（热）想象作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的想象作文8篇，欢迎大家分享。
想象作文 篇1
在小学高年级作文教学中，该如何指导学生写好想象习作呢？《语文课程标准》明确指出：”要培养学生的创造力，作文教学要鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性”。北师大刘锡庆教授也认为作文教学目的在于：”解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力--即鲜活而强悍的’生命力’都尽怀地释放出来。”我深有同感，我认为在想象作文训练中要努力激发学生的创新意识，培养创造思维，锻炼创造能力，进行个性的语言表达，形成创新人格。因此，我在想象作文教学实践中摸索、探求，认为可从以下几个方面逐步培养学生的创新思维。
1.激发兴趣 大胆想象
小学生一提起作文就头痛，认为作文枯燥，对作文提不起兴趣。对此，我每次教学时总是想方设法地帮助他们克服”心理障碍”，营造轻松、有趣的习作氛围，使学生在不知不觉中激起习作的欲望。
如，在教完《鸟的天堂》后，我利用再现情境，让学生在小鸟们发出的美妙声音余味中，用热情召唤的语气说：”榕树上的小鸟们可真好客啊！他们不但为我们举办动听的音乐会，听说还特别为大家准备了一场激烈的运动会，你们想不想瞧瞧呢？”哇！课堂气氛顿时沸腾起来，同学们异口同声地说：”想！”这时，我”悄悄”向学生传递学作信息：”可是呀，小鸟们要我们欣赏完，把这场运动会生动具体地写下来，每人寄一份给它们，写得好的，它们还要带你们去鸟的天堂里做客呢！大家有没有兴趣啊？”“有！”接着，教师播放录像（小鸟们在榕树上活动的情景），学生的注意力特别集中，观察得特别仔细，写作时就根据小鸟们的动作、姿势，无拘无束地大胆想象，把这场运动会写得有声有色、活灵活现，充分展示自己的想象才能，收到良好的效果，可谓是”教得轻松，学得快乐！”
2.积累素材 厚积薄发
叶圣陶先生说过：”小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维（心理）过程。要培养学生善于捕捉作文素材的能力，就要培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。著名的雕塑家罗丹也说过：”世界并不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”怎样指导学生观察周围的事物呢？
2.1要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如：”日出”、 “下雨”这些我们经常看到的自然现象，家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，教师应指导学生从这些平常事入手，养成留心观察和分析周围事物的习惯。
2.2还要指导学生学会观察事物的方法。如：怎样按一定的顺序观察；怎样抓住事物特点进行观察；如何进行事物的分析、比较；注意事物的不同形态、发展、变化；注意事物间的相互联系等。人们常说：”读书破万卷，下笔如有神”，我们可以在平时鼓励学生坚持写读书笔记，教他们经常用积累本子多积累一些课内、课外读到的书中的好词佳句，这样可以在以后习作中派上用场。
3.打开思路 活跃思维
爱因斯坦说：”想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在掀起创新热潮的今天，让学生自由翱翔作文创新的天空，应引导学生用童眼看世界，放飞想象的翅膀。
所以，对于同一作文题目，允许学生有自己独特的想法，表达自己的真情实感，老师不能把学生的想法当作”胡思乱想”、”异想天开”妄加批评，削弱学生的写作的兴趣，扼杀了学生的创新求异。如学生在学到《去年的树》最后时，我出示这样一个小练笔：”唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。后来又会发生什么事呢？”让学生续写故事，竟收到意想不到的收获。有一篇习作
