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小学想象作文

时间：2024-01-17 14:09:12 想象作文我要投稿

（推荐）小学想象作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的小学想象作文6篇，欢迎大家分享。

（推荐）小学想象作文6篇

小学想象作文篇1

　　写梦中的高科技的作文多功能空调衣在新闻发布中心，我的助手一出场，就引起全场的一阵骚动。这是我预料之中的事，因为当时室外已是零下30摄氏度，在滴水成冰的严寒天气里，我的助手却只穿一件“衬衫”！看他满面红光，丝毫找不到寒冷的痕迹，这对于一个个把自己裹在皮大衣里的人来说，怎能不引起震动呢？看着人们惊奇的目光，我高兴得像一只快乐的小鸟。我今天是应邀前来展示我研制的多功能空调衣的——就是我助手身上的这种衣服。要知道，这种空凋衣是我花费了多年的心血才研制成的。它的诞生能引起如此大的轰动，这正是我所企盼的。面对着要求采访的记者和激动的人群，我兴奋地介绍起多功能空调衣的作用。 “多功能空调衣无论是在酷热的`夏季，还是在寒冷的冬天，你只要按天气的变化在专门配置的手表型的电子遥控器上输入当天的温度，空调衣里的微型空调器就会随着今天温度的变化释放出冷气或暖气。当然，电子遥控器还可以当做计算器和手表使用。” 我刚讲到这里，只听一位记者问道：“这种衣服脏了怎么办？能洗吗？洗后衣服里的微型空调器会受到损失吗？” “当然能洗呀！”我说，“我在空调器里放了一层经过无毒药水浸泡软的玻璃钢保护膜。当你使用空调器时，保护膜就会自动打开，让冷气或暖气通无阻地在衣服里来回流动。当空调器不打开的时候，保护膜就起到保护空调器的作用，空调器就不会受损。洗衣服时，要看衣服的主人是不是很细心，如果主人忘了关微型空调器，那空调器受损也是必然的。’ 这时，一位记者问：“那你现在找到解决这个问题的办法了吗？” 我正想谈谈我对解决这个问题的设想，于是习惯地挥动手臂边比划边说起来哎呀，怎么有疼痛的感觉呢？睁眼一看，眼前的记者、助手、人群一下子消失得无影无踪，桌子上只是一堆我平时爱看的书。啊！原来做了一个梦，刚才梦中挥手正碰在桌子上。想起梦中的一切，我不由自主地读起面前的书来。我暗下决心，在未来的岁月里，从书海中找到我的多功能空调衣。

　　篇七：想象作文-黑洞之旅

　　想象作文-黑洞之旅

　　杰克是一名冒险家，他天上、地下、海底都走遍了，只剩下遥远的外太空没有去过了。于是他找到了航天局局长李先生：“李先生我想去外太空冒险，不知您是否愿意赞助我一艘宇宙飞船。”“杰克先生，我是您的忠实崇拜者，我当然愿意赞助您，请问您要去哪里因为我们需要根据您所去的地方来决定用那种型号的飞船。”“既然是冒险就要去较为危险的地方，恩就去近距离观察一次黑洞吧!”局长大吃一惊：“黑洞!你疯了吗那里可是很危险的!”谁知杰克不屑一顾，仍然坚持要去。局长拿他没办法只好允许了。就这样杰克去坐着宇宙飞船观察黑洞了。

　　宇宙飞船到了黑洞附近，因为速度太慢，摆脱不了黑洞的吸引力，一下子被黑洞吸了进去，杰克连惊吓带碰撞，晕了过去不知道过了多久，杰克恍惚间听见有一个甜美而兴奋的声音传来：“他醒了!”他发现自己躺在一张舒适的大床上，周围的墙壁都是粉红色的，床单也是粉红的，好温馨啊!床的周围围了许多人，每个人都关切的望着他。“我在哪里”杰克问。“你在黑洞里，我们都是以前被吸进来那些科学家的后代。”杰克走出了那间屋子，当看到眼前的景象时，杰克惊呆了：高楼大厦、奇花异卉、珍禽异兽不仅景色优美，而且空气清新，没有丝毫污染的痕迹，简直就是天堂!经过打听，他才知道，原来以前的那些科学家们带到这里的那些地球上的物质都被保护起来并且发展了。而在地球上，这些物质都已经因人类破坏环境而消失了。

　　后来杰克抵挡住了黑洞里的诱惑，借助那里的高科技回到了地球。他把他的经历写成了一本书，立刻引起了很大的哄动：有人说是假的乱编的，有人问那里是不是真的有花草树木，有人问那里有些怎样的珍禽异兽。杰克后来干脆开了一个新闻发布会，解答了所有的问题。

