想象的作文7篇（集合）
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的想象的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
想象的作文 篇1
今天，大鼻子先生又要迟到啦!他为了免去老板的一顿骂，急得像热锅上的蚂蚁------团团转。
终于，有些小聪明的他，立马跑到街上买了一大堆气球，而且全是鸭子形的。充好了气。他将气球绑在身上。提上了工作包，拿了张报纸，刚走出门就飞上了天。
人们开始渐渐看到了他，对他的`行为表示不解，而大鼻子先生依然专心致志地看着报纸。天有不测风云，天刮起了大风，下起了如豆大般的雨，一颗颗雨滴打破了鸭子形的气球，大鼻子先生的处境让人担心，而大鼻子先生依然不为所动，乍一看，原来是睡着了。呀，这下可不行，他会死的!市民们大喊：“快醒醒，不要睡了，你要掉下来了。”
苍天像听懂了市民的话，也处于是旱季停止了下雨，但依然有大风吹向大鼻子先生，当最后一个气球爆炸时，大鼻子先生被风吹到了公司的门前，这时大鼻子先生也醒了，好像什么事也没有发生，但还是迟到了。
看来有时候，小聪明会害死人，大鼻子先生现在已经改邪归正了，他已经不再迟到了。也得到了公司老板的赞赏。
想象的作文 篇2
我希望有一间自己的房间，可漂亮啦！来看看吧！ 我的小屋是朝东边的。当第一缕阳光照射进我的小屋时，我会一边吸着清新的空气，一边享受着阳光的照射。我的小床是白色、淡绿色、淡蓝色组成的，看上去仿佛像一朵美丽的白丁香在绽放。床的左边放着淡黄色的花瓶，里面种着紫色的牵牛花，散发着清香。床对面，黄色的地毯，绿色的沙发，客桌上摆着茉莉花，看起来十分搭配呢！在房间的一角，是一个小花园，玫瑰、薰衣草、郁金香，啊！应有尽有，小花园旁有一个秋千，我可以一边荡，一边看花儿。眯上眼，静静呼吸着花儿的芬芳，那多美妙啊！在房间的另一边，白色的书桌，淡黄色的书架，里面都是散发花儿的香味的书，蓝色外皮的`电脑，书桌上还有笔筒、花儿、书&&都是淡蓝色的。墙上黄色的钟，是个花朵形状的，只需每月充一次电，就能工作一个月！床的上方有一个圆形的灯，从不同的角度看，它不停地闪烁，像一颗水晶一样。美丽极了。正前方的墙上，是我和许多花儿的合影，那时的我，多可爱啊！ 这就是我喜欢花儿的小孩儿幻想的家。你心中的家是怎么样的呢？玉环县城关中心小学四年级:董益铭
想象的作文 篇3
浅淡的空白，却掩藏着最深沉的宁静。这样的日子，当你选择用语言的方式表达时，会觉得是一种打搅，唯有让这唇齿间的香味在指尖轻舞，悠扬悠扬，才觉得是一种返璞归真的皈依。
这时，世界仿佛只剩下我，如小王子那样，有着他的美丽星球，在那个星球，他可以每天看43次日落，可以去看属于他的三座火山，可以对他的玫瑰花讲笑话，给她浇水。
而我的星球，我给它取名叫夜空。你应该知道，在这里，它统统是我的。
所以，它应该有星星，小小的却很亮的那种，像玫瑰花对小王子的`意义那样。除了我自己，没人会懂得那些星星的意义，所以除了我，也没人能够守护它。
它是专属于自己的爱，善良，童真和温暖，和他们所有的都不一样，我想，你也明白，当然那是你的了。
所以，我会经常的关上心的大门。
与其与那些声音争执，与那些力量抗衡，用一种伤害来报复另一种伤害，不如关上心门，不去理睬。
因为牛顿第三定律告诉我们，产生力的作用必须要有着力点。
而在乎，就是这个着力点。
所以，如果你确定你所要守护的和小王子的玫瑰一样重要，就请不去在乎。
正如俗话所说，我们不能因为被一条疯狗咬，就趴下去咬它一口。
只要我们明白自己想要的，那么唯一的任务便是做好它。
那个星球，你知道，它统统由我安排。
