想象的作文

想象的作文[优]

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的想象的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

想象的作文 篇1

　　同学们，我给你们猜个谜语吧，是这样的：我有一个好朋友，每个同学也都有。书本文具帮我拿，可我还要背着它走。你们猜到了吗？对了，是书包。

　　我的书包是粉红色的，中间有个美羊羊图案。它身上穿着一件粉红色的衣服，手里拿着魔法棒，仿佛是想要什么，就能得到什么。

　　我的书包有三层，第一层是装勺子的，每到吃饭的`时候，勺子就马上从里面钻出来，歪着脑袋说：“小主人，该吃饭了”。第二层放的是红领巾、校讯通、课程表。第三层是放作业本和书本的，但前面还有个网袋，我可以把作业放到网袋里。每当我放学回到家想玩一会的时候，作业本们就会跳出来顽皮地说：“小主人，别偷懒，要做作业了！”每当我要上课的时候，书本们就会跑出来认真地说：“小主人，该上课了！”

　　我每天放学回家都没把书包放好，总是随手往椅子上一扔，好几次都把它摔得四脚朝天，但它一次都没有怪过我，并且每天毫无怨言地给我装着必要的学习用品。还有每当我做作业做得有些疲惫的时候，书包上的美羊羊就会提醒我一定要认真。现在想想真是惭愧啊！

　　我保证我以后一定要好好摆放我的书包。

　　书包陪我走过风风雨雨，它是我的好伙伴，我以后一定会好好爱惜它的。

想象的作文 篇2

　　从前，有一粒可爱的葡萄种子，名叫阿紫，它每天都在幻想：什么时候我也能到外面的世界去看一看，闯一闯啊！于是它把自己的梦想告诉了小鸟。小鸟骄傲地说：“这个简单啊，我最爱吃葡萄了，我可以吃了你，然后凭借我的粪便把你送到任何你想去的地方。”听了小鸟的话，虽然有些恶心，可是，可是为了能到更广阔的世界游历一番，也只能拼了。于是阿紫毫不犹豫地说：“我想去法国，因为那里的葡萄酒最棒了！”

　　一天，小鸟和阿紫整装待发，不一会儿他们就升入高空，来到了天空高速收费站，阿紫感叹道；“哈哈，收费无处不在啊！”这一路上不算顺利，有很多地方都有高空管制，所以原本只需一天的路程，它们却飞了三天三夜。不过这一路飞行，阿紫却看到了从不曾见过的云海、雪山，它觉得快乐极了，所以非常感激小鸟。

　　到了法国之后，由于语言不通，阿紫参加了一个法语强化培训班，学会了一口流利的法语。消除了语言障碍的阿紫，询问到了法国最有名的葡萄园所在地，于是，它偷偷跑进一辆出租车，跟随汽车来到了美丽的葡萄园。

　　美丽而巨大的庄园顿时让阿紫眼花缭乱，它想，能在这里安家落户应该是每一粒葡萄种子的.心愿吧。突然，它看见园丁师傅刚刚挖好了一个大坑，正准备往里面播撒葡萄种子，于是，它迫不及待地跳了进去，哈哈，快点把我埋起来吧，阿紫这样想着。就这样，如愿以偿，阿紫每天都能喝得饱饱的，吃得香香的，晒得暖暖的，它在这里快乐的生根发芽，茁壮成长。终于，阿紫孕育出了又大又紫的葡萄来。

　　世界各地的人们纷纷来到法国品尝这美味的葡萄酒，而阿紫却有幸被酿成了最醇美的干红葡萄酒，并成为了国宴专用葡萄酒。阿紫真是自豪极了，它想：我随着小鸟飞行至此，既开阔了视野，又让人们品尝到了美味的干红葡萄酒，既快乐了自己，又体现了价值，这一生真是太美妙啦！

想象的作文 篇3

　　“哇！——哇！——”哇！原来是一个漂亮的男孩，我高兴得飞上天了，万万没想到当爸爸妈妈的我，却也是一个灾难的'开始。

　　每天三更半夜，小孩就不停的哭闹，常常吵得我无法入睡，整天魂不守舍，但是看着孩子天真无邪又可爱的脸庞，一天的辛苦都不觉得累，心里也总是想着：怎么当一个称职的爸爸？

　　我希望孩子他不开心的时候，我会让他开心，陪他玩捉迷藏、鬼抓人；我也会陪他到处游山玩水，逛逛夜市、爬爬山……孩子喜欢画画，我会给他买画笔和颜料，让他画出五颜六色的图画；孩子喜欢运动，我会给他买球和球拍，我要让他健健康康，开开心心的长大。

