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想象的作文

时间：2023-09-03 15:47:27 想象作文我要投稿

想象的作文精选（8篇）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的想象的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想象的作文精选（8篇）

想象的作文篇1

　　可以说我没有姥姥，不过不是真的没有，而是没有见过。

　　听妈妈说，在她怀我时，姥姥就已经去世了。据说姥姥很想见我，可她却没有达成心愿，遗憾的死去，妈妈还说在怀我时，老早就给我预备好了小衣服小裤子，连摇篮都给我早早预备上了。我总是在想，如果姥姥还活着会是什么样的呢？看着别人和自己的姥姥亲密无间还真有一点心酸。

　　每次，我都想象姥姥在我的身边，在我写作业的时候看着我。在我玩闹时陪着我。在我睡觉是慈祥的抚摸着我，帮我盖上被子。看，我的姥姥多关心我呀！在我有困难的时候，我想象着姥姥在对着我微笑，鼓励我要自己战胜困难。在我失败的`时候，我听见老老对我说：“站起来，失败是成功之母！你要努力。”在我成功的时候，我知道是姥姥在默默的陪伴着我。姥姥虽然不在了，可她的爱却留在了我的身边，所以姥姥还陪着我，她用她的爱鼓励着我让我茁壮的成长。

　　这就是我的姥姥，一个既存在又不存在的姥姥。看，那是我的姥姥，一头银白的头发，戴着一副老花镜，虽然长着皱纹却很精神，她正慈祥的笑着，对我说：“站起来，失败是成功之母，你要努力。”

想象的作文篇2

　　下午放学了，我整理好书包快要走的时候，突然听见一个很微小的声音，我四周望了望，原来是从书签那里传来的，我躲在桌子下面倾听着：

　　“哎！他们都走了，兄弟姐妹们快起来吧。”一张是星星的小书签说。

　　“好呀，起来啦。”一张小猪书签说。

　　“大家好！”书签们一回头，原来是位新朋友─一张很大很漂亮的书签。

　　“好好漂亮哟！”大家一齐说。

　　那张书签身上五颜六色，还发着耀眼的光芒，大家你一言我一语的称赞着，可他一点也不骄傲，还谦虚的说，过奖了。

　　这时一张小猫书签跑过来顽皮的说：“大家好，我是顽皮花花猫。”“史努比”也来了很高兴的介绍自己。话音刚落“多啦ａ梦”就插嘴很天真的说了自己的爱好，还拉了拉他的大口袋，大家好奇的往里看，还有加菲猫、小鸟、蝴蝶。

　　大家在一起讨论着：“我今天看到了班长管人老是偏心。”“哎，我看到好多人玩珍珠丝，那很不好。”“就是就是的。”“今天上课还有人吃东西。”他们七嘴八舌的`、一个接一个的抢着说。

　　“你们在说什么呀？”哦，原来是受人尊敬的圣诞老人书签来了。

　　“爷爷，您好！这几天怎么不见您来呀？”小星星问。

　　“忙呀。这些天都在为你们的朋友东奔西走，他们不是没有了家，就是没有了吃的，都是人们造成的，也是可怜呀。”圣诞老人说。

　　小猪往里面躲了躲，叹气的说，“咱们以前都是森林的一部分，生活的很开心也很快乐，还有很多的小松鼠在咱们身上玩，自从有了纸以后，又成了书签，放在这儿真难受，不自由不说，我的主人还在我的身上写字，你们看。”大家看了看，上面写着书是人类进步的阶梯，写的歪歪扭扭的，还一会是中文一会是英文，字写的不像字。

　　“唉！”大家一同看过去，是又一只小星星在说话，“我的身上更脏更乱，你们看，什么东西粘在上面脏死了，一点也不珍惜我，那字更是在跳舞。”

　　大家开始不说话了，在想着以前幸福的日子和现在的处境。

　　过了一会儿，一个小星星问月亮，“月亮姑姑，你这些天怎么了，脸色这么差，身体这么虚弱？”“别提了，这些天灰尘特别多，弄的我很脏，空气里还有细菌，把我给病倒了，外面的风一吹，我的身上更是毛病。”大家看着月亮再也没有了青春的皮肤。

　　圣诞老人说，“我这几天也感冒了，咱们大家没有健康的身体，原因就是这，没有良好的空气和环境，咱们的身体素质变差，再也活泼不起来了，我也在为这些事忙碌，呼吁人们给咱们一个良好的环境和一个温暖的家，同时也是为人们着想，他们也应该有一个舒适的环境。”

