈强忍着悲伤的心情，勉强笑着对我说：“不要紧，不用担心我，好孩子，我接着给你讲讲那过去的故事。”
珍稀的恐龙灭绝后，哺乳动物开始迅速繁殖，出现了马、牛、羊等家畜；出现了大象、狮子、老虎等野兽；出现了凤凰、天鹅、白鹤等许许多多的动物，人类的祖先猿猴也很快进化，出现了人类社会，最终进化成了现在的你们。
接着地球妈妈抚摸着我的头发说：“我由衷地希望你们能够比我的第一代孩子们更加强大，要有战胜一切困难的决心。但是你们现在不爱护环境，乱砍乱伐，到处挖矿，乱排放废水废气，保护你们不受紫外线烧伤的臭氧层在南极上方破了一个大窟窿，如果你们人类依然我行我素，不思悔改的话，总有一天，灾难会降临的，我也会提前衰老，到时候，就再也没有挽救的余地了。”
我使劲地点点头。突然地球妈妈脸上一变：“孩子，小心身后！”
我急忙转身，只见眼前一块巨大的陨石朝我飞了过来。我大叫一声，睁开眼睛，却是我的房间。
不管这是不是梦，我们都要爱护环境，让地球妈妈变得更加健康，更加富饶，更加美丽！
想象作文 篇8
我知道，在那遥远的地方，有个神秘的国度。在这里，你可以做自己想做的事，哪怕这是件十分无聊的事，因为，这里不会有人嘲笑你，更不会有人把你当傻子来对待。
就像今天发生在我身上的这件事吧。吃饭时，只苍蝇不小心落进了个盛了水的小碗里，它引起了我的注意，我目不转睛地盯着它。它先是愣了会儿，在水面上漂了会儿才反应过来发生了什么事。它好像想到办法了，它伸出六条纤细的小腿，拼命地挣扎着，慢慢地移动着，最后漂到了这潭水的边缘。然后，它又改变了方向，但还 是像刚才那样下下的拼命挣扎着，慢慢地向前进。虽然很慢，但它很有耐心，就这样连转了四圈。到了第五圈时，它似乎是没有力气了，不再挣扎，只是躺在水面上，不时地微微动下身子。到了后来，它就动不动了，是去天堂了吗？不知道。我好像明白了，它为什么什么要圈又圈地转着。我想，这可怜的小家伙，或许是以为，这样圈又圈地转着，最终总会找到个出口的`。哦，它错了，要是我能告诉它就好了······“强敬淑，吃饭呢！没事盯着只苍蝇看什么看，多大的人了？真是的！又不是小孩子”妈妈说着，把苍蝇倒在了垃圾桶里。这突如其来的暴风雨打破了我的遐想，我只好又回到了现实生活中，乖乖地吃自己的饭。
瞧，这种滋味真不好受。但如果你去了“童心国”，你就会明白，同样的事，同样的人，用不同的心去对待，事情的结局就大不样。所以，在“童心国”，就绝对不会发生我的遭遇。
因为，在“童心国”，不管是大人还 是小孩，都同样有着颗童心，颗天真、纯洁的心。你可以尽情地去做自己想做但又不敢在现实生活中做的事儿。比如，把根雪糕放进锅里炸炸，看看是什么味道，也可以把掉在地上的糖葫芦用灰尘裹裹再塞进嘴巴里吃掉。但你绝对放心，不会有家长来骂你，也不会有老师来批评你，因为，他们和你样，永远天真烂漫，什么都不用去想，只是觉得，我们眼中的切都是最美妙的。
听起来很刺激吧，你想不想也到“童心国”里去看看呢？这很好办，但却又很难办。为什么呢？因为“童心国”的国王规定，只有和他们样，有着颗善良、天真的心的人，才可以进入这个国家，与他们共享欢乐。偷偷告诉你个小方法，或许能助你臂之力，获得通行证到“童心国”里去看看。
找个时间，忘记切，躺在田野里，去跟踪只蟋蟀。记住，不仅是用目光，还 得用心，不然，它会跑掉的。去分析它的蹦跳，融入它的世界，去感知只蟋蟀的心声，不管你是大人还 是小孩，你都忘记切吧！用你的心去打动蟋蟀的心，那么，它便会赐予你颗最纯洁的心，这样，你就会进入“童心国”去完成你直想完成的事吧！
我只希望，世界上的所有人，都能以颗最纯洁的心去善待别人，打动某些人已经石化了的黑心，这样，我们的现实生活也可以变得像“童心国”里的生活那样美好，那样和谐。
想象作文 篇9
教学目标：
1、展开合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感兴趣地加以描绘。
2、习作要做到语句通顺，能按一定的顺序，有条理的叙述。
教学难点：
展开合理想象的方法。
教学重点：
充分展开想象，选择最感兴趣的内容按一定的条理叙述。
教学准备：
多媒体教学课件、泛读材料中《到太空旅行》一文。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
教师导语：同学们，大家喜欢旅游吗？（喜欢）那么老师带你们去旅游你们高兴不高兴？（高兴）好，现在出发！
