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想象的作文

时间：2024-03-31 08:18:52 想象作文我要投稿

想象的作文8篇[必备]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的想象的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

想象的作文8篇[必备]

想象的作文篇1

　　夏天的夜晚，星星一闪一闪的，仿佛一颗颗散落在深蓝天空中的明亮宝石。圆圆的月亮，像一个金黄金黄的玉盘高高挂在树梢上。

　　可爱的小白猪，在温暖的草堆里唱着呼噜噜的歌，沉浸在一个美美的梦里。它梦见自己在一个春暖花开的季节，抱着它那心爱的足球，来到公园。一块绿油油的草地成了它的乐园。小白猪兴奋极了，在草地上又蹦又跳，一会儿练习足球，一会儿来个“香蕉球”，踢得不亦乐乎。突然，一个不小心，可怜的足球像被一棵树含在“嘴里”——卡在树杈了。小白猪皱起眉头，绞尽脑汁想把皮球从“树爪”里救出来。它用了很多方法，但是都败下阵来。

　　正当小白猪失望地准备放弃时，它看见小河边有只小象在喝水。顿时兴奋起来，好像是抓到了救命稻草一般，呼喊着奔向小象，请求“支援”。小象知道了小白猪的困难后，特别乐意帮助他。它们来到树下，小象用它的长长鼻子吸住足球，足球一下子从树杈里蹦了出来。当小象要准备离开时小白猪说：“你可以留下来和我一起踢球吗？”小象一听高兴极了。

　　小白猪和小象你来我往，开心地踢起足球来，它们的笑声穿过云朵，连那空中横掠的.小鸟都听见了。蝴蝶在小河边的野花丛里，拍打着美丽的翅膀翩翩起舞；小青虫舒服地趴在树叶上观看着；蟋蟀也出来凑热闹，唱着那响亮的歌仿佛是在喊加油，加油。

　　小白猪和小象的欢笑声，蟋蟀的奏乐声，小青虫丝丝声，蝴蝶拍打翅膀声，汇成一片，像是森林里精彩的演唱会。

　　小白猪突然感到口渴，很想喝水，它睁开双眼一看，啊，原来这一切都是梦！

想象的作文篇2

　　当某一天，森林变成了海洋，生活在森林的动物是不是会适应海里的生活。当某一天，黑夜变成白天，是不是地球上就充满了光和热。

　　曾经，有一只老虎，远离森林，活在海洋里。他知道在森林里，他不在是占山的王。鹿吃完了草，也饿死了，间接的也能饿是他自己。他喜欢到海边看海，那里可以找到，他想要的蓝和绿。最后，来到海洋，认识了海里的生命。残忍的性格也变得温和，他知道，海里有比他厉害的鲨鱼，有比他大几百倍的白鲸。这里也有小得很小的鱼，也有奇奇怪怪的尖尖固体。

　　他想过回到森林，但他骄傲的心想着征服海洋。事实告诉了他，不可能。

　　遇到鲸鱼，他没了勇气；遇到鲨鱼，牙齿没了力气；哪怕是小小的螃蟹，也有一双锐利的钳子。然而他不会放弃，依然努力着，尽管他不会游泳，尽管他没有以往的.速度。相信曾经的自己也是凶猛的鱼。

想象的作文篇3

　　百年大计，教育为本，教育对一个国家、一个民族来说都是举足轻重的，教育方法的选择是决定教育质量的重要一环，它关系着学生的知识、各种能力的发展、以及人才能否适应未来社会的需要等。

　　教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。创新的前提则是敢于想象，想象的结果才有可能创新。

　　综观人类科学领域每一项重大的科技发明，无不与想象密切相关。试想：如果没有想象做基，哪来今天的飞机上天；如果没有想象，哪有望远镜的发明；如果没有想象，哪来的载人航天飞行，怎能够实现几千年来人类飞天的梦想？只有想象，才能摆脱现实桎梏；只有想象，才能在原有基础上改进和创新。

