（经典）小学想象作文5篇
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学想象作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学想象作文 篇1
你知道20年后的学校是什么样的吗？走吧，我今天就带你去看看吧！随着时光穿梭，我来到了20年后的学校，去领略校园的风光。
哇！首先映入眼帘的是学校的大门，它是多么的英姿飒爽。它高高地耸立着，看上去像个威严的老爷爷，只要一靠近它就会发出一道紫外线来扫描你，只要你身份正确，就可以进去。如果你身份不正确，它就会立马把你赶走。还是全自动化，又省钱又省力。进门后，就看见绿树成阴的大道，沿着自动化的平地，我见到豪华、华丽的教学楼。
教学楼是一个远远的笑脸，示意着要同学们每天要开开心心地上学。教学楼的外观颜色每天都不同，今天是蓝色，明天就变黄色了。教学楼里的教室特别美好，里面的桌子是固定的'，再也不会摇来摇去的。里面的黑更特别，只要老师对着黑板，再按一下红色按钮，黑板就会把老师说过的话全部记录下来；黑板一听到下课，它就会自动把黑板擦得跟新的一样。教室里的地板也特别神奇，只要你把垃圾扔到地面上，地面就会立刻清理掉这些垃圾，你回想，如果书掉在地上呢？那些地板就会识别是有益的东西还是无益的东西。
学校的操场也很高级，它的跑道是高级的琉璃瓦做成的，上面有五颜六色的颜色，里面有游泳池、篮球场、网球场、垒球场……在操场上还有一个国旗台，一面红红的国旗栩栩上升，它会按着国歌的节奏有序的调理。
食堂是有黄金铺的，里面的地板是由白银马赛克组成的。食堂里有一台长方形的机器，你对着它说一种菜名，就只需在一个位子上静静等候，那台机器马上就可以送来你刚刚点的那道菜。吃完饭后，你不用把餐具送过去，你只要吃完后放在那儿就行了。
图书馆也很好，那和食堂一样有一台机器，你只要把一本书名的第一到第五个字给那台机器，它就马上会把我要的那本书给找出来，让你看得津津有味。
学校里还有一个喷水池，不，应该是个音乐喷水池，你只要对它说一首歌曲的曲名，它就能立马播放出那首歌；它喷出的水有各种花样，每2分钟变一样，让人觉得耳目一新。
怎么样，20年后的校园很高级吧，比五酒店都要高级！
小学想象作文 篇2
我常常坐在窗口看到各种各样的房子，高的、低的、简陋的、漂亮的，那未来的房子会是什么样的呢？我充满了好奇。首先，它必须是独屋，大家一定想问为什么吧？因为它会折叠，就像纸一样。咱们总会和家人一起出去旅行吧？到了那儿，咱们必须租房子，还要废好多钱！而有了这个折叠房，咱们无论走到哪里，都不用自己掏腰包，只要拿出它，它就会像有弹力一样放大，这样咱们就不愁旅行啦！
咱们的家长还在为屋内整洁而操心吗？有了这套房子，家中大大小小的事您就不用麻烦了，因为这种房子会自己打扫卫生，洗碗、拖地、擦窗户。一切都包了！甚至连做饭都不用您亲自动手，只要你说句‘’我饿了‘’机器立刻帮你做饭，而且非常好吃，让你赞不绝口！你活的比神仙还要快活。
最后一项功能就是不会停电、停水。咱们或许遇到过这样的状况，最喜欢的电视看到一半忽然没电了，非常期待下面的剧情。洗澡或洗头时突然停水了，在那干着急。但是只要有了这套房子，这一切都不用害怕，因为这套房子是永远不会出现那样的状况的，它的水和电都是用不完的'，让你享受着这一切。这就是我幻想的未来的房子，虽然遥不可及，但我会努力奋斗，好好学习，随着时代的发展，或许有一天会实现的！
小学想象作文 篇3
梦想，到底是什么？到底是不是那样的遥不可及？古往今来，我们可以发现一个套路——凡成大事者，必定踏过梦想的阶梯。
小时候，经常听哥哥说起初中生活的美好，但他还有任务在身，总不愿跟我讲太多。于是，几乎每次，他的最后一句话便是：“上了初中，你就知道那儿的美好了。”
我不敢妄加猜测，初中好像是个广场，谁都可以进，谁都可以出。于是，我决定亲自登上那知识的广场，初中的广场。
后来稍长大一些，到了五年级，妈妈往常愉悦的神色仿佛突然阴暗了下来。到底是五年级了，到处都在谈什么“小升初”、“五升六”，原本辅导班上愉快的我突然被课程难度加倍，作业量的加倍吓了一跳。
于是，我知道了：初中是长大，你必须拿到知识的一次性车卡，或者投钱，才能上车。车门是个检查官，只有符合成绩者，才可以登上车；只有你的成绩符合，巴士才能容纳你。
六年级时，我的课内时间竟也被占用了。哪天不是一大堆课外作业在我的书包里？书包沉重得要命。学校、班级里充满紧张气氛，只有偶尔的一件事才能缓解一下下那种敌对气氛，而且是一下下。
直到这时，我才知晓：梦想的`路不是那么好铺的，它需要你认真仔细地学习，认真地测试，把最好的梦想的阶梯铺在自己的面前。
“超越梦想，一起飞……”，是的，让我们一起飞，一起飞向初中，飞向梦想的远处。初中，也正是一个又一个梦想的开始呀！
超越梦想，一起飞翔！
小学想象作文 篇4
1.小学语文写作教学中培养学生想象能力的意义
1.1形成学生的写作个性