　　杰克后来又带领一些科学家组成了一个考察队，专门去黑洞考察，看看到的到底是什么原因，可以让人类在黑洞里生存。考察结果让人们大吃一惊：黑洞居然有一个出口在地上，只有乘坐飞船才能出入，否则你无论如何也掉不到这个黑洞口里去。如果从这个洞口坐着飞船往洞里飞，就会飞到另一个宇宙去，回头看会发现你不是从黑洞飞出，而是---“地球”!那个宇宙里也有金星、木星、水星还有一个“黑洞”。考察队本想再去那个黑洞看一看，但又怕进去出不来，所以就暂时放弃了。

　　最后，杰克决定住在黑洞里不返回地球了。

小学想象作文篇2

　　未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也不用煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下

　　白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。

　　讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。

　　操场上的`跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩

　　赛车了。还有电字花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。

　　我想未来的学校会更加美丽。

小学想象作文篇3

　　教学内容：

　　在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后，认真读一读，改一改。

　　附，口语交际：《我们的奇思妙想》

　　在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想像的翅膀，畅想二十一世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通要选择合适的方式进行介绍，如，边琏边讲、边演边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。

　　设计处理：

　　学生的想象之门是否打开，关键要看老师如何引导。因此，这节作文课成败的关键，就是老师引导学生打开想象的翅膀，把自己神奇的想象说出来，说具体，说通顺。

　　但是，学生“不会”写作文。要把“不会”变成“会”，就是要引导学生先进行“表达”——说。因为，作文是书面的，语言是口头的，把口头的说好了，书面的也就写好了。

　　如果口语课按照上面的要求讲，如果不进行方法的指导，肯定讲不全，讲得不透彻。就是讲一两个，也不一定能讲好。所以，必须教给学生想象的方法和步骤，学生才知道怎样去想象，下面的作文才能写好。因此，作文课，分为前、中、后三个部分。前作文，实际上就是口头作文课，主要目的是找到写作的素材，并把素材具体化，但和口语课又有所不同，因为，有的口语课和作文内容是不相符合的。中作文才是写作，后作文是评价。一节完整的习作课，应该至少两个课时。所以，我的第一节作文课，目的就是打开思路，学会表达。第二节才是完成习作，修改评价。可能总共需要三个到四个课时左右。

　　成功的要点一：就在于老师的“引”。只要老师引得合理，问得合理，学生就会成功。但是，在引导的同时，也要注意对字词、句子、篇章结构的指导。

　　成功的要点二：是看老师的评价、指导是否及时、准确。只有及时准确的指导性的评价，才能为学生指明修改的方向，学生才能表达得清楚，才能写得越来越好。

　　成功的要点三：注重一点打进，打透，切忌全面挖坑，哪点也引不透。虽然习作要求每个学生是自由想象，但是，学生没有经过这样的训练，写得怕是不具体，所以，在引导的时候，切忌各说各的，表面上看红红火火，实际效果却不佳。处理这个环节,要注重一点,注重实效,不能啥也说,啥也没说透。但一定要教给学生思考、想象的方法，想什么学生可以自己定，但一定要使他们知道怎样想。也许有的老师要问：这样引导，学生写的是不是会全都一个模子呢？不会的。因为，谁也不愿意和别人一样，谁都想与众不同。在这点打井的时候，他可能想到的另一点。所以写的也不会相同。

　　成功要点四：重打井，还要重练习扩展，不要让学生写成一样的文章。在本节课中，除了重点指导一个想象，还要让学生练习其它的想象，才能让学生的作文精彩而不雷同。

　　教学的重点与难点：

　　引导学生想象，让学生学会如何去想象。

　　课时：

　　大约两个课时。引导一课时。写和交流一课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情境导入（激趣）

　　师：同学们，我们周围最多的交通工具是什么？（汽车）

　　师：哪么，你希望拥有自己的汽车嘛？（想，我想有一辆宝马。有的讲，我想有一辆奥迪）

　　师：哪多没劲哪！要有，也得有自己的汽车吗。师：你知道现在是哪一年？（20xx）

　　师：不，现在是20xx年。你们不是学生了，哪位同学，你是新世纪神奇汽车公司的董事长，这位，你是总经理，哪位，你可是总设计师啊！其他的各们，大多是技术骨干啊。

　　现在，我们来一起设计我们的神奇汽车好不好啊？

　　二、引导入境（引导想象）

　　小结：想象的步骤

　　⑴想什么？（自己定）

　　⑵发现问题。

　　⑶解决问题。

　　⑷完善想法。

　　1：找问题。（设计需要）有需要，才有发明创造。所以要明确需要。要想知道设计什么，就得知道现在的汽车有什么问题。你们知道哪些问题吗？（引导说出：抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、雪天路滑、雾天）