　　想象力的培养和开拓，急需的是创新型的教师。在此，笔者在小语教学实践中，对低年级段学生想象力的培养进行初探。

　　联系生活注重观察激发想象积累素材

　　第四节语文课,我领着小学二年级学生到学校院外的树林里观察其间的景象,尤其是顷刻之间在风的起哄下,那片片飘零的黄叶犹如翩翩蝴蝶似的飘然而下，回归大地的情形很令我们为之震动。这大自然的景象真的是美丽变幻莫测啊！学生也被其迷住了。回班级后，学生没有再说话，他们急于把自己的发现告诉大家，都迫不及待地拿笔开始了工作。此时，我想：他们的思维在随着自己观察到的东西的形象而跳跃，表现在他们的字体的迅速和轰轰烈烈的交流上。有的说：秋天到了，树叶落到地面，小河水面上飘飘悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的说：我看到秋天到，树的头发快掉秃了，树公和树婆婆都伤心了……

　　在这些学生真切的观察和想象里，这些鲜明的形象分明都是有一定的生命力的。

　　一天，我们学习的任务到田野里观察农作物的变化，而后再联系身边的天气，穿衣等的变化,进行一次体验生活小练笔。

　　下午，我们在感知到秋天来了，天气变凉了，树叶落了，苹果红了等这些书本上已有的内容后，就引导学生将观察到、感受到的秋天来到后的景物变化，将其表达出来。“秋天来了，梨变黄了”“秋天一来，葡萄也紫红紫红的了”“秋天一到，地里的玉米黄了，大豆也黄了，落生也熟了可以吃了”“秋天一来，石榴也变红了”“秋天到了，棉花也开了，可以做棉袄了”“秋天到了，桂花开放了”“秋天到，我家门前黄色的菊花也随着秋风绽开了笑脸”......学生们的发言真是百花齐放,字字珠玑，我想这些都得益于他们生活真切的观察和生活体验，使学生感觉写作来源于生活，增加其写作内容，对学生想象力的初步培养也打下了基础。

　　发挥想象拓宽思维挖掘新意激发创作

　　在学完《坐井观天》，学生明白了这则寓言讲述的道理。之后，为了使学生跳出对本课的认识，以课本知识作基，先激发学生展开想象，而后续写青蛙跳出井口后与小鸟的精彩对话。有的学生写道：青蛙在小鸟的提议下，真的跳出了井口，来到地上一看，天哪！这天还真是无边无际啊，有朵朵白云，有许多小鸟在天空自由自在地飞翔。下面有红的花，绿的草，小溪村庄等，青蛙舍不得再回到井底，与小鸟成了一对好朋友，对小鸟更加信任了。另一学生则这样写的：青蛙不再与小鸟争辩，他跳出井口后看到了无边无际的天空和丰富多采的事物，对小鸟说，朋友，看来我的确错了，我之所以这样认为，是因为我从来就没有跳出过井口呀！再说，先前我没有亲眼看到天是什么样的，所以就不能轻易地相信你啊。小鸟轻轻地点点头说，你知道就好，我没有吹牛吧，一些学生把题目命名为《跳井观天》、《青蛙跳出井口》等题目，都很有创意。

　　诸如此类活动是学生最感兴趣的活动之一，通过想象，可以激发学生的兴趣，灵感和创造欲望。学生思维的火花在此时被点燃，创作的激情一触即发，课堂上分享学生创造的成果是我们享受语文课堂的乐趣之一。

　　整合资源拓宽视野发展想象提升素养

　　《看浪花》一文所在的单元有许多是适合儿童阅读的诗歌，从不同方面体现出编者、作者的一些意图：本单元诗歌主题大都是有关于为了保护环境的，启发号召人们为建设我们的可爱家园，植树种草绿化环境的“绿色环保文章”。

　　其中，《看浪花》一文不但有让学生学习三个小主公勇敢、探索未知领域、实现美好愿望的意愿，而且还蕴涵着人文情怀，对大自然的热爱，为人民服务（我想把还水变淡水）精神的渗透，对大海自然风光的领略。