　　我希望我不只生一个孩子，两个、三个……都可以，怀里抱一个，背后背一个，两只手各牵一个，这是一个多么幸福的画面啊！以后孩子们长大，可以跟我组成球队，一起运动，一起打球。等到他们结婚生子，我这个当爷爷的可以好好享受天伦之乐，拥有人生最幸福美满的生活。

想象的作文 篇4

　　每个人都有许多愿望，有近期的愿望，也有远期的愿望。我也有自己的愿望。

　　上幼儿园时，我的愿望是每天都能痛痛快快地游戏；上了小学，我的愿望是第一批戴上红领巾；当上班长后，我的愿望是一直坚守在中队长这个岗位上；现在，我已经六年级了面临小升初的升学压力，谁不想考上个好中学呢？这是全班同学的愿望也是辛勤耕耘了数年的老师们的愿望。

　　但仔细想一想，升学不是我们的最终的愿望，现在所做的一切都是在为我们今后的发展打基础。就说考试吧，分数不是最终的目的。有些同学却把分数看得比什么都重要。所以，有些同学在考试过程中，遇到了不会做的题目，就通过“传纸条”的方式“询问”邻座的同学。有的甚至直接了当地偷看同桌的试卷，连好同学也不例外。这些同学的目的就是这次考试分数高一些，试卷上好看一些。而他们并没有想到，这一点小小的利益，对自己实现美好的愿望是有百害而无一利的。为了一时的光彩，违背了做人的基本准则，这种做法是愚蠢的，“聪明反被聪明误”，最后只能是“鸡飞蛋打”。相反，也有一些同学坚持做人的原则，即使会因为这道题的`错误使自己和１００分失之交臂，也坚决不会让自己的分数中有半点“水分”。

　　现在学校里，同学丢失物品的现象也屡见不鲜。没错，校园里也有“小偷”。从考试作弊到私拿钱物，这一切全是不诚实造成的。但愿学校、老师、同学和家长进一步重视思品教育，使我们的个人前途和国家前途都更加美好。

　　因此，我现在最大的愿望是：人人都能把诚实守信作为自己一生的做人准则，靠自己的实力取得最终的成功，愿全班同学都考上一所理想的中学。

想象的作文 篇5

　　语文教师怎样才能使学生在作文时写出具体的情境和氛围呢？教学中，我根据中学生的心理特征和认知规律，并从古典文学理论“意境说”中汲取营养，逐步探索出一条“感知情境——积累表象——启发想象——描绘情境”的情境作文教学的路子。

　　一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累

　　人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从“

　　感知情境”到“描绘情境”这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是“实境”，即人、自然与社会；后一个则是“虚境”，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。

　　（一）引导学生有目的地感知情境。多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。

　　（二）引导学生注重表象积累。表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。

　　为了有助于这些“画面”积累，我向学生推荐了几种方法。

　　1、“画面”描述法。

　　要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的“画面”进行回忆、记忆，然后将“画面”用文字记下来。这种“记”不是机械地说明，而是描述，是能够融会深层之意的描述。

　　2、绘画或照相法。

　　要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。“说明”要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦“在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象”。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）

　　表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策划“小练笔”，训练想象能力

　　（一）进行再造性想象训练。这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。

　　训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的`情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：

　　古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：“再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。”微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：“保重！”便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。

　　（二）进行扩展性想象训练。此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。

　　训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商

　　人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

　　要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。

　　由于受到原材料中“笑着问”和“爱慕虚荣”的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯“啊”了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。

　　这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出“人物”的外貌、神情。

　　（三）进行延伸性想象的训练。要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。

　　训练举例：“卖炭翁”的炭被抢，他悲愤交加，离开“宫市”后将向何处去？请续写结尾。

　　这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开“宫市”后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。

　　有的写“卖炭翁”早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。

　　两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。

　　训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。

　　三、精心设计“命题”，指导情境作文

　　所谓“情境作文”，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个“说话”的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。

想象的作文 篇6

　　太阳在天空褪去了光芒，路过的激光灯亮的刺眼。路上一片光芒，可是我的心中始终是一片灰暗。

　　血色的晚霞侵占了大片天空，人造太阳也不断的升了起来。我加快了脚步，脚上的轮鞋似乎也感应到了我的心情，非一般载我奔向噩梦的发源地——考场。

　　只有“裸考”一族才会这么紧张。我怀着不安的心情来到考场。为了应付考试，我花重金买了一台微型电脑——只有3厘米长，2厘米宽，1厘米高的作弊道具。我小心翼翼的把它藏在了头发里。我给自己打了打气，走进了考场。