　　“唉，怎么办？怎么办？”

　　听到这里，我实在是听不下去了，我轻轻的给他们“洗了洗澡”，把窗户关了，背着书包离开了学校。书签朋友们，我要把你们的苦衷告诉人们，告诉给我的朋友们，让他们爱护你们，保护你们，同时给你们也给我们一个舒适的环境，给我们一个共同温馨的家。

想象的作文篇3

　　20年后的我，已经是一名博士了，近年来，由于人口迅速增长，一些不讲文明，随地吐痰，乱扔杂物，有的工厂套意排放污水、废气，使水源，大气层受到了严重污染，许多动物因此灭绝，如果再这样继续下去，人类也将要灭亡了。

　　怎么办呢？我们得立刻找到一个合适人类生存的星球，火星？不，不，不。水星？也不行……唉，都不行，适合人类生存的星球只有地球呀。我在实验室的同事共同商量了好一阵子，有了，我们可以想办法克隆地球。

　　说干就干，我和助手采集了现在地球上仅有的没受污染的一些宝贵土壤和花草、树木、鸟、兽、虫、鱼……生命标本。我先把土壤里的基飞快繁殖，再让它们在宇宙不停地增大，增大，再增大，直到药效失灵。于是，便形成了一个大星球，它的地球体积的3倍，把它取名的.“F”星。我又把各种花草，树木的标本放进B号瓶里，倒时“复活水”，用小棍子搅拌了一下，加入繁植剂，再把它们放到“F”星上去。现在就差动物了，我们把动物身上的基因放和C、E号瓶等，“啪”的一声，，果然有许多动物，啊！一个克隆的地球F星出现了，我和助手们欢呼雀跃。

　　我在去“F”星的路上，回头望了望遍体鳞伤的地球，伤心地说：“再见，地球母亲，你好好的休养生息吧。”地球母亲笑了，笑得那么甜。

想象的作文篇4

　　一、问题的提出

　　小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。高考一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

　　根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

　　1、对教师的状况

　　（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

　　（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

　　（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

　　2、对学生的状况

　　（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

　　（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

　　在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

　　小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

　　基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目标

　　1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

　　2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

　　三、研究过程

　　（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

　　小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

　　1、在实践活动中发挥想象力。

　　（1）创造性观看电影、电视节目。

　　在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

　　（2）从参观、访问中寻找灵感。

　　每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

　　（3）在劳动、活动中进行创造。

　　每周一次的劳动，我们的`安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

　　（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

　　在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

　　情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

　　情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

　　情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

　　这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

　　2、阅读文学作品，积累素材。

　　文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

　　（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

　　想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

　　1、关于想象手法的训练

　　（1）形象地讲明每种手法的特点

　　关于比喻想象

　　比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

　　关于比拟想象

　　比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

　　关于猜测想象

　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

　　关于对比想象

　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

　　关于回忆想象

　　回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

　　关于象征想象

　　象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

　　关于幻想想象

　　幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

　　（2）在阅读中加深想象手法的理解

　　¨要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

　　¨课前五分钟小组交流讨论。

　　¨抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

　　¨讲明各种想象手法的运用范围。

　　（3）设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象的作文篇5

　　流动的青春，背叛了旋律，生命的音符，弹出了节奏。或许还年轻，只是有点轻狂，或许还稚嫩，只是有点浮躁。岁月流逝，模糊了起跑线，淡淡的感觉在生命的旅程中渐行渐远……

　　风儿随着眷恋仰躺在伞上的祝福，撑起一片无风的季节，徜徉在每一个沉寂的心动。过着流水一般的生活，来来去去无动于衷，多少黑夜里叹息的沉默，睡夜中鼾声扰乱了清梦，宁静中泻下的疲倦，遗失在无舵的航行中，骄傲的哭泣着，我们回味的那些年……

　　假若生活弹出了活力，命运的琴弦，拨动着离人的情愫，催泪涟涟，荡起季节的缠绵。愿祝福能想起你的模样，在奋斗中寒风肆意的日子里，画上最诚挚的问号。

　　现实孤傲的面孔，包纳万象的表情，却始终无法映衬你难测的心情。漂泊的身影，风一般的孤独，寂寞声声唱响天明。有时候喜欢流浪，有时候习惯漂泊，在淡默的表情里，挚起一束花，献给那漂泊不定的心情。