　　在领略完大海的风光后，围绕想象，我抛出一系列引语：你想知道大海睡觉时的样子吗？你想知道是谁把浪花掀起的吗？想不想多了解大海的其他的特点和变化吗？想！想！一石激起千层浪，学生们一阵沸腾表现出了强烈的求知欲。为了成全学生，我先与他们一起闭眼想象大海的其他样子，接着领着学生把《看浪花》的姊妹篇、诗歌《浪花》诵读几遍，而后迅速地板书在黑板上，只见学生迫不及待地找到本子，顷刻之间笔尖在纸上“沙沙”作响，与此同时口中还念念有词呢！其实我并没让他们抄，此番情形，令我惊诧于学生由兴趣所致而带来这巨大的 “求知连锁”反应。接着有学生提议用一问一答的方式来朗读诗歌，看！刚刚抄好，他们就已经发现规律，原来这首诗歌是一问一答的结构，怪不得他们如此地“眼疾手快”。学生自己能发现问题，而且能自己动手解决问题，对于老师，还有会什么能比这更欣慰的呢。然后我们又尝试了男女两组互换式一问一答，老师与学生之间互换式一问一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描写大海夜间沉睡的小诗歌《大海睡了》，也同样受到了学生们的青睐，诗歌中可爱的大海，月夜优美的自然景象，无不深深地吸引着这些可爱至极的孩子们。

　　此时，大海的神秘感在召唤着孩子们的心灵，迫使他们赶快去解读、揭示，想象。你看，他们时而沉思，时而诵读，抛掉了平时对老师的依赖。也许他们此时正徜徉在大海那宽广的怀抱中，他们此时正感受到大海的波澜壮阔，也许他们此时会明白把浪花掀起来的，正是这一阵阵的疾风吧。此时的我也在想，一千个学生心中一定会有一千个大海的形象，想象使学生对学习与大海有关的内容产生强烈的兴趣；想象，使学生超越了现实，思想飞到很远很远的大海边；想象，使学生敢于向现实中的知识学习进行挑战，进一步理解大海的特点，扩展了知识面和知识深度；想象，使老师和学生体会到学习语文的幸福。接着我又向学生推荐了歌曲《大海啊，故乡》，让学生从不同方面领略和欣赏大海的神韵。

　　另外，在学完诗歌《种树》时，我们也采取了课文整合的方法，增加学习了它的姊妹篇《爷爷和小树》这首诗歌。后来经过反馈，我发现学生记得很牢，绝大多数学生能够声情并茂地背诵出来。为此，我也惊诧于学生的“青出于蓝而胜于蓝”。这样，不但巩固了旧有知识，还增加了新知，一节课学会了一首或两首诗歌。当然，学生的想象也无时不在地插上翅膀，随内容情节的波动起伏而展翅飞翔，遨游。

　　大胆想象创新教法拓展想象培养能力

　　在学习白居易的古诗《草》时，我大胆想象一些方法，上课伊始，我特意以故事开头，吸引学生的注意力，为学习古诗打下基础。在学生初读感知古诗大致内容后，我故意把残缺的古诗板书于黑板，借以让学生找错纠错，巧妙地无痕地加深他们学古诗的印象，为进一步学习设置悬念。

　　在诗歌教学中，我创设一定的条件，一改往日教法，使学生学得有效又有趣。诗与歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了带有表示音长的三角形挂图，将古诗按照一定的节奏感，以唱读相结合的方式，与学生一起领略古诗的节奏韵律美。轻轻吟唱，能帮助学生寻找记忆诗歌的最佳方法。以此推广开来引导学生把其他一些古诗，也当作歌来唱，我把它叫做“唱读记忆法”。而后，将古诗《草》划分节奏、标示重音以不同形式训练，并与学生一起从不同角度、不同形式来享受和体验诗歌的节奏韵律美，使学生走进古诗博大精深的文化底蕴之中，品味和感受古诗的独特魅力，增进民族自豪感。