(点击课件出示字幕:二十年后的一天,六年级全体同学和语文老师一起坐着 “空间公共汽车”去太空旅行,接着在欢快的音乐中大家坐着“空间公共汽车”出现在屏幕上 ……)
[这一环节设计的想法是由《泛读指导》第三组中《到太空旅行》一篇文章引起，学生大多数都对到太空旅行兴趣盎然，因此我制成多媒体课件创设到太空旅行的情景,激发学生的写作兴趣。]
二、想象故事，积极表达。
教师引导：同学们，现在我们坐着“未来号”空间公共汽车行驶在太空中。看，坐在空间公共汽车最前面的就是我，现在正面带微笑，回头看着我的学生们一个个事业有成，英姿勃发，抑制不住内心的喜悦，默默地说：“我可爱的孩子们，你们终于没有辜负老师的期望……
同学们，你们此时又看到了什么，想到了什么？想不想说给大家听一听？
1、阅读短文《到太空旅行》，了解相关资料，引导学生合理想象。
2、小组合作交流，说说二十年后的自己坐在空间公共汽车上看到太空有什么，做了什么？
3、教师巡视、酌情指导。
4、全班汇报交流。
教师点击课件，出现坐在“空间公共汽车“上的同学们，鼠标点着那个同学，大家就鼓掌欢迎他说说在太空旅行途中的经历。其他学生认真听，对其做出评价。评价内容除了作文内容外还包括举止是否自然大方、表情是否丰富、话语是否流畅等方面。
[在这一环节中，我先采用语言描绘情景，拓展学生的思路，使学生有话可说，结合相关资料让学生掌握一定的科学知识，进行合理想象，通过小组合作学习的方式锻炼学生的口语表达能力与合作意识，取长补短，相互启发。全班汇报交流时，利用多媒体的优势，充分调动课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中自由表达，同时鼓励学生全面做出评价。]
三、总结写作方法，准备写作。
回顾本单元的三篇课文，看看这三篇课文中有哪些部分运用了丰富、
合理的'想象，作者是怎样按一定的顺序，有条理地叙述的，是怎样突出中心。
总结写作方法，指导学生写作。
1、想象的内容必须合理，不能信手乱写，要符合时代特征。
2、开头、结尾要花费心思，每一部分的过渡要自然，叙述有条理。
3、中心要突出，主题要鲜明，健康积极。如赞美祖国的新变化，抒发自己为理想而奋斗的情感，呼吁全人类保护地球等。
反复思考，巧拟题目。
（以事情内容为题，以时间为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以人物为题等。根据自己的习作情况选择合适的题目。）
[古人云:授之于鱼,不如授之于渔。因此在学生习作的同时，指导学生总结写作方法，掌握一定的写作技巧，举一反三。]
四、开开心心，快乐作文。
学生展开想象的翅膀，写出二十年后自己在太空旅行时发生的有趣的事，写出自己快乐的心情。
学生构思后自主习作时，教师对有困难的同学个别指导。对全班的习作情况做到心中有数，选择典型的习作如过程写不清楚的，语言表达存在问题的，相机评价，具体指导。
[在这一环节中教师的启发与引导对个别学生来说是非常关键的，很多情况下学生不知从何下手，经老师一启发茅塞顿开。]
五、朗读习作，评议修改。
（这个环节可在第二课时进行。）
选择优、良、差各两篇习作，师生共同评议。从想象的内容是否合理，每部分过渡是否自然，叙述是否有条理，最关键的是是否写出自己的快乐心情等方面，提醒学生多说别人的优点引导学生赏识别人。结合评议内容，引导学生各自修改习作，进行誊抄。修改时先自己修改，再小组内同学互相修改。
[新课标指出要重视引导在学生自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。因此在这一环节我本着以上精神做到努力引导学生修改自己的作文，在相互修改中取长补短共同提高写作水平促进相互了解和合作。]
六、佳作欣赏，激励评价。
（此环节安排在批阅习作之后。）
首先，选出想象丰富，内容活泼有趣的习作，请小作者上台宣读，师生共同评价，然后请这次习作中进步较大的学生读他们的习作，教师多激励评价，培养他们喜欢作文的兴趣，最后，教师总结不但表扬学生的作文，还要表扬学生的丰富的想象力和创新精神。
[此环节的目的不仅要注意观察学生修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的过程和方法，多采用激励性评语尽量培养和保护学生的写作兴趣，达到作文的终极目标“快乐作文，作文快乐，快快乐乐写作文”。]
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