　　“咔！”考场的大门关闭了，刀枪不入的超合金大门将我们和外面一分为二。窗外是仿真的草原，羊，牛，鲜花和小草。白云在游荡，风车在转动。这都是为了放松我们的心情而制作的。

　　忽然，我的目光被一样东西吸引住了。角落里，一个闪着红光的机器人，冷冰冰的注视着我们，那丝毫没有感情的目光盯的我们心惊胆战。

　　“FZB426？”我辨认出来了，这是最新型的反作弊机器人，拥有最先进的信号干扰系统。还有着红外线扫描器，任何不是人的体温的东西都能检测出来，再加上一把超能磁铁，能吸走一切的铁制品。这么可拍的机器人，我还是头一次见到。

　　“叮！”一名考生被抓了，那本铁皮压缩词典已被机器人没收。我们都不禁感到一阵寒流划过。远处，机器人那双红色的眼睛正四处巡查着。当他从我身边走过的时，吓的我差点肝胆碎裂。因为我正在用微型电脑查资料，真是好险啊。无尽的寒意从我的后脊梁里冒了出来，我依靠微型电脑，将答案源源不断的写在卷子上。

　　“叮！”两道红光冒了出来，恶狠狠的盯着我，钢铁的气息和着寒气一齐涌向我心中。就在这时，机器人闪了一下光，走了。我长舒了一口气，一定是我的`微型电脑的温度上升和人的体温相等了。

　　逃过一劫，我的胆子大了起来，一阵猛抄，不一会我就做完了卷子。但我的心中始终有一个结，而现在，似乎越来越紧了……

　　直到考试结束，我都没有被抓到，是巧合吗？走出考场，我拿下微型电脑，把他卖给了其他人。因为我知道这不是我的能力，总有一天我一定会被抓。而诚实，永远是最宝贵的东西。脚踏实地，自己努力才是真本事。

　　现在，真正的太阳探出头来，温暖的阳光散进了我的心里，解开了心中的结。

想象的作文 篇7

　　第二章（新人物简介）葛莱蒂丝：世界第128富有的葛莱家族的独生女，长得一般漂亮，但足以迷倒那些草痴了。成绩一般，在全班五六名。暗恋辺里唯世（以后就简称唯世），是日奈森亚梦（以后就简称亚梦）的一级情敌！(^_^)守护甜心：莉莉，娜娜，爱爱。

　　第三章（新同学＆新情敌）“亚梦，起床了，都7点半了，还有半个小时就要上课了。”小兰、米琪、斯斯、方块大声嚷嚷，其实现在才6点30。亚梦听了，马上从床上爬起来，飞快的洗漱打扮，花了10分钟。还没来得急吃早餐，就急匆匆的和妈妈打招呼，说自己去上学。亚梦的妈妈听了，说：“呀！这么早，才6点40就走？”亚梦听了妈妈的话非常吃惊，再看看钟果然。本来她想当场教训那四个甜心，在家里玩一会儿，但妈妈在，会引起妈妈的疑心，只好先走。来到了学校，亚梦看见了璃茉，便上前去问候，璃茉也相同和她打招呼，然后她们便闲聊了一会儿。“小梦梦，早上好！”亚梦转过身，结木弥耶（以后简称弥耶）就给她来了个绝世无双的大拥抱，刚抱了两秒，便马上松开，原来是唯世的嫉妒眼光和璃茉的生气的脸色使她激情下降。亚梦看见了弥耶很是惊讶，便问：“弥耶你怎么来初中了？”唯世替弥耶说：“她经过考核，校长同意让她和我们在一起上学了！”“哦！”亚梦听了点点头。“铃铃铃～～”上课的铃声响了。亚梦，弥耶，，璃茉，唯世，凪彦，几个人一起进了教室。过了一会儿，来了一位新老师。新老师说：“大家好，我叫星宫奈娜，大家可以叫我星宫老师。从今以后，我就是你们的老师了，希望你们能和我交朋友。”说完全班响起了热烈的掌声。“今天我为大家带来了以为新同学，让我们来认识认识她吧！”星宫老师接着说。说完，从门后走出一位可爱的女孩，她走上讲台，活泼的.自我介绍说：“大家好，我叫葛莱奈娜，大家可以叫我娜娜哦！希希望能和大家交朋友”说着露出了甜甜的微笑。

　　1：“哇！好美的女孩呀！做我的女朋友吧？”

　　2：“哼！你不配！要也是做我的女朋友。”