　　为了巩固学习效果，我还依据诗歌独有的`特点，引导同学们边拍手边诵读诗歌，这种方法我叫它“拍手诵读法”。诗歌只要读熟练，就能读得朗朗上口、读出美感来。这应该是对古诗的一种品味，一种体验、一种享受。究竟是达到哪一种享受的程度，这只有靠学生自己了，而我们只是一个领路人，引导者。在这首古诗歌里，我没有一句句讲授，大都靠学生去吟诵，领悟，歌唱的方式来领悟古诗里作者所要赞扬的“小草顽强的生命力”这一主题。我还自制了两幅挂图，一幅“春草图”，另一幅“秋草图”，目的使学生诵读唱读后，诗画结合走进古诗的意境，更深刻地理解诗意。接着便留空白激发学生进一步想象，夏与冬季两季节小草的样子，让学生先充分发挥想象，再把想象结果表达写作，留给学生想象空间和表达余地，达到“诗中有画画中有诗、诗画一体”的优美境界，给人以美的享受。学生以独有的感知体验说写出诗意后，又引导其抄写自己喜欢的诗句，这一环节旨在培养学生说写、思维、想象力加深其独特体验，进入想象的境界，体味想象的妙处，领略表达的畅快，感受书写的快乐等的培养。

　　我还引领学生边背诵诗歌边在脑子里想象，而且再现本首诗歌所体现的内容，以至画面，这种方法我叫它“诵读联想一体法”。边读边想象，这对学生理解诗歌内容是一个不错的帮助。因为“诗画同体，诗画同源”诗中有画画中有诗，意蕴深远。

　　最后让学生回家编写小草生长遇到的困难作结，继续拓展其想象空间，培养他们的想象力，激发表达欲望，逐渐提高想象和作文表达能力。整个过程是一次愉快的精神旅游，体现了知识与能力并重，情感态度价值观，过程与方法的有机统一，也体现了语文的工具性、人文关怀及十足的语文味儿，有效地发挥了学生的想象力，使学生的综合能力无形中得到了提升。

　　我认为，教师不必要用自己的所谓面面俱到的讲授去限制学生的想象、思维。后来学习的一首古诗《鸟》恰巧也是白居易的诗歌，于是我启发学生从这些以草、鸟为对象的古诗中看出白居易是一个热爱花鸟树木的人，由此生发开来联想到在学生中开展一节节以“怎样热爱我们身边的小生命”“怎样来保护我们身边的环境”等为主题的口语交际活动，在一定程度上提高学生口语交际方面的素养。我想，这些做法对于学生了解古代文化、掌握古诗之特点、欣赏感受古诗之美、了解古人的生活情趣、以及学习古诗的兴趣，都会带来“润物细无声”“潜移默化”的影响，从而成为学生的文化积淀。

　　新课程标准提倡教学课堂教学要体现知识与能力并重，过程与方法、情感态度价值观多维的统一。我们的课堂之上体现着学生们在学习知识的同时，也在用自己的眼睛去主动发现新知识，主动建构新知识，他们的思维能力在进一步提高、增强；一些新教法的运用，使学生的学习兴趣逐渐增强。学生积极的学习态度、审美情感于课堂之上渐渐彰显出来，无形中学生的人生价值观随着一些积极体验体验的加深而得以确立起来，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的诞生，说明学生想象力创造力也在不断地开发和拓展。

　　教育不是神秘的，而是蕴含在平凡的“原生态”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大胆想象并创新的，它就在每个教育者一点点的探索和一步步的躬身实践里。

　　想象，成就了奇妙的课堂效果和美妙的语文课堂意境，放飞了学生想象的翅膀，点燃了学生的创造激情，既创新了课堂，丰富了学习成果，又增加了师生学习语文的幸福指数。一个懂得想象的教师，他的课堂之上必定充满活力和激情；一个懂得利用想象的教师，他本身就是个适应时代发展要求的新型教师；一个在学习中能够充分发挥并利用自己丰富想象力的学生，在将来必定会是一个能够适应社会、懂得改进和创新的真正人才；一个会利用人类特有想象力的民族，必定是一个能够屹立于世界民族之林的强盛民族。

想象的作文篇4

　　“早上好！”一个机器人恭恭敬敬地说道。透过我的视野，我隐隐约约地看见，我的房间变得宽敞明亮，各个角落都布满了我喜欢的玩具、电脑……

　　机器人帮我穿上了“全自动”牌衣服，我仔细地看了看衣服。内置机关可真不少，红色开关能让你滴雨不漏，不会游泳的人也能游泳了。绿色开关能让你上天翱翔，飞在蓝莹莹的天空上，能让人心情愉快。如果你想飞出大气层，你大可放心，你按下黄色按钮，就能给你提供足够的氧气，这样就不用担心了。冬天来临，你可以按下紫色按钮，你就能温暖了。夏天就按橙色按钮。还能根据你所需改成你想要的衣服呢！最大优点：免洗！