所以，它应该有一个浅蓝色的瓶子，有时，我会打开它，让泪水恣意圆满地滑落，没什么比这更舒畅的了。
你知道，小王子的玫瑰花很美，却有刺，有时又矫情，又虚荣，她爱着小王子，却经常伤害她，让他伤心，让他流眼泪。
而我的那些星星，也常常会伤害我，我望着它，望着，望着，就陌生了。
它看起来如此寒凉，又如此遥远。
曾经以为伸手就能抓住的东西，如今，跳起来，却仍不见踪影。曾经以为某人就是今生的那个人，却轻易地，丢失在某个转角。曾经以为那些神圣的东西，如今，反被人拿来利用。
于是，许多是变成了不是，不是却变成了是。于是，有人会说，放弃吧！不要再傻了。
所以，我会让眼泪一滴滴注满瓶子，让它凝成琥珀般的透明，作为见证。
但无论怎样，你知道，我不会退后一步。
因为星星的闪亮，是因为其自身的燃烧，而我渴望着，甚至依赖着这些温度。
所以，我坚持相信真爱，绝不要无爱的婚姻。所以我坚持努力，哪怕离梦想仍然那么远，但如果能让我多看它一眼，我愿意那样做。所以我坚持相信鼓励比批评更重要，坚持相信自恋比自卑可贵，坚持相信真爱比性别重要，坚持相信争取权利，坚持自爱比爱别人重要，坚持相信宽容、尊严、原谅等古老的字眼，坚持相信笨拙比圆滑更可爱等等。
它很重要，你应该知道。
因为我们是同样的人，有时会害怕，有时会软弱，有时会哭泣，但我们不会孤独，因为这世界还有许多许多的人和我们一样,守着自己的星球，决不后退。
在自己的星球，日子才是自己的。守好自己的星球，也就守好了自己的时光。
我想要的就是这样了，那么，你呢？
想象的作文 篇4
我的表姐家里有许多花草和小动物，但我最喜欢的是小蝌蚪。
有一天，我到表姐家里玩，我一进门就被鱼缸里的小蝌蚪给吸引住了。我走上去看了看，哇，有着么多蝌蚪。我仔细的看了看，就看到了一只翻着身子的.蝌蚪，那只蝌蚪已经长出了前肢和后肢，马上就要变成了幼蛙了，可是那只蝌蚪已经死了，就被那些RIKE>被那些蝌蚪给吃了。我想：“它门吃自己的同类，真残忍。”
我看见了一只非常小的蝌蚪，大约是长四毫米，宽三毫米，也翻着身子。那那一群小蝌蚪游来游去，好像要吃了死去的小蝌蚪一样。我本来要去把那些蝌蚪弄开，让小蝌蚪吃到的，我想，反正不会饿死就不弄了。
表姐对我说：“我在鱼缸里放了一只小鱼一下就死了。”我想：蝌蚪真会吃。
想象的作文 篇5
从前，有一粒可爱的葡萄种子，名叫阿紫，它每天都在幻想：什么时候我也能到外面的世界去看一看，闯一闯啊！于是它把自己的梦想告诉了小鸟。小鸟骄傲地说：“这个简单啊，我最爱吃葡萄了，我可以吃了你，然后凭借我的粪便把你送到任何你想去的地方。”听了小鸟的话，虽然有些恶心，可是，可是为了能到更广阔的世界游历一番，也只能拼了。于是阿紫毫不犹豫地说：“我想去法国，因为那里的葡萄酒最棒了！”
一天，小鸟和阿紫整装待发，不一会儿他们就升入高空，来到了天空高速收费站，阿紫感叹道；“哈哈，收费无处不在啊！”这一路上不算顺利，有很多地方都有高空管制，所以原本只需一天的路程，它们却飞了三天三夜。不过这一路飞行，阿紫却看到了从不曾见过的云海、雪山，它觉得快乐极了，所以非常感激小鸟。
到了法国之后，由于语言不通，阿紫参加了一个法语强化培训班，学会了一口流利的法语。消除了语言障碍的阿紫，询问到了法国最有名的葡萄园所在地，于是，它偷偷跑进一辆出租车，跟随汽车来到了美丽的葡萄园。
美丽而巨大的庄园顿时让阿紫眼花缭乱，它想，能在这里安家落户应该是每一粒葡萄种子的心愿吧。突然，它看见园丁师傅刚刚挖好了一个大坑，正准备往里面播撒葡萄种子，于是，它迫不及待地跳了进去，哈哈，快点把我埋起来吧，阿紫这样想着。就这样，如愿以偿，阿紫每天都能喝得饱饱的，吃得香香的，晒得暖暖的'，它在这里快乐的生根发芽，茁壮成长。终于，阿紫孕育出了又大又紫的葡萄来。