　　愿你的一生布满前程，一路美景收割在祝福的日记里，淡化行程的疲倦，那一个又一个美丽的心愿，紧握含苞待放的冲动，在生活的年轮中，缠绕着哀愁。朋友，今晚你没有守着月亮对吗，不然怎会不知今晚月色正朦胧！

　　每个人都有一个梦想，有时候就像是被月亮掏空了心脏，在银白的梦幻中，夹杂着浪漫的韵味，寻寻觅觅，寻寻觅觅……我愿守着一腔热血，堪比男儿的赤胆，在追求中坚定自我！

　　频繁的哭泣，让泪水的清澈失去了光泽，明眸在颤抖，振碎这难眠的夜梦。飞奔如童年，却忘记给你说声再见，滚烫的心情，却握不住你的温度，还在痴痴傻傻等待那冷漠的凋零！我习惯一个人的哭泣，那眼泪划过脸颊的温柔，模糊的视线里，还在下雨的晴天，就像心情在哭泣中绽放得这般灿烂。看着你无奈的'表情在沉寂中燃燃、浓烈。手心握着一片茶叶，却似乎苦涩着这沸腾的热血。淘气的天气，平凡的流浪。夜，笼罩着枫叶的火热，点缀季节，如此孤傲，浩瀚的冷漠，蔓延人生的悲欢离合，这也荒唐，那也荒唐，怎会恍恍一生了得！

　　夜已梦，梦已深。搏动的心跳，抑制不了心情，尾随着脉搏欣喜成节奏，痴痴狂狂、缠缠绵绵，一曲优美的旋律，默默守着季节的花开。抛开残留的枯萎，落叶纷飞成成长的寂寞。不必假装，不必叹息，岁月的侧脸不再清晰每个人的容颜。我们淘气，在脆弱面前，我们拥有平等的权力，没有周期的频率，无序的波动，传递不了生活的模样。时光匆匆，慌乱遗留的心愿，生活淡淡折起白纸的皱纹，透明了心情，白透了记忆，岂能只让狂欢保留活力？

　　行一片落叶，拾一份心情。我们匆忙的人生，苦涩了叹息。烦恼和痛苦绝望成悬念！清风晓梦，待月羞花，杨柳依依，魂牵梦萦。苍白了头发的生活，岁月刁难佳人的落寞。风且行，雨不停，路旁的足迹残留行人的气息；思无涯，念不止，昨夜静深谁浅声低吟？此般无奈怎堪何奈，花开忘记许下承诺。人静，夜深，怎能孤灯长明，留一盏寂寞生哥长啸！

　　行也好，止也罢，可行可止叹此生！夏依飘纱，妩媚着季节。点点滴滴是荷叶的清新，聆听流水潺潺声，倚亭停在寂寞边缘，是欢快的鸟语，封锁了哀鸣。绿叶挺拔了身姿，是青春的模样，披上了大地的新装，挥挥洒洒，到如今却也有几分看头！情绵绵，意浓浓，多少无奈烟雨中，忆往昔，叹如今，多少楼台记忆中！恰似一曲忧怨向你说……

　　一路行来，风雨行过，细砂还眷念着风，无影随行。繁花飘落，在无情的季节，凋谢着那原本属于她的青春，而我只记得她曾经来过！梦想从未被打败，只是多了一双疲惫的眼睛。兼程风雨，却唯独输给了承诺。

想象的作文篇6

　　我叫苍蝇。听同伴说，这是一群叫“人类”的怪物为我们取的名字。我很不喜欢这个名字，我觉得我应该有一个威武的名字，可是我知道，改个名字会没人认可，所以只好将就些呗！（无奈呀）

　　我不知道我的父母是谁，因为它们把我生下来就不管我了，（我是一个孤苦伶仃的孩子！）我好不容易长大，长出翅膀来，能够自由的飞在天空中，看天空多宽广，记得长翅膀前还有一个名字，叫什么来着？只知道好难听。

　　算了，不想了，现在是一个新的开始，好好享受生活才是，时间是宝贵的，是不？

　　飞行了这么久，有点饿了，可怜祖先们都没留下什么遗产，家传宝什么的，饿了还要自己出去找东西，真麻烦！一劳永多好呀！

　　可是，据说祖祖辈辈都是这样过来的，也没谁想过要改变。至于吃的东西？呃，说起来怪难为情的，很多东西对我们族类来说是蝇间美味，但在人类那种怪物的眼里是垃圾。说有细菌，病毒啥的，幸好长期以来还没发现我们之间有谁因此而感染病毒，得流感的`，足以说明我们的食物没有什么问题。

