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想象的作文

时间：2023-12-20 15:47:09 想象作文我要投稿

【热门】想象的作文10篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的想象的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】想象的作文10篇

想象的作文篇1

　　从前，有一只小狗叫吉多。他家里很穷，所以他经常去森林里卖唱。森林里的小动物

　　听过吉多唱歌后，都夸他唱歌唱得出神入化，因此吉多变得越来越骄傲了。

　　一天，小鸟咪咪邀请吉多去野餐，野餐后，吉多在回家的路上，发现一条漂亮的毯子，上面绣着百花盛开的情景，吉多见了很喜欢，就带回了家。

　　第二天午后，吉多睡在毯子上，本来没什么，可后来毯子飞了起来。吉多醒后才感觉自己轻飘飘的，低头一看，才知道这是一条飞毯。

　　吉多知道这是飞毯后，四处炫耀，森林里没有一个小动物不知道吉多有飞毯。

　　每天都有数不清的小动物来向吉多借飞毯，可是吉多就是自私的把飞毯藏在身后，不答应把飞毯借给别人。

　　从此以后，吉多的朋友越来越少了，最后连小鸟咪咪都不理他了。

　　有一次，吉多去找咪咪玩，可咪咪却说：“我不会和自私小气的人做朋友，更不会和他出去玩”，咪咪说完，生气地飞走了。

　　吉多终于明白做人不能自私小气，要把自己的好东西给别人分享。

　　从此，吉多一有好吃的或好玩的`，就立刻分享自己的朋友们。

想象的作文篇2

　　原创王博韬小小蜗牛大梦想昨天

　　一天，一个小男孩在自家阁楼发现了一本故事书和一支铅笔，小男孩把这本故事书带到了学校。下课时，小男孩翻开了故事书，拿出了铅笔。小男孩翻到了小红帽的故事那一页，想在狼的身上加斑点，可铅笔刚碰到了的狼身上，凶恶的狼竟然被召唤出来，原来这是一本可以召唤书里人物的魔法书！

　　恶狼把教室搞得一团糟，撕了大家的课本，还在桌子上又蹦又跳，校长来了，赶紧报了警。但是警察也对狼没有办法，因为狼跑得太快了，根本抓不到。小男孩看准机会，想跑出了教室，狼冲他扑了过来，小男孩吓坏了，举起手护住头，可狼靠近小男孩手中的橡皮时候，四条腿竟消失了，小男孩发现了橡皮的作用，赶紧挥动铅笔用橡皮把狼都擦掉了，只剩下一条尾巴了，老师把尾巴做成了厚厚的围巾，发给了小朋友。

　　小男孩知道这本书的功能后，便用它们来做好事，上学的时候他看见路边有一个老奶奶要过马路，可他再不走就要迟到了，于是他就召唤了小头爸爸和大头儿子扶老奶奶过马路。

　　离学校不远的.住宅区着火了，火势很大，消防员们用了一百条水管都没有把火扑灭。小男孩急忙召唤了超人，超人变出了一个装满水的巨大的水桶，倒在了那栋着火的房子上，火瞬间就被扑灭了。

　　但是，好景不长，小男孩隔壁的老头知道了魔法书和铅笔的能力，趁小男孩出去玩的时候爬窗户到了小男孩的家，拿走了铅笔和魔法书，召唤了阿里巴巴，让他到书里拿财宝给他，还召唤出巨人想控制整座城市。小男孩发现了，趁老头睡觉的时候把书和笔拿回来了，擦掉了巨人，危机解除了。

　　小男孩拯救了城市，继续用魔法书帮助大家。

想象的作文篇3

　　我们每天行走在车水马龙的城市里，穿梭在钢筋水泥筑成的“森林”中，呼吸着令人窒息的汽车尾气，仰望那只有一线的天空，谁不想拥有一座会呼吸会开花的房子？

　　如果我有一座房子，我会把它建在树林里，每天聆听小鸟婉转动听的歌声，青蛙激情澎湃的鼓声，为小兔的`蹦跳运动会加油，为孔雀的比美大赛而喝彩；

　　如果我有一座房子，我会把它建在高山上，每天领略奇峰的直入云霄，欣赏晨日的喷薄欲出，惊叹飞瀑的直泻千里；

　　如果我有一座房子，我会把它建在大海边，每天去寻找五彩缤纷的贝壳，在松软的沙滩上追逐浪花嬉戏的脚步……

　　想象着，想象着，恍惚间我来到了20xx年。睁开眼，我发现我住进了一座奇特的房子。这座房子一共有四层。它们会随着季节变换色彩。初春，墙上的壁纸就像翡翠那样绿，墙上画满了五颜六色的花朵和嫩绿的柳丝。灯上围满了一圈又一圈的花环，晚上开灯时，也另有一番情调。晚饭时，餐桌上就会自动显示一盘盘有春天气息的佳肴。这里就是我的乐园。盛夏到了，你一进这房子，就会感觉一阵清凉。这时的墙面是最纯洁的雪白，就像冬天里的一片雪地。这里还可以自动提供冰淇凌、冰刨、棒冰等冷饮冷食。这里是我和妈妈的乐园。金秋，墙上的色调变成了橘黄色。里面放着几台电脑，还有一个小巧的书架。地上铺着落叶画面的地毯。房间里还种着一棵桂花树。这里是爸爸妈妈的乐园。隆冬时节，墙上的颜色又变成了火热的红色。床上铺了一层绒丝被。地毯也变得毛绒绒的。只要你一说出想吃火锅，那你面前就会马上出现一锅热气腾腾的火锅。

