【精华】小学想象作文
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的小学想象作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学想象作文 篇1
山里的孩子，每天面对的都是大山，于是我常常在想，大海是怎么样的呢？
当我还没有见过大海时，我在想：大海会是什么颜色呢？是红色的，鲜红的太阳把它染红的；是黄色的，金黄的沙滩把它染黄的；是绿色的，碧绿的树林把它染绿的.……大海是五彩缤纷的。
当我还没有见过大海时，我想：大海是怎样的呢？大海上面有海鸥在飞翔；大海旁边有海豚在玩耍；大海里有鲸鱼在嬉戏……
我的想象是不是真的呢？我长大了一定要去看大海。
小学想象作文 篇2
寒假期间，我去了一个冰淇淋城。
哇，全是冰淇凌啊！我左舔一口电线竿，右舔一口广告牌。“恩，都是高级冰淇凌“表姐说。“好好吃呀“我说。说着走进了宾馆。我们拿着冰淇凌房钥匙进了门。
哇噻，脆皮冰淇凌电视；硬冰淇凌椅子；大冰淇凌球床；太多了，说不过来了，听服务员小姐说，有的客人回忍不住吃这里的家具设施，有一个客人曾把床舔没了，舔了床还不够，还把地板舔了个大洞呢。
从这里住了一个月，我发现自己得了糖尿病，我们回到了家里。
小学想象作文 篇3
黑暗，无尽的黑暗。
黑暗之中，凌天羽身陷无限黑暗，满身的伤痕让他无法移动……
回想起下午的遭遇凌天羽十分的无奈，灵者凭他的天赋可能花一辈子才能达到无尽的不甘充满了他的心间……
在这个灵洛大陆上，灵魂之力是所有人所具备的，而灵魂之力的强弱不能只看天赋更多的是刻苦努力，还有惊人的运气。而把灵魂之力转化为实质能量的在大陆上人们称他们为灵武者，根据灵力（灵魂之力的简称）不同的分为几个不同的等级灵士、灵者、灵师、灵宗、灵王、灵王、灵皇（据凌天羽所知）……灵王强者足能毁灭一个小国家而灵皇强者已经几百年没有出来过了。而修炼的功法凌天羽更是没见过，因为凭他根本触及不到功法，对于功法只是一种向往……
“灵皇呀，如果我能到达就好了，不行我怎么能做这么痴心的妄想呢哎……
意识到自己的无聊妄想凌天羽才明白自己自己竟然还存在着意识，感觉意外的林天宇下意识的向四周望去”靠，这么黑一定是地狱，天呀。“望着无尽的黑暗凌天羽忍不住的爆了句粗口。
缓慢的在黑暗中站起身，凌天宇拖着自己的身子站起时发现身上的伤全不见了，凌天羽似笑非笑道“果然是地狱了，不然身上的伤怎么会消失。”
凌天羽在黑暗中一步步地探索着，在黑暗中可以隐约看见有些建筑物，不知所措的凌天羽也不管是什么地方了，秉着“反正自己也死了的想法”一路向前，走近时发现，是一个庭院忽然从远中传来了一个苍老的声音“少年，你来了。老朽等你很久了。”
感到意外的凌天羽走近时发现是一个老者，从正脸看去老者脸上的条条皱纹刻满了岁月留下的皱纹。只从老者脸上是看不出任何生机如果不是老者的声音叫了他，凌天羽一定会认为老者已经死去了“你是谁”凌天羽惊讶道。
原本不知所措的凌天羽看见了老者的面容，不知道这老者究竟是经过什么样的是事情才能拥有这样的表情，说话声音也温和了。
老者看到凌天羽得到来一副如释重负的样子说道“孩子，要不要成为药剂师？”
在灵洛大陆上没有一人是不想要成为药剂师的，可是成为药剂师的条件真是太苛刻了，而且药剂师的地位不会亚于武者强者，整个灵洛大陆都知道就算你惹了一个灵王强者，也不要惹一个强大的药剂师，药剂师可能除了药剂之外什么也不会可是药剂师却能叫来几个灵王强者来帮忙，任何强者都希望药剂师欠自己一个人情。
听到老者一上来就说出这么一句话，凌天羽从雷承天那里一直到现在的怒气也爆发了“喂，老头这时应该不是说这个吧，你应该先解释一下这里是哪里，到底是不是地狱，而且你也应该说说自己为什么在这里呀，还有就是哪有人会一上来就问对方想不想当药剂师亚，不行了，不行了，能问的话太多了。”
可是老头一脸平静的坐在那里好像根本没有听见，凌天羽这时真想揍他一顿
“哈哈，小子，我看你这不是挺精神的吗，为什么会问这里是地狱呀。”老者也不理一脸怒气的凌天羽轻声道。
听到老者问道自己为什会问这里是地狱凌天羽想到被雷承天打成那样怒气也消失了转而变红，想到老者的话凌天羽一想，瞬时又换成了笑脸“老爷爷那这里不是地狱了，那这里是哪里？”
因凌天羽的变脸老者的脸也出现了少许的`笑容说道“当然不是，这里是我的精神空间。是我把你的濒临死亡的灵魂弄进来的，至于我是谁么，说了你也不知道，而且我的名字我自己也忘了，对了小子药剂学不学。”