教师在小学语文写作教学中应注意培养学生的想象能力，这样可以促使学生形成独特的写作风格和写作个性，促进学生的个性化和全面发展。个性化教学也是目前教育的重点内容，是学生获得更大发展空间的必要条件。学生的想象能力是独特、个性和不能被替代的，因此，学生形成的写作风格和写作个性也是独一无二的，想象能力是促进学生写作个性和写作风格形成的重要条件。
1.2提升学生的写作能力
学生写作能力的形成需要一定的过程，而想象能力是促使学生写作能力提高的催化剂和动力源泉。学生想象能力是基于对现实生活的体会和感悟得到的，语文写作也要求学生将自己的生活感悟和体会融入到写作中，因此想象能力的培养对于学生写作能力的提高意义重大。
2.小学语文写作教学中学生想象能力的培养策略
2.1为学生营建积极活跃的小学语文写作课堂氛围
教师在对学生进行想象能力的培养时，首先需要为学生营建一个积极活跃和自由的课堂环境，促使学生在课堂中发挥自己的.奇思妙想和创造性，并能够大胆的以现实为基础进行想象和思维的自由发挥。教师在进行语文写作教学时，要注意加强与学生的交流和沟通，拉近师生之间的距离，了解学生的学习需要和知识能力水平，找到学生的兴趣点，并以此为切入点，进行有效的教学。教师要给予学生一定的学习空间和思考空间，鼓励学生自由思考，学生能够在积极活跃的环境中进行有效的学习和想象能力的培养。例如：教师在讲解完《刻舟求剑》这一课后，鼓励学生自由组合交流，发挥想象，假如你在江中遇见了这个丢剑的人寻剑，会怎样告诉他这个道理。
2.2丰富学生想象能力培养的基础
学生想象能力的培养需要建立在一定的基础之上，有了根据思维发展才会有动力和根基。一个方面，学生在进行写作时要以生活体验为想象基础。学生可以结合自己的生活体验，在家生合理的联想和想象，就能够迸发出想象的火花。生活中每天都会发生不同的事情，生活中也有着各种各样的事物，教师要积极引导学生留心观察生活中的事情和不同的事物，在丰富学生的生活体验的过程中，帮助学生形成想象基础，进而促使学生形成较强的想象能力。例如，教师可以引导学生观察公园里花坛上的各种花朵，通过看它们在风中摇摆的形态，想象一下花儿们在谈论着什么，它们之间发生了什么样的故事，并根据自己的想象写成作文。另一方面，学生可以以科学知识作为想象基础。科学知识总是被蒙上神秘的面纱，总是让人心驰神往。教师可以利用学生对科学知识具有较强的好奇心这一特点，培养学生的想象能力。教师可以引导学生阅读科普文章、科普视频以及参观科技馆等，丰富学生的科学文化知识，提供学生想象的基础。随着学生对科学知识认识的加深，学生就能够初步形成基于靠科学知识的想象能力，教师再给予学生正确的引导，学生的想象能力就能得到培养和提高。例如，教师可以拟定作文主题《未来的房子》，让学生根据自己的知识，充分发挥想象能力，描绘出我们未来的房子具有的特殊功能。
2.3进行科学的想象能力培养训练
小学语文作文教学过程中，教师在培养学生的想象能力时，需要对学生进行针对性的写作训练，锻炼和提高学生的想象能力和语文思维。首先，教师可以引导学生对已学文章进行续写。续写文章要求学生首先要对原文有清楚地理解和认识，在此基础之上学生要发挥自己的想象将文章进行续写。学生在学习完课文知识后，对原文的认识会形成一定的思维定势，要求学生续写文章就是要学生打破思维定势，发挥想象构思成完整的故事。其次，教师可以引导学生对文章进行扩写。扩写文章要求学生发挥想象能力，活跃思维，充实和丰富原来的文章。学生在扩写时可以将新的元素融入文字，并且是在合理的想象后写出作品，有利于培养学生的想象能力。
3.总结
教师在小学语文作文教学中要为学生营建良好的写作环境，丰富学生的想象基础并对学生进行有效地想象能力培养和训练，提高学生的写作有效性和语文写作教学的高效性。
小学想象作文 篇5
我是一座美丽而快乐的大山。
别以为只有人才有朋友，我们大山也有朋友，而且很多很多。我有一个朋友，和我一样也是一座大山，他是我最好的朋友，我们在一起幸福地生活了一年又一年。我们身上都穿着件五颜六色的衣服，衣服上的图案各种各样，有红的花儿，黄的果实，绿的大树，小草等图案。鸟儿、蝴蝶、还有山林里的小动物都把这儿当成了家，经常在这里唱歌、跳舞、玩耍。
可是有一天早晨，我刚从梦中醒来，就听见我最好的朋友正在悲惨地哭泣，他的身上伤痕累累，我觉得很奇怪：“咦！这是怎么回事？”他哭哭啼啼地说：“昨天晚上，来了好多人，他们偷偷摸摸地打着手电筒，拿着锯子、砍刀，砍走了我身上的树木，踩碎了我的花儿，踏死了我的`草儿，小动物们都吓得逃走了。”“原来是这么回事。”我听后又气又急。我们平静而快乐的生活从此被打破了。
没过多久，从我山脚下也来了很多人。“就是他们！就是他们！他们要来伤害你啦！”我的朋友焦急地大喊大叫：“住手！住手！”然而，那一群人非但没有停止行动而是更加快了砍伐的速度，我被他们左一刀、右一刀砍得很疼很疼。“你们不要砍了，我身上的树木有很多用处，可以挡住风沙，防止水土流失，还给你们新鲜的空气啊！”他们根本不听我的诉说，还是不停地砍！砍！砍！我的身上在流血，心也在滴血。周围没有绿色，没有生机，我们现在已成了一座座光秃秃的山，丑陋又苍老。洪水像猛虎一样从我们身上跑过，淹没了一座座灰蒙蒙的城市。
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