世界各地的人们纷纷来到法国品尝这美味的葡萄酒，而阿紫却有幸被酿成了最醇美的干红葡萄酒，并成为了国宴专用葡萄酒。阿紫真是自豪极了，它想：我随着小鸟飞行至此，既开阔了视野，又让人们品尝到了美味的干红葡萄酒，既快乐了自己，又体现了价值，这一生真是太美妙啦！
想象的作文 篇6
秋天到了，叶子变成了黄色。秋风一吹，叶子就“沙沙”地落下来，盖在了大地上，形成了天然的金色地毯。
正在小动物欣赏迷人的秋景时，勤劳的蚂蚁却在搬家了。因为它们的小窝经不起大雪的淹盖和北风的呼啸，所有的蚂蚁都一致同意在冬天来临前，建好它们的新窝。并搬过去。
这天清晨，天才蒙蒙亮，蚂蚁就出动了。蚁后第一个伸出小脑袋，向四周张望，向四周张望，然后它把手一挥，长龙般的蚂蚁搬家的.队伍从洞口向它们选定的新家的位置前时，工蚁抱着小蚂蚁，吃力地爬着。
随后，是搬食物的队伍，一只蚂蚁站在玉米棒上，把玉米粒掰下，硕大的玉米粒堆积成了一座小山。再由大蚂蚁用小车把玉米粒装起来，推起小车往前走。那边，两只蚂蚁用锯子把面包切丁，放在一边。此时，会有强壮的蚂蚁来捧向新窝。
接下来，是搬餐具队伍。许多蚂蚁把一口大锅抬起来，走在最前面。后面貌搬碗的，有搬筷子的，有搬勺子的。
之后，还经过了搬床、桌椅的。
但走在最后的，是一支由年轻力壮的大黑蚂蚁组成的队伍。它们不搬家具，也不搬食物，而是分散开来，向周围寻找结实的沙石，围成土堡，这就是蚂蚁的新家。
看着蚂蚁一家神气地住进了严固的新家，小动物们都十分羡慕。于是，它们也学着蚂蚁的样，在生活中团结一致去做好每一件事。
这个秋天，是个分享团结一致的劳动成果的秋天。
想象的作文 篇7
1.选题的出发点
在接到学校通知后，我再次研读了七年级写作的教学内容和要求。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的'观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
这是一节作文课，是学生运用口头、文字进行表达的训练课，“说、写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点??”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生的材料——对字母与数字的联想，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
4、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了说、写两个字，力求做到随着学生说话想象过程的发展，写作思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，故事既是一个导入，也是一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在讲课之前只对学生提出一个要求是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意。在授课过程中始终引导学生进行拓展与想象，培养学生初步的创新作文思维。最终达到学生定向思维的转变，通过“想”整理思想，从而加深了对人生的感悟及对写作本身的感悟，水到渠成地进入了良好的写作状态。感悟是认识的提高，是思考的深入，也是情感的升华，学生“情动于中而形于言”，写出一篇篇文情并茂的小文章也就不足为奇了，这也达到的教学的目标。
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