听到老者说道自己的濒临死亡的灵魂，凌天羽感觉自己真是太弱了，但是听到了老者问自己学不学药剂，凌天羽根本想都没想就答应了“学，学。”凌天羽知道自己在武者这条道路上可能是不会有再有前进了，现在有个成为药剂师的机会为什么要放弃呀。
“好，不过你要答应我一件事，放心不会让你做太难的事情。”也不管凌天羽那迫切的眼神，老者缓缓道。
凌天羽一听还有条件，可是老者又说不是难事凌天羽的心也放了下了。如果这时有他人在场一定会鄙视凌天羽到死，就一个条件，这可是成为药剂师，对任何人来说别说一个条件，就算十个百个也答应。
“好吧，不是难事的话我答应你。”
“哈……”
小学想象作文 篇4
1.小学语文写作教学中培养学生想象能力的意义
1.1形成学生的写作个性
教师在小学语文写作教学中应注意培养学生的想象能力，这样可以促使学生形成独特的写作风格和写作个性，促进学生的个性化和全面发展。个性化教学也是目前教育的重点内容，是学生获得更大发展空间的必要条件。学生的想象能力是独特、个性和不能被替代的，因此，学生形成的写作风格和写作个性也是独一无二的，想象能力是促进学生写作个性和写作风格形成的重要条件。
1.2提升学生的写作能力
学生写作能力的形成需要一定的过程，而想象能力是促使学生写作能力提高的催化剂和动力源泉。学生想象能力是基于对现实生活的体会和感悟得到的，语文写作也要求学生将自己的生活感悟和体会融入到写作中，因此想象能力的培养对于学生写作能力的提高意义重大。
2.小学语文写作教学中学生想象能力的培养策略
2.1为学生营建积极活跃的小学语文写作课堂氛围
教师在对学生进行想象能力的培养时，首先需要为学生营建一个积极活跃和自由的课堂环境，促使学生在课堂中发挥自己的奇思妙想和创造性，并能够大胆的以现实为基础进行想象和思维的自由发挥。教师在进行语文写作教学时，要注意加强与学生的交流和沟通，拉近师生之间的距离，了解学生的学习需要和知识能力水平，找到学生的兴趣点，并以此为切入点，进行有效的教学。教师要给予学生一定的学习空间和思考空间，鼓励学生自由思考，学生能够在积极活跃的环境中进行有效的学习和想象能力的培养。例如：教师在讲解完《刻舟求剑》这一课后，鼓励学生自由组合交流，发挥想象，假如你在江中遇见了这个丢剑的人寻剑，会怎样告诉他这个道理。
2.2丰富学生想象能力培养的基础
学生想象能力的培养需要建立在一定的基础之上，有了根据思维发展才会有动力和根基。一个方面，学生在进行写作时要以生活体验为想象基础。学生可以结合自己的生活体验，在家生合理的联想和想象，就能够迸发出想象的火花。生活中每天都会发生不同的事情，生活中也有着各种各样的事物，教师要积极引导学生留心观察生活中的事情和不同的事物，在丰富学生的生活体验的过程中，帮助学生形成想象基础，进而促使学生形成较强的想象能力。例如，教师可以引导学生观察公园里花坛上的各种花朵，通过看它们在风中摇摆的.形态，想象一下花儿们在谈论着什么，它们之间发生了什么样的故事，并根据自己的想象写成作文。另一方面，学生可以以科学知识作为想象基础。科学知识总是被蒙上神秘的面纱，总是让人心驰神往。教师可以利用学生对科学知识具有较强的好奇心这一特点，培养学生的想象能力。教师可以引导学生阅读科普文章、科普视频以及参观科技馆等，丰富学生的科学文化知识，提供学生想象的基础。随着学生对科学知识认识的加深，学生就能够初步形成基于靠科学知识的想象能力，教师再给予学生正确的引导，学生的想象能力就能得到培养和提高。例如，教师可以拟定作文主题《未来的房子》，让学生根据自己的知识，充分发挥想象能力，描绘出我们未来的房子具有的特殊功能。
2.3进行科学的想象能力培养训练
小学语文作文教学过程中，教师在培养学生的想象能力时，需要对学生进行针对性的写作训练，锻炼和提高学生的想象能力和语文思维。首先，教师可以引导学生对已学文章进行续写。续写文章要求学生首先要对原文有清楚地理解和认识，在此基础之上学生要发挥自己的想象将文章进行续写。学生在学习完课文知识后，对原文的认识会形成一定的思维定势，要求学生续写文章就是要学生打破思维定势，发挥想象构思成完整的故事。其次，教师可以引导学生对文章进行扩写。扩写文章要求学生发挥想象能力，活跃思维，充实和丰富原来的文章。学生在扩写时可以将新的元素融入文字，并且是在合理的想象后写出作品，有利于培养学生的想象能力。
3.总结
教师在小学语文作文教学中要为学生营建良好的写作环境，丰富学生的想象基础并对学生进行有效地想象能力培养和训练，提高学生的写作有效性和语文写作教学的高效性。
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