　　我刚刚走出房间，眼前突然一亮，“哇！”这么好看呢，墙壁全是金色的一片。原来这也是高科技的结晶，这房子不但能上天入地，还能根据你想象的.图片合成图片的样子，让你的房间天天焕然一新。当你出门时，它会变成车子带你自由翱翔，驾驶累了，可以到房间里休息一会，而车子会自动改成自动驾驶状态。交通死亡也就减轻了，疲劳度也减轻了，真是一举两得啊！

　　衣食住行一样都不能少，而这个世纪也是要吃饭的，大家不需要自己下厨，只需挥一下魔法棒。你喜爱的食物就展现在你的面前，你可以大口大口地吃，不必担心会长胖。因为这些食物只会满足你的食欲，并不会长肉。既不痛苦又能饱餐一顿，何乐而不美呢？

　　“咚咚”一阵敲门声是我惊醒，原来是梦啊！

　　但我想，只要靠我们努力就一定会实现！

想象的作文篇5

　　假如我有一支神奇的笔，它一定是可以写字，可以照明，可以变色，可以当橡皮擦等多功能的笔。

　　这支笔外观美丽，用起来非常舒服，顺畅。它的外壳是用废弃的塑料经过特种加工制造而成的，它可以把二氧化碳迅速地转换成氧气，让人在做作业的时候还能呼吸大自然的新鲜空气。

　　它总共有三个按钮，一个是黑色的，一个是彩色的，还有一个是黄色的。按下黑色的按钮，它就可以根据手的尺寸调整笔的大小。按下彩色的.按钮，就可以把所有的颜色汇集在一起，变成彩虹的颜色，在纸上轻轻地写上一笔，就会出现红黄蓝绿紫黑灰……真是五彩斑阑呀！另外还有一个黄色的按钮，它是用来照明的。只要按下这个按钮，就可以弹出一个很小的灯泡，出现明亮的灯光。灯光十分柔和，绝不会伤害视力。用这支写作业的同时，还可以用这支笔来照明呢！

　　这支笔的尾部还有一个极小的橡皮擦，当你写错字的时候，就可以用它来擦。这个橡皮擦不仅个头小，它还有自动隐藏功能呢。当你需要用的时候，只要把笔的尾部对准写错的字迹，它就会自动弹出橡皮，只要轻轻地一擦，擦过的地方就象没有写过字一样干净。用完以后，把笔头掉过来，它就会自动缩回尾部，神奇吧！

　　听了我的介绍，你是不是很喜欢这支笔呢？那就让我们共同努力研发这支笔吧！希望不久的将来，我们每个人都会拥有它！

想象的作文篇6

　　现在是20xx年，我已是一名远近闻名的探险家，太阳系的行星几乎都被我光顾过，但每次都让人遗憾，因为每次迎接我的不是龙卷风就是沙尘暴，唉！这都不是环境污染造成的吗？这次我乘坐神舟50号飞船去火星来一次大探险，我带领着我的'小队的十个人，登上飞船，打开引擎，只听“嗖”的一声，我们来到了无边无际的宇宙，我们围着地球转了一圈，便向我们的目的地——火星飞去，经过长时间的飞行，我们终于来到了火星。

　　我们这次还算幸运，这次龙卷风、沙尘暴我们都躲闪而过，可是火山却发威了，它来了个火山喷发，要不是飞船飞得高，我们恐怕已经上了天堂了。我们看见悬崖上有一个山洞，我们把飞船停在洞口，然后，带上装备进洞，洞内阴森森的让人感到忐忑不安，我们鼓足了勇气走进去，这时我们发现有几个人蜷缩在一起，我们看他们的样子很怪：蓝色的皮肤，眼睛很大，向外凸起，鼻子向上翘着，每只手上只有三根手指，我们跟他们打招呼，他们也对我们微笑了一下。这时，我才发现，他们只有一颗牙，而且还是黑黄黑黄的。