　　2：怎样设计？（设计方向，设计什么。）你的汽车设计，就要能解决这些问题，要不，和其它的汽车有什么两样吗？这就是你的神奇汽车的特点。开动脑筋，想想怎样解决这些问题？

　　比如说，要防止被抢劫，得有什么功能？（自我防护功能）想要提前预知危险呢？（智能探测功能）

　　如果还想抓住小偷或是抢劫犯，还得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒驾驶，得有什么功能？（自动驾驶）

　　小结：好啊，这就是你的设计思路啊。你能具体说一说，把这些功能说清吗？

　　3：引导具体化（如何设计，怎样实施。）

　　以设计防抢劫汽车为例，引导学生如何进行合理而大胆的'想象。

　　⑴你怎么能提前知道前面有抢劫犯呢？哪个功能？怎样发现的？

　　⑵你发现了他，怎样处理？是哪个功能发挥了作用？（引导：最好不要跑，抓住他，要不他会去抢别人；你想怎样抓住他？注意，不能打死他、打伤他，能使他失去抵抗力，因为我们不是法官，也不是警察，不让他跑就行。）

　　⑶是啊，你抓住了他，他会说什么话？他肯定会骂人，怎样惩罚他？（有人说用迷雾，有人说用胡椒面，还有人说用臭袜子，哈哈。）

　　⑷警察来了怎么说的？你能连起来说一说吗？

　　⑸如果你能设计一个故事，把你的故事说完整，哪有多好啊。可以吗？

　　开头：一天，我和我美丽的妻子、可爱的儿子，正行驶在去黄山的路上〖在学生表达时，注意指导学生说通顺，说准确，说完整。指导用词和句子，但要求不能太高，看情况而定。〗

　　板书：

　　三、自由想象与表达

　　1、你自己想先什么内容进行想象？想一想。

　　2、说一说。组内交流或者班内交流。小结这一课时：激励性评价学生的想象。

　　第二课时

　　一、书面表达，趁热打铁。

　　通过大家的说，别的同学一定也想好了自己神奇的发明了。也许不是汽车，也许是房子，也许是学校，现在请拿起你的笔，把你的奇思妙想写下来吧。

　　⑴明确要求：句子通顺，表达清楚，标点准确。注意：分段。

　　⑵有不会写的字，用拼音，也可以写别字。不要把思路打断。⑶如果你有别的写的，比如神奇的房子。

　　二、修改

　　1、先自己读一读，把不通顺的地方修改过来。没有说清写清的地方写清楚。错别字先不要管。

　　2、组内交流。同学间互评。

　　3、班内交流，适时指导。（组内大家认为写得好的。）

　　4、课下修改。听了大家的习作，你有什么启发，触动了你的想象力，把你想到的，再添加到你的习作中吧。

　　教学反思：

　　1、情境设置，激发兴趣。作文课的开始，一定要把情境设置好，起到激发学生写作兴趣的目的，克服学生对作文的畏难情绪。

　　2、一点打井，方法引路。在这个作文训练中，如果只针对一种情况引导，必然造成学生千篇一律的情况，所以，关键在于教给学生怎样想象的方法，这样可以有效地避免学生写得雷同。

　　3、不管是什么课，都要以学生为本。在本节课中，始终坚持这一原则，不能包办，不代替，老师的作用，全在一个“引”字，全课的灵魂全在一个“导”字上。引着学生把作文材料说具体，并在引中指导学生习作的技能。尽可能地做到授之以渔。在本课中，不但是指导学生说什么，更主要的是指导学生如何展开想象。通过引和导，学生很好地学会了如何想象，并把想到的，通过具体的情境表达出来，达到了预期的目标。

　　4、做到及时激励。激励是课堂的润滑剂。不但能使学生信心增强，还能对课堂的气氛活跃，其作用不可低估。

小学想象作文篇4

　　现在是二十一世纪，科技可发达了，汽车已在空中飞来飞去，人们也更加懂得享受，每人有一个机器人，它们都十分可爱，除了给主人干家务活外，还会讨主人欢心。然而在亿万机器人中，却有一台名叫开开的机器人，它十分丑陋，差不多整个世界上只有它的主人才宠爱它。

　　这天，它的主人买回一架时光穿梭机，只见机器里面有很多电脑设备，还有各种颜色的按钮，闪着五颜六色的光芒，不仅让人看得眼花缭乱，而且非常诱人，由于开开见识太少，不知是什么高科技产品，出于好奇心，慢慢吞吞地走进这个对它来说的庞然大物，随手按了一个黄色按钮，突然轰的一声，庞然大物离开了地面，来到了一个黑咕隆咚的大洞里，不停地向前开着，开开一下子吓晕过去了。