　　3：“她是我的，谁也不许抢！！！”…………但是葛莱奈娜（以后叫奈娜）丝毫不在乎，她在忽的是唯世。“老师，我可以坐那吗？”说着，她指着唯世旁边的座位。“呃，你问问凪彦同学是否同意呗！”星宫老师回答。“凪彦同学，请你让让呗！求你了！”说着，奈娜开始卖萌了。凪彦可经不起她的萌，变同意了。“凪彦同学既然同意了，那奈娜你就坐那吧。凪彦同学就坐在弥耶旁吧！”（亚梦和璃茉是坐在一起的）“亚梦，好像有陌生甜心的味道，是从那个叫奈娜的女孩那发出的。”小兰悄悄地对亚梦说。“哦！那我们下课了去问问吧！”唯世的奇迹也感受到了，便告诉了唯世。这时奈娜问唯世：“唯世，我们可以交往吗？”唯世摇摇头，说：“对不起，我只喜欢亚梦一个人。”奈娜失落地低下头，她恨透了亚梦，复仇在她心里窜动。这时亚梦走了过来，唯世和亚梦一起问：“你有守护甜心吗？”“嗯，莉莉，娜娜，爱爱你们出吧。”说着出来了五个甜心。“大家好，我是莉莉。”莉莉说。“大家好，我是娜娜。”娜娜说。“大家好，我是爱爱。”爱爱说。出于礼貌，亚梦的甜心也做了自我介绍。“你好，我是小兰，她们是米琪，斯斯，戴雅。”小兰说着，手指向米琪她们。“哇！除了亚梦，还有这样的个人才。”唯世又问：“奈娜，你愿意加入守护者吗？”奈娜点点头表示同意。守护者可高兴了，让她当副joker。奈娜心想：我要除掉那个亚梦，这样唯世就是我的了。另外我还要除掉亚梦身边的那个叫璃茉的女孩，她也是我的眼中钉，对我以后会造成很多威胁。就这样，害人的种子在奈娜心里发芽了。亚梦是否会被害，请看下一集（守护甜心之*公主＆复仇记*（3））

想象的作文 篇8

　　一教学目标：

　　1、引导学生展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出来。

　　2、使学生通过表演体会角色的心理变化，学会组织语言，并通过故事的形式表达出来。

　　二教学重难点：

　　1、让学生大胆而又合理地想象。（重点）

　　2、在表演中体会角色的心理变化。（难点）

　　三课题来源

　　双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写一封感谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送我一件衣服。那两天我一直在苦苦的思索如何给学生上一堂想象的作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课题，买衣服，送衣服，让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。

　　四教学过程：

　　1、新课导入：

　　师：老师今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。（教者边讲边展示这三样东西。）有谁知道老师带它们进入课堂目的吗？

　　生1：老师难道想要打扮打扮变得更时髦。（课堂短暂的沉默后，一女生举手站起来犹犹豫豫地说。）

　　生2：这是一堂语文课，难道我们马上要学的`语文课跟衣服有关吗？（一男生也很不确定地说。）

　　学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。

　　师：小朋友们肃静。（课堂慢慢的安静下来。）小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？

　　生：能！

　　师：打开你们的日记本。（学生拿起笔在日记本上忙碌起来。）

　　师：那个小朋友站起来读读。

　　生1：今天语文课，顾老师带来一件时髦的新棉袄，一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝，顾老师想要干什么，难道他想把自己打扮成时髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？（学生哄堂大笑。）顾老师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。

　　生2：今天语文课，顾老师没有带语文书、备课笔记，甚至连一张白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让我丈二和尚摸不着头脑。顾老师你想干吗？

　　设计思路：

　　学生三年级刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉学生这堂课是作文课，而是通过三件道具导入新课，让学生感到好奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙碌的写文字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。就是在暗示学生写作并不可怕，只要你用心写就能写出美妙的文字。同时为下面的想象写作埋下一个良好的伏笔。）

　　2、启发想象：

　　师：看这件新衣服，前几天顾老师逛一家服装店，过了一会儿服装店的老板娘竟然把这件衣服送给了顾老师，这是为什么呢？老师边讲边在黑板上面板书买衣服，送衣服。

　　（生积极地思考，但却不敢举手，教室里又出现短暂的沉默。）

　　师：大胆地猜，猜不出来无所谓，这样吧，谁的猜想大胆而又合情合理，老师把这副时髦的墨镜奖励给他。

　　生1：服装店的老板娘是老师的亲戚，所以送给老师一件衣服。（一男生打破沉默，大胆的举手。）

　　师：很好，肯去想象，值得表扬，有哪个小朋友的想象更大胆一点的。

　　生2：服装店的老板娘喜欢上了顾老师，所以送给老师一件新衣服。（学生又一次哄堂大笑。）

　　师：你的想象真大胆，这个答案我喜欢，老师想问你，服装店的老板娘年轻吗？（刚刚笑完的学生又笑了，教者及时地表扬了学生后，为了让课堂气氛再上一个台阶又调侃了一下。）还有大胆的答案吗？