　　我们问他们这是为什么？他们说：“你们不知道，这里原本鸟语花香，人们生活的也很快乐，可是好景不长呀！有些人将废水排入河中，还有的乱伐树木……环境严重污染，才造成我们这样的畸形。”听了这话，我想：地球不也正在遭受着这样的破坏吗？我对他们说：“你们愿意跟我去地球吗？把你们的遭遇给地球人讲一讲，让他们保护环境，”他们爽快的答应了，我们带着他们立即返回地球。

　　我们终于明白了，地球是太阳系内唯一可以生存的星球，大家保护环境吧！不要让地球母亲再伤心了呀！

想象的作文篇7

　　今天，我和妈妈还有她的同事们一起去了瑶琳仙境，观赏风景。

　　一进洞，冷气就向我们扑来。我想：这里不会开空调了吧？导游解释说：“这里凉快是因为石头在生长，水会滴下来，形成冷气。”

　　我们走到了第一洞厅，看到了两块巨石，一块像狮子，一块像大象，好像在迎接我们呢！导游说：“这群石头叫狮象迎宾。”

　　我觉得最好看的是银河飞瀑，它在第二洞厅。这块石头长的像瀑布，石头一条一条垂下来，像水从上面流下来，形成了壮观的瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　我们又来到了第三洞厅，导游解释说：“前面这座石头很像一位诗人，最顶上圆圆的是头，下面的'是身体。”我看了看，自言自语道：“好像啊！是杜甫吗？是李白吗……”最后，导游说道：“是李白哦。”

　　最后，我们来到了第四洞厅。正好看到灯光展。于是，我们抢了个位置看。我看见它们用灯光变成了飞奔的小马和各种图形：有圆形，有方形，还有三角形……很多很多，还看到了奔流的小溪，美丽极了。

　　瑶琳仙境的石头色彩各异，形状不一，真美啊！这里不仅美，还可以乘凉。洞里非常凉快，可以避暑。真是又美观又实用呢！如果有机会，我还想再来一次。

想象的作文篇8

　　我从学校飞到家，刚上完体育课的我觉得有点微热，可一进家门就凉快多了。为什么？因为我提前按下了制冷的按钮！无须进家门也能控制屋内四季的温度变化，神奇吧！

　　你知道吗？我的“科技房”里有几十个机器人呢！你瞧，它们有的在扫地;有的在下厨房准备晚餐;有的在帮我整理干净的书桌，让我写作业。离我最近的机器人感应到我的需要，主动上前帮我卸下“飞行书包”，热情地给我端来一杯果汁。果汁一口下肚，像芭蕉扇扇过火焰山一般酣畅淋漓！

　　著名的地质学家李四光爷爷曾经说过:“作了茧的蚕，是不会看到蚕壳以外的世界的。”所以，我对世界怀着强烈的好奇心和探索欲，渴望见识色彩斑斓、千奇百怪的.世界！而我的“科技房”就是最好的求知帮手！

　　就比如昨天我无意中看到一档非洲节目，顿时萌生了一个疑问:为什么非洲的人皮肤颜色跟我们不一样呢？于是，我和我的“科技房”决定来一场非洲之旅，亲自解开自己心中的疑团。

　　我把“科技房”设置成飞行模式，通往非洲。我们飞过了乞力马扎罗山;飞过了撒哈拉沙漠;飞过了刚果盆地，最后，我在狮身人面像前停了下来。碰到一位当地人，我就问：“你们的肤色为什么跟我们不一样呀？”非洲人说：“这个地区的温度有五十几度呢！而你们那的平均气温才二十几度，日照时长、温度以及紫外线都不一样，所以我们的肤色就和你们不一样啦。”听完这段话，我顿时就明白了当地人皮肤黝黑的原因。

　　寻求到了自己想要的答案，我致谢了非洲人，就不再久留了。

　　当然，这样的例子不胜枚举，每天都有新奇好玩的事情发生在这里。这就是我的“科技房”，可以让我不断探索世界的奥妙之处，去体会这绚丽斑斓的大千世界。

　　你好，我的“科技房”！欢迎你们来做客！

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