　　开开醒来时，发现周围是一大片原始森林，里面还有许多恐龙骨头，很是恐怖，它一动脑筋，原来时光穿梭机把它带到了原始社会，不由自主地警惕起来，自己该小心点才是。果然，刚过了几分钟就一片尘土飞扬，一大群原始人穿着树叶做的`衣服，喊着口号，手里还拿着武器不知从哪里冒了出来，原来，原始人刚才看见一个庞然大物突然从天上掉下来，也很害怕，躲在树丛中看个究竟，直到看到只有开开一个人时，才敢出来，它们也从来没见过机器人，觉得很新鲜，以为肯定是少有的美味，打算捉了开开，把它煮了吃了。开开看那架势，很是惊慌，它想逃走，但已来不及了，原始人已经在缩小包围圈，把开开抓起，绑了个五花大绑，抬回了营寨。

　　回到营寨，原始人把开开放在上等的稻草上，开开还以为这些原始人要他当首领呢，脸色逐渐由铁青转为红润，可当人们把它架空，下面用很多木材堆放并用钻石取火时，它终于明白原始人是要吃了它，它害怕极了，开始乱动，但老天似乎总偏向另一方，开开怎么也动不了，一直到火把点燃，烧断了绳子，由于开开本来也是机器做的，并不怕火，终于有机会从火架上跳了下来，并把烧着的火把到处乱扔，一时间，火花四溅、夹杂着哭喊声、追闹声，现场一片混乱，原始人连忙找工具来救火，开开终于趁乱没命似地向时空穿梭机跑去。

　　幸好时光穿梭机没被原始人破坏，开开立即研究了一下使用说明，按了几个蓝色的按钮，终于回到了家乡。

　　回到主人身边后，它已遍体鳞伤，主人看后十分心疼，觉得时光穿梭机再贵再好也不要了，只要他的“宝贝开开”平安无事就行了，而开开也吸取了教训，再也不敢乱玩了。

　　从此，这个家又恢复了往日的安宁，开开也没再出过任何意外。

小学想象作文篇5

　　我今年十二岁，二十年后我就是一个三十二岁的成熟男人了。二十年是一段很长的时间，没人能预知这二十年会发生什么事？我会成为怎样的人？我从事什么职业？我过着什么样的生活？有人说：有梦最美，希望相随，在我脑海中，对二十年后的我仍有一幅清晰的影像……

　　二十年后，我已经是个家喻户晓、风靡全球的奇幻冒险小说家，只要新书一出版，必定造成出版界的轰动，全球书迷预购订单如潮，我则忙着马不停蹄的参加各地的签书会，与读者交流。身为一个畅销作家，靠着敏锐的观察力和妙笔生花的能耐，能做的事情当然不少，所以，二十年后的我也是一个专业的.影评家，经常受邀观赏电影首映会，撰写影评。

　　我的写作能力的培养，渊源于我个人从小就热衷电影欣赏与看书，加上家中没有电视也没有电脑，童年时期“看电影”与“阅读”是我主要的静态休闲活动，相较于我那帮个个低头专注在手中的小屏幕，热情的玩线上游戏的同学们，我的生活显得与人格格不入。记得，当时我的同学曾笑称我为“山顶洞人”，意思就是我的生活是跟时代脱节的，现在的我倒是觉得放弃使用科技产品换来现在的人生是值得的。

　　二十年后的我，虽然有着作家与影评家的头衔，但是我的生活并不是如大家所想的刻板印象：作家通常穿着睡衣、抽着烟赶稿、作息日夜颠倒、不时因得不到灵感而陷入痛苦的胶着；我的生活承习自小养成的生活习惯，早睡早起，以一套菜色多元丰富的优雅早餐来揭开一天的序幕，除了出席各项会议或活动以外，我每天过着工作与休闲平衡的生活：阅读、写稿、运动、旅游是主要的生活内容。

　　身为一个作家，年度中，总要规划几场探险之旅，充实自己脑中奇幻题材的资料库，所以自助旅行、雨林求生、登世界高峰、潜水、划独木舟都是我的最爱的旅行。在我充实富庶的人生中，我不曾忘记父母的教导：生活在幸福快乐之中，不要忘记感恩的行动。所以百忙之中我也会参与社会公益服务、捐助弱势学童、到偏远地区教小朋友写作和欣赏电影，希望能够尽自己的心力回馈社会。

　　一个帅气的三十二岁男生，过着单身、自在、快乐、充实的生活，他，就是二十年后的我。