　　可虽这么说，我还是和它们不同，因为：我可是有洁癖的！所以，我决定到人类家里寻找新鲜食物。

　　唉，说了这么多，终于到了人类家里，好累呀！咦，那，那就是人类吗？那根本就是个巨大的怪物嘛！还躺在那么高的地方（床），也不怕掉下来摔死！万一，他摔下来把我压成肉酱

　　哇！远离，远离。

　　我闻到香味了！是新鲜食物的香味！口水都要留出来了，快，快，顺着香味飞去。看到了，看到了！看起来好好吃哦！可是，人类为什么要用东西把它们罩住呢？就不能让我吃一口吗？小气！

　　算了，现在肚子也不怎么饿了，可是，难道就这样无功而返吗？不知道人肉能吃不？他应该睡得很香吧。不会突然把我压死，更何况，我还会飞呢！应该可以过去察看察看。就停在这里吧（手臂），跳一下舞，活动一下胫骨。

　　呜，好硬哦，湿黏黏的，不好玩！

　　咦？那个有凹有凸的地方是什么？（脸）上面还有“雨”耶！好大的雨滴，还会流动，幸亏我会飞，才不会沦落为n年后的一个苍蝇琥珀。想想都怕怕。

　　那个拱起来的地方是他们所说的滑梯吗？去试一下。

　　呀这有两个洞洞的地方会刮风，可别一下子把我送到天边呀。小心，小心。

　　好了，站好了，可以开始玩了。

　　“救命！救命！”

　　咦？谁在叫救命？好熟悉的声音。不玩了，救蝇要紧！

　　什么！居然是珍珍！我最喜欢的珍珍，只要能这样叫她的珍珍？她躺在那里睡觉吗？不对，她喊救命，难道她行为受制了吗？那如果我飞过去会不会和她一样受制？可我能不救她吗？她可是我最爱的珍珍呀！想一想，还是从边缘起，一步一步接近吧！

　　一步，两步，三步

　　没事呀，什么都没发生，这上面有食物的香味，珍珍不会是因为吃得太撑了才叫救命的吧！她现在看起来好痛苦，话都不说了，我还是飞过去吧！

　　遭了，我的脚不能动了！这里离珍珍还有一段距离呢！我飞，我飞，我飞飞飞

　　遭了！翅膀也不能动了，虽然现在离珍珍近了些，可是，我的自由呀！

　　“珍珍，珍珍！”珍珍怎么不动啦，“珍珍，你说话呀！”

　　难道珍珍已经那我是不是也快

　　我不要！不要！不孝有三，无后为大。我还没尝到为蝇父母的滋味呢！而且，如果，必须要死的话，也不要让我做一个饿死鬼呀！

　　唉！可怜呀，说话都没有力气了，为了爱情牺牲了，和她死在一块儿，也算是死得其所吧！

　　再看这个地方最后一眼，我看见了不远处有和我身下一样的纸张，那上面有着我不认识的字样——粘蝇板。

　　感觉吧，像是再说白话，虽然曾经看它很有趣。现在看来，在文字表达方面，非常欠妥当。而且觉得，它没有能让人一眼就明的内涵。

想象的作文篇7

　　我早早地起了床，今天上午10点，我要乘坐41世纪最新的超光速飞船去宇宙旅行。

　　我吃完机器人保姆给我做的美味早餐，就高高兴兴地乘着高速飞行汽车来到了飞船发射站，坐上了超光速飞船。

　　我的第一站是冥王星，但是冥王星离太阳太远，所以那里非常冷，于是我拿起飞船里的一个传热灯泡，打开开关，飞船里一下子暖和起来了。

　　我在冥王星上呆了一会儿，就启程飞往第二站——北极星。很快，北极星就出现在眼前。飞船稳稳登陆后，我突然听到肚子咕咕叫的声音，便回头看了看身后的太阳能全自动晶子钟，这才发现，现在已经12点了，到了吃午饭的时间了。于是，我按下食物制造机的开关，只见亮光一闪，我的面前立刻出现了两个香喷喷的汉堡包。我津津有味的吃完了汉堡包，感觉有些困，便爬上床睡觉了。

　　我刚刚躺到床上还不到一分钟，四面八方就响起了急促的警报声。我赶紧跳下床冲到控制台前，这才知道飞船的'前方大约2400米外有一颗损石以5000米/秒的速度向飞来，我赶紧打开飞船的磁力防护罩，可是已经晚了，只听轰隆一声，飞船爆炸了！哎呀！我大叫一声，睁开眼一看，原来是一场梦。