引起我的注意：”小鸟伤心的离开了灯火，在一个荒无人烟的地方安顿下来，整天伤心地流眼泪，最后死了，土地公公被小鸟的真诚感动了，就想了一个好办法，派人上报天庭，玉皇大帝就把树和小鸟带上了天，穿越时空遂道，把他们送到21世纪的中国的土地上，从此他们再次成为一对很要好的朋友。”这是怎样的习作呀！纯粹是”胡谄”，我叫来这位学生，问他为什么这样写，他非常自豪地回答我：”这样写是我从电视节目中得到的启示，写的话是我对小鸟和树美好的祝愿和对小鸟对树的友情的赞美！”多么天真，异想天开的想法，但这何尝不是作者最真切美丽的幻想，作文的目的不就如此吗？之后，在作文教学实践中，我从不打断学生的'思路，干涉学生的想法，控制学生的思维，而是给予学生更广阔、自由的想象空间，让学生们用心灵的自由和天真的情思去描绘自己的想象作文，活跃思维，从而促进学生个性作文的形成。
4.创造机会 多方思维
语言是思维和交际的工具，要掌握这种工具，必须让小学生的作文在尽可能大的范围里，在尽可能丰富的层面上得到实际应用和模拟运用，只有在充分的实践运用过程中，才能激起小学生学习作文的积极性，提高他们的作文能力。因此，只要有助于学生语言实际应用的一切可能的办法、形式、机会，我们都不能放弃。
结合开展”我们畅想未来”读书会，不失时机地布置学生进行科幻作文，《未来的学校》、《未来的衣服》、《20年后我的家》等，既是对读书的总结，又是学生进行创新作文的好机会；根据自己喜欢
的学习用具，自由扩充拟题，想象故事，写《魔术文具盒》，记《书包旅行记》，介绍《神奇的钢笔》等；习作可设计学生感兴趣的科技小实验，引导学生注意身边的事物和体验生活，说说心里话，写《我为什么会哭》、《我家的多功能沙发》、《小纸人动起来了》等；还结合作文课，出示学生喜欢的动物图片让学生自由选择动物组合起来编童话故事，开《童话故事会》，看谁讲的童话故事最精彩??通过各种渠道，课内外、校内外为学生找寻作文的机会，让学生多方思维，完成作文训练所要达的目标。
参考文献
[1]《语文课程标准》20xx年版. 北师大出版社
[2]《小学作文训练艺术》20xx年版. 中国林业出版社
想象作文 篇2
如果我有一匹马，我就选择一个草原或者与草原临近的地方定居，那里有蓝天白云，可以让它载着我驰骋天涯，自由自在的奔跑在蓝天下，感受生命的乐趣。
如果我有一匹马，我一定会喂给它世界最美味的草。
如果我有一匹马，我会带着它环游世界，到处浏览。
如果我有一匹马，我一定丢开这令人厌烦的课本，骑上我的马走出校园，走入森林，在一片绿色中放松心情，放飞理想，用自己的行动描绘自己的未来。
如果我有一匹马，我会把它当成我的朋友。与我的马儿和谐相处。在我难过的时候，我可以向它倾诉；在我开心的`时刻，我也会与它分享。我们就是彼此的伙伴与朋友。
如果我有一匹马，我会和它一起，载着我们的关心与安慰，不畏艰险，将我们的爱心与关怀送到舟曲小朋友们的面前。我会告诉他们，不要担心，不要害怕，我们会一起努力，一起度过难关，一起重建我们美好温馨的家园。
如果我有一匹马，我希望我和它都拥有白龙马那种坚韧不拔，持之以恒的精神。在未来的学习和生活中，不向困难和挫折低头，坚持不懈的完成自己的学习计划，实现自己的梦想。
想象作文 篇3
彩云上的一座城市，古典而美丽，这便是天堂。
悠扬的钟声响起：“当当......”随着钟声的想起，上帝一百个孩子出现在城市的边缘，和他们一起出现的还有一条长长的路。“去吧，我的孩子们”。上帝看着这群孩子，微笑这说：“去吧，到凡间去追随你们的人生吧。”孩子们陆续出发了，有的兴奋，有的.害怕......
我就在其中，听到上帝的话，我的心中十分害怕，于是我用眼角偷偷地看了一眼别的孩子，他们没有注意我，我心中舒了口气，马上又做了个深呼吸。我小步地移到上帝面前，“上帝，我有一个问题想问您。”我的心跳得飞快，不敢正视上帝的眼睛，手心流淌着汗水，“说吧，”上帝慈祥地注视着我。“我，我......”我迟疑着，“说吧，没关系。”上帝鼓励着我，“我不懂人间的语言，也不懂人间的规定......”我说着，用眼角偷偷看着上帝，上的笑了起来，“就为了这个?呵呵，我已经在人间给你们每个人安排了一位天使，她会耐心地教你人间的语言，同时也会教你如何做人。”我横下心打算问到底，“那我想您的时候，如何和您对话?以后又怎样回到这里呢?如果遇到危险又怎么办呢?”我不安地看着人间的大地，希望可以从上帝这里得到答案。“你很想与我说话时，天使会教你一种叫“祈祷”的方式，以后，你的天使会一步步教你走回天堂的路，你在人间遇到了危险嘛，你的天使一定会保护你，不让你受到伤害。”“喔......”我若有所思地点点头。
“当......当......当......”钟声再度响起，我明白，我快没时间了，我必须马上上路，启程了。我不舍地看了一眼上帝，突然想起了还有个重要的问题，于是我大声地问：“我的天使叫什么名字?”