　　“叮零零”，闹钟铃响了。“唉，原来是一场梦呀。”为了纪念我这个美好的梦，我决定亲手搭建我心中的小木屋。

想象的作文篇4

　　我要讲的是一则水的故事。它发生在100年以后。

　　“滴答”，一滴水落下来，打破了沉静，人们争先恐后地簇拥上去，想让它滋润自己干涩已久的嘴唇。可这滴水滴落到地面上，很快渗进土壤里。因为，这是地球上最后一滴水，所以，人们最后的那点希望也随之破灭。顷刻间，他们仿佛苍老了许多，“老天啊，我们已经认识到了错误，请再给我一次机会吧！”人们不约而同地把目光投向角落里。角落里有一张普通的木床，上面躺着一位生命垂危的老人。他用沙哑的嗓音说完了最后一句话，绝望地闭上了眼睛，眼角流下两颗浑浊的泪珠，死了。人们为他惋惜，同时也在反省自己，沉默在人们之间徘徊。

　　这时，一道银白色的光线划过天空，啊，近了，是一只飞碟。

　　从飞碟上走下来一个身材高大的巨人。他身穿一件黑色礼服，领口系着一只红蝴蝶结，一派翩翩绅士打扮人们用惊奇的目光打量着这个天外来客。他开口了：“我是100世纪的未来人，从时空隧道的另一头来的。我来是想把水还给你们，你们已经受到惩罚！”人们那呆滞而又暗淡的.眼睛里重新燃烧起希望之火，眼睛了流露出乞求、渴望的目光。他们齐刷刷地跪在地上，伸出双手，准备接受水的滋润。巨人从怀中拿出一只精巧的小水壶，把水洒向大地。水落在人们干涩的嘴唇上，舒服极了！地球上立刻生机勃勃：花草树木都绽开了笑脸；泉水潺潺地流动着，唱着欢快的乐曲。人们又对未来充满了憧憬。

　　巨人用严峻的口吻说：“地球人，机会只有一次，要珍惜啊！”说完，便消失在白烟中。

　　“要珍惜啊！要珍惜啊！要~”回声不断响起，震撼着人们的心灵。

想象的作文篇5

　　有关想象作文的写作技巧有哪些？小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。

　　一、问题的提出

　　迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

　　根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

　　1、对教师的状况

　　（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

　　（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

　　（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

　　2、对学生的状况

　　（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

　　（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

　　在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

　　小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

　　基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目标

　　1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

　　2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

　　三、研究过程

　　（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

　　小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

　　1、在实践活动中发挥想象力。

　　（1）创造性观看电影、电视节目。

　　在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

　　（2）从参观、访问中寻找灵感。

　　每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

　　（3）在劳动、活动中进行创造。

　　每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

　　（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

　　在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

　　情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

　　情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

　　情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

　　这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

　　2、阅读文学作品，积累素材。

　　文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

　　（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

　　想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

　　1、关于想象手法的训练

　　（1）形象地讲明每种手法的特点

　　关于比喻想象

　　比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的`这个相似点。

　　关于比拟想象

　　比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

　　关于猜测想象

　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

　　关于对比想象

　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

　　关于回忆想象

　　回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

　　关于象征想象

　　象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

想象的作文篇6

　　地球上的人类利用科技的先进在浩瀚的宇宙中终于有找到了一颗适合人类生活的星球，正当他们准备将部分人类移民到这里时，早已对人类破坏地球而充满憎恨的外星人与地球美国58区的外星人串通对地球大举进攻，地球上的人类所剩无几，于是，剩余的这些人类就搬到了这颗星球上，因为这颗星球在宇宙中若隐若现，所以人们称它为“幻影星”，人类在这颗星球上不停地探索、发现，他们发现了一种奇怪的蛋，这种蛋很大，也很坚硬、漂亮，人们将它们打开，会出现一种奇怪的'生物，人们管它叫怪兽，人们和怪兽并肩作战，保卫母星，这些人都被称为——幻影勇士，人们还开了一所所培训基地。