　　生3：服装店的老板娘是老师失散多年的妈妈。所以送给老师一件衣服。师：你的想象很合理，但是老师家里头有妈妈！

　　生3：不对，老师你家里头的妈妈是你的假妈妈，而这个服装店的老板娘才是你的真妈妈。

　　师：这是为什么呢？（教者哑然失笑。）

　　生3：很多年前，老师刚刚出生，然后老师的爸爸妈妈发生矛盾离婚了，后来老师的爸爸又结婚了，这件事情老师的爸爸从来没有跟老师讲过，所以老师并不知道。

　　（学生笑得更欢了。）

　　师：你的想象也太大胆了。（教者哭笑不得，但同时也暗暗的佩服现在的孩子，他们的想象不但大胆而且还很曲折。）还有大胆的答案吗？

　　生4：老师帮老板娘抓了一个小偷，然后服装店的老板娘送给老师一件衣服。??

　　学生每报出一个答案，教者就在黑板上面板书一个答案，学生汇报完，教者及时进行点评，哪些答案想象大胆，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大胆又合情合理。

想象的作文 篇9

　　一天，学校发了一个新的书包，那个书包是蓝色的，拉链是黑色的，拉头是银色的，书包上面有一个圆形的标志，那个醒目的标志是华美的标志。

　　我把书都放进了书包准备去上学，在路上我买了一本漂亮的笔记本，也放进了书包。过了一会儿我听到书包里面有唧唧喳喳的声音，我仔细听原来笔记本在和书包吵架。笔记本书说：“这个书包真是味道真难闻，颜色又不好看，真是讨厌死了”。书包听了默不作声。笔记本见书包没理它，又自言自语：“我这样漂亮的笔记本怎么会在这种丑书包里，真是讨厌啊！”书包听到了她的话觉得很伤自尊心，但是书背还是没有说话。笔记本又说：“要是我是小丽书包里的笔记本那该多少啊！”书包更伤自尊心了，难过地说：“你不要以为小丽的书包漂亮就好，我比她的书包耐用呀。”过了几天，小丽的书包真的烂了，笔记本她这才知道原来华美的书包并不比别的书包差。

　　小朋友们，漂亮的书包不一定是最好的，质量好的才是最好的。

　　炊具与餐具

　　一天早上，小红一家都出去玩了。突然，从他们家的厨房里传来了一阵吵闹声，原来是炊具和餐具吵了起来。

　　“我的功劳最大！”电饭煲神气地说，“有了我，人们才能吃到香喷喷的米饭，所以我的.功劳最大！”“谁说的，我的功劳才是最大的！”碗和盘子异口同声地说，“没有我们人们都没有东西装饭装菜吃啦！”“我们更重要！”勺子爷爷.叉子爷爷.和刀子爷爷慢吞吞地说，“没有我们，人们只能用手抓饭吃啦！”

　　……

　　几个小时过去了，大家还在争吵，只有炒菜锅一句话也没说，只是静静地站在那里，看着他们。

　　天黑了，小红一家回来了，看到厨房里一片混乱，所有炊具和餐具都破烂不堪，只有炒菜锅完好无损。小只好把破烂的炊具和餐具都扔掉。炒菜锅对着将被丢掉的伙伴们说：“这就是你们争吵的下场，大家都是平等的，只要能尽自己最大的努力就行了。”

　　花儿们的争吵

　　很久之前，有一座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天寒风凜冽。

　　春天来了，花园里一棵棵小草的嫩芽破土而出。梅花，报春花，瓜叶菊，杏花，迎春花，玉兰，山茶，桃花，映山红，牡丹，这些花在春妈妈的怀抱中长大了。

　　有一次，梅花说：“这次我们来个比赛吧，谁赢了谁就是春天花中的皇后。”大家异口同声地说：“好吧！比什么？”梅花高兴地说：“我们比花香和我们的漂亮吧。”梅花又说：“我是粉红色的，我很漂亮吧！”报春花急忙说：“我很香，只要我一开，人们闻到我的香味就知道春天来。”映山红骄傲地说：“我是最漂亮的，我红艳艳的，大家都喜欢我！”大家都争先恐后地说了起来……她们谁也说服不了谁，最后打了起来。只有茉莉在一旁一声不吭。

　　最终，它们都谢了，清香而漂亮的茉莉没有谢，茉莉坐上了皇后之座。

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