上帝笑了，“你不用记着她的名字，你只用记得叫她‘妈妈——’”。
想象作文 篇4
由于主人搬家要收拾东西，于是把三台电脑放在了一张桌子上。
左边的是超薄液晶显示屏电脑，右边是老旧的台式电脑，而中间则是一台笔记本电脑。
他们觉得十分的无聊，于是他们说起了各自的功能和烦恼。老旧台式电脑主机发话了：“我呢，可以插U盘，CD盘还有软盘，我有CPU风扇，我促使电脑运作。唉！人人有人人的烦恼，我最讨厌的就是这个笨重的.显示屏，这么大，却一点用也没有！”
显示屏觉得不服气，嚷到：“没有我，你的功能再好也看不见！”
接着超薄显示屏马上应和到：“是啊！是啊！象我这么轻盈这么小巧的，拖着个这么大的主机，多丢脸啊！更何况我的色彩那么鲜艳，还是3寸液晶屏的呢！”
主机嘟囔着说：“什么嘛，自己色彩再鲜艳，也是我提供的信息，要是没了我，你就象没了胶卷的傻瓜照相机，连黑白的都放不出来。
老旧台式主机也连连称是：“对！对！对！，就象人没了脑子，鸟没了翅膀！”
终于，笔记本电脑发话了：“你们都别吵了行不？这种事情要团结，团结！象我一样，主机和显示屏并用。时代在发展，科技在进步，还是想想如何升级吧！”
是啊，时代在发展，科技在进步，还是想想如何升级吧！我们总以为自己是最好的，那是因为没有拿自己和别人比一比，所以说“不比不知道，一比吓一跳。”原来自己和别人有这么大的差距，我们不能安于现状，要树立坚定的目标。为自己的理想努力前进，努力奋斗，不要想自己离目标还有多远，只想自己还差一点就快到目标，一点点也会成为现实。走过很长的路，再回首望一望，不管成功或失败，你依然会发现自己已走过那么长的路。正如泰戈尔所说“虽然天空了无痕迹，但我已飞过。”
我的座右铭：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”
想象作文 篇5
晚上，我在窗前正吃着蛋糕，突然，一道亮光闪过，眼前出现了一位身穿花衣、头戴花环的仙女，我想她就是百花仙子吧！她对我说：“小朋友，我带你参观奶油王国好吗？”我点了点头。
转眼间，我们就飞到了奶油国的郊外。只见一片全都是嫩绿奶油的小树林中，一群奶油小鸟在飞舞，一条乳白色的奶油小溪从林间缓缓流过，更有趣的是那些奇妙的奶油人，他们长着奶油柿子头、奶油黑枣眼睛、奶油樱桃嘴，身上穿着花花绿绿的奶油衣。
百花仙子说：“我们去拜见这里的国王吧！”话音刚落，一辆乳白色的奶油轿车出现在我们眼前。我们刚坐上，它便自动地动了起来，一会儿就来到了王宫前面，在奶油人的带领下，我们见到了奶油国国王---一位头顶奶油皇冠、身穿金色奶油龙袍的青年。国王用丰盛的奶油宴招待我们，在奶油钢琴的伴奏下，奶油宫女翩翩起舞。宴会结束后，国王让侍卫带我们到各处参观。
我们首先到奶油国最繁华的街市，那里的酒楼茶馆都是用五颜六色的.奶油粉刷成的。大街上，人山人海，有叫卖的、有购物的、有骑马的、有乘轿的、有坐车的。市场里有红色的水果、绿色的蔬菜、紫色的大米等等，真是种类繁多、应有尽有。
侍卫又带我们到奶油国最有名的饭店，店主给我们准备了很多好吃的：有奶油丸子、奶油鱼、奶油白菜等。我玩了一上午已经饿坏了，就吃了好多奶油，由于吃的太多，我大叫起来：“牙好疼呀！”
这一叫，我醒了，原来只是个梦。
想象作文 篇6
我是一只大脚丫，姓脚名丫，一天主人在工作之后不知不觉地睡着了。我望了望我的好兄弟——鞋，主人刚把他买来的时候，他还是风流倜傥，玉树临风的。可现在半年过去了，鞋面上早已蹭了许多泥，臭死了，所以我打算抛弃他，去寻找一个新朋友。
我挣扎着从鞋里跑了出来，飞快的跑了出去，推开主人家的门，好大的风呀，寒风像一把把锋利的刀子一样，不一会儿我浑身疼痛，这时我想：要是鞋兄在就好啦，每次刮大风他都在最外面保护着我。不行，另一个声音说他已经老啦，配不上美丽的'你，你要去商店找一个新朋友。