　　在一万年前的幻影星上，有五位伸张正义，保卫星球和平的怪兽，他们自称“勇士联盟队”，他们分别是：金之正义者“金磷龙”，木之正义者“竹棍熊猫”，水之正义者“神角犀”，火之正义者“烈焰师”，土之正义者“沙盔狐”。却在三千年前失踪了，再也没出来过，他们走前最后一句话是：“若干年后，还会有人接替我们。”……

想象的作文篇7

　　一天，我和我的同学一起飞上了太空，一开始是一片绿色，渐渐的`变成白色了。晓红说：“大家快看。”我说：“那不是兔子吗？有什么大惊小怪的？”“你可不要小瞧它，它是嫦娥身边的玉兔呢，据书上说这只玉兔已有一百三十八岁了。”红红说。“不对，不对我已经五百三十八岁了。”玉兔说。我们大惊失色。我们说：“玉兔姐姐，您可以带领我们去找到嫦娥仙子吗？”玉兔带领我们来到了嫦娥门口，门上面写着三个大字“嫦娥府”，我们在府上知道了不少事。

　　突然，地上好像有地震，我一下惊醒，原来是妈妈叫我起床了。

想象的作文篇8

　　筷子在班中开始疯狂起来，每个角落都有它们的说话声，在韩裁判的带领下，筷子们与它们的主人一同并肩作战。

　　比赛开始了，韩裁判喧布了游戏规则，那就是用筷子翻书，筷子是用来吃饭的，但现在却摇身变成了翻书工具，看来今天到场的都是些不务正大业的筷子们。

　　张子杰与他的临时搭档还没等比赛开始就未雨绸缪，只见张子杰把书的每一页的角都折，这样翻起来就容易多了，这时组合可谓是“作弊1号”

　　比赛开始了坐在我旁边的许原先用筷子从书由外往里一推，那样在书根的地方就隆了起来，只要用筷子轻轻一挑，一页就成功地翻了过去，在大家都认真的翻书之际，“作弊2号”又诞升了，拥有猴子般脑子的曾令奇同学一手拿一根筷子，先用左手的筷子在书的中间地方往里推，书的分页处就乖乖地隆了起来，然后用右手的.筷子一翻就成功了，不过这动作可真不雅观，有些像吃“狗扒饭”的气势。

　　一开始我用十分死板的方法看着分页处一页页挑，可总是几页一起翻，这可是作弊的，后来我把筷子交叉这样筷子就在头处开了一个很大的叉，整双筷子呈大叉型重重地按在一布再把两支筷子慢慢并拢，这样在中间处这降了起来这种翻书的方法不作又方便只是有些费力气。

　　筷子在中国少说已有3000年历史，用筷子时有80多个关节，50多条肌肉在运动，长期使用可以使手指灵，头脑聪明，有益身心，可谓是中国“第五大发明”。

想象的作文篇9

　　我叫水，在地球早期就降临在这世界。如果地球是人类的母亲，我就是人类的第二个妈妈。因为人的生命来源于我，我是生命之源，所有生物都需要我。

　　但是，我虽然是生命之源，却毫无防御能力。从人类降临在这世界，建立文明后，就忘了我的养育之恩，随意践踏我，破坏我。我眼看着忘恩负义的人们不断破坏环境，伤害地球，挥霍资源，对我的另一类孩子—动物肆意残杀感到无能为力。我拼命呼吁着人类，停止对我的.伤害。我不停地向这个世界的已经觉醒的人大声呼救，救救我吧，是的，恣意破坏的行为已经收敛了，可是我的身体已经破坏的不成样子。望着我微微变黄、散发着恶臭的身体，我不禁回想起以前快乐的生活……

　　以前，我全身裹着透明晶亮的纱衣，在小溪里缓缓流淌，和鱼儿嬉戏，和小虾做朋友。我是多么的快乐。在大海里，我不停地奔腾跳跃，卷起雪白的浪花，我是豪放的。在人的体内，我拼命为人类清肠洗胃，我是勤奋的。在天上，我受热变成气体，和云儿说说话，陪小鸟唱唱歌。当人们需要我时，我从天而降，滋润久旱的大地，有时，我也粗暴地来到陆地冲毁山庄，吞没人类，我是善良而淘气的。我不仅是液体和气体，在受冷后我还是固体。变成固体的我晶莹剔透，巧手的人们把我做成各种形状的冰雕，美丽极了。我是幸福的。

　　我奇形怪状，形态多变，体重不一。我敢说，少了我，地球就会消失所有的美丽。

　　我虽然是个大家庭，可是能让人食用的就只有淡水而已。淡水可是个稀有物，在水的家庭中只占一成，在这一成中有一半变成了

　　冰，分布在地球的南北两极，另一半大部分被人污染变成了废水流入江河湖海，只有极少部分供人使用。我再次警告你们，再这样下去，不仅我活不长久，连你们人类的末日也不远了。

　　人啊，你听见我的呼救了吗？让我们和睦相处，共同创造纯净美好的地球吧