于是我一只脚单枪匹马向商店进军，刚出门我就遇见了小花——主人经常喂的一条流浪狗，他大概以为我是主人给他的一只鸡腿吧，所以不管三七二十一，冲了上来咬住了我。还好主人不爱洗我，小花刚把我放进嘴里就立刻把我吐了出来，皱着眉头说：“这鸡腿儿好酸爽呀！”就头也不回地走了。
我继续一瘸一拐地向前走着，突然看见很多脚和不怎么新的鞋在一起，我很不解的上前去询问原因，“因为它在任何时间都在保护我”，一只脚回答我说。我一愣，想起了往事：那天，一辆出租车向我飞驰而来，如果没有鞋，一旁的脏水就会溅我一身，是鞋保护了我。还有一次……
我仔细一想，每次鞋被弄脏，都是因为我呀，而我却嫌弃他。我马上飞奔回家，然后把鞋彻底地清洗了一次，在水的冲洗下污渍逃走了，鞋也露出了他开始的样子——一双很漂亮的小红鞋。
从此以后，我和鞋又幸福地生活在一起啦。我也更加爱护他了，经常给他洗澡冲凉，感情更好了。
想象作文 篇7
一天，小兔买了八张邮票，它想把邮票放进它最喜欢的集邮册里，一阵大风吹来，把小兔的.邮票吹走了，小兔手忙脚乱的到处找邮票。公鸡看见了，过来说：“小兔你别着急，我们一起去找邮票吧。”
小兔和公鸡走到一片松树林里，看见它们的松鼠朋友手里拿着一张邮票，小兔说：“小松鼠，这张邮票是我的，刚才被大风吹走了，你能不能把这张邮票还给我呀。”小松鼠马上跑过去把邮票递给了小兔，小兔接过邮票说：“谢谢你，小松鼠。”
它们继续向前走，走到了小河边，发现河里飘着一张邮票，小兔和公鸡都不会游泳，这该怎么办？它们急得团团转。小狗看见了小兔愁眉苦脸的样子，二话不说就跳进河里把邮票叨了上来递给了小兔。小兔感激的说：“谢谢你，小狗。”
小兔和公鸡远远的看到螃蟹在钳什么东西，它们跑过去仔细一看，原来是小兔丢失的邮票，它们欢呼雀跃地说：“我们总算找到最后一张邮票了。”螃蟹把邮票还给小兔，小兔乐得一蹦三尺高。
在大家的帮助下，邮票全都找回来了。
想象作文 篇8
有一天，小刚在回家的路上听见叫声，没有忍住好奇心，随着声音而去，他随着声音到达草丛里，发现了一只才刚出生几天的小狗。
小刚看见小狗非常可爱，就想带回家，但是妈妈是个不喜欢养宠物的人，就在这时数学老师正好路过，看见小刚说：“小刚，你没回家，在这里干什么呢？”小刚解释给数学老师说：“我发现一只小狗，想带回家，可是妈妈又不让养宠物。”数学老师听了哈哈的笑了几声，对小刚说：“没事带回家吧！我陪你去你家，来劝你妈妈。实在不行我收养了，有空来看看，就行了。走。”说走就走，没过一会儿，就到小刚家了，妈妈见小刚手里抱着一只小狗，旁边还有数学老师，就知道是来干什么的，再几个小时的软磨硬泡，妈妈终于同意了。
小刚和小狗的关系越来越好，妈妈也渐渐开始喜欢上这只小狗，没过几天，妈妈出差，小狗只能由小刚自己来照看，小刚想了半天，终于想到一个办法—把小狗带到学校去。
第二天，小刚就把小狗带到学校，结果上语文课时，小狗开始叫，语文老师有所察觉，就让所有人，把抽屉打开，结果把小刚查了出来，语文老师问他原因，小刚委屈的回答事情的来龙去脉，这下可好，语文老师说是最先学透今天的知识，完成作业，可以照看小狗。照看小狗这可是新鲜事，所有人热情高涨，学习力暴增，就在小刚的'妈妈出差的这几天，小刚他们班的成绩名列前茅，所以老师决定，让小刚以后也这样每天把小狗带过来。
回到家后，小刚的妈妈买了一只小猫，在家喂养，从此小刚的妈妈不再讨厌小动物。而小刚他们的成绩也上升。
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