小学想象作文

[合集]小学想象作文9篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小学想象作文9篇，希望对大家有所帮助。

小学想象作文 篇1

　　未来的桥将会是什么样子呢？我就是设计师，我要设计一种能带我去周游世界的桥！

　　这是一座神奇的桥。只要你脑子一想要去的地方，不用跟它说，它就可以感应到，立刻就从桥上弹出来一把椅子。你一坐上这把椅子，它一秒钟就能把你送到你想去的地方。当你不需要它时，它会自动折叠并隐身，不会占用空间。

　　它不仅神奇，而且还很美丽。桥身上有许多按钮。如果天黑了，不用你按，桥会自动启动黄色按钮，发出像彩虹一样的光，五光十色，非常漂亮！如果你需要它，它会发出像星星一样闪闪的'光，告诉你它在哪里；如果你坐上椅子，椅子周围会发出太阳一样的光芒，你就像万能的太阳神，棒极了！

　　怎么样，我设计的桥是不是很棒？

小学想象作文 篇2

　　突然一声巨响，天空中降下一艘飞船，宇宙飞船里出现了一位白胡子老爷爷，唉，他不就是时光老人吗？看着他笑咪咪的样子，肯定有什么好事，果然不出我所料，时光老人高兴的对我说：“小朋友，你想去看看神奇的教室吗？如果想请跟我上飞船吧！”我怀着好奇心跟着时光老人上了飞船。

　　过了一会儿，飞船落到了一所学校的大门前，我跟着时光老人走进学校，来到一间教室里，我发现这间教室里面连桌子都没有，怎么上课呢？我问时光老人，时光老人问答道：看到那一排按钮了吗？按一下红色按钮，桌椅就出来了；按一下黄色按钮，并说出自己想吃的`食物，不到一分钟，机器人便会把你想吃的食物送到面前；按一下绿色按钮，机器人便会来到你的面前，帮你收拾东西打扫卫生；按一下橙色按按钮，墙上便会出现一个大屏幕，说出自己想看的电视，大屏幕上便会播放电视；按一下蓝色按钮，便会出来一个大洞，走进去就会立刻回到自己的家里。

　　我喜欢这神奇的教室。神奇的教室给我们带来了许多方便，我们可以在这里好好学习，增长知识。随着科学技术的发展，我们一定能坐进“神奇的教室”！期待这样“神奇的教室”早日可以出现在大家面前！

小学想象作文 篇3

　　咦？这里是哪里啊？喔~原来是首都机场，我们全家正准备坐飞机去日本畅游呢！

　　上了飞机，我坐上椅子，那种柔软、舒服的感觉，好像掉到云海里一样飘飘然，看看窗外，哇！我好像孙悟空会腾云驾雾，顿时我变成了雀跃不已的快乐仙子；而那如花似玉的空服小姐为大家服务时，亲切甜美的笑容及声音，让人全身舒畅。此外，飞机上有电动可玩、电视可看、点心可吃、饮料可喝……真是应有尽有，有着无尽的享受。正当让人捧腹大笑的顽皮豹卡通要播完时，飞机已经盘旋在日本上空了，我期待下一个新鲜事的到来—搭乘新干线火车直奔东京迪士尼乐园。

　　一下火车便看见两只超大的人偶挥手相迎，一只是米奇，另一只是美妮，他们正张开双臂跑过来迎接我们，我和弟弟看见最喜欢的卡通明星出现在眼前，顾不得爸妈仍在后头，就马上欣喜若狂的冲过去拥抱他们、亲吻他们，爸妈帮我们照了几张照片留念，这时耳边突然响起轻快的音乐，是俏皮的小美人鱼主题曲，接着我们又陆续看见许多卡通明星，有：高飞、唐老鸭、小美人鱼、豆豆先生……，所有我喜爱的卡通明星都在游行队伍里，让我看得目不暇接，妈妈的相机也从来没停过，喀擦、喀擦的声音不绝于耳，全家人的'嘴巴也是从头到尾都笑得合不拢呢！

　　走进迪士尼这个游乐王国，首先映入眼帘的是高耸的摩天轮，它安步当车不停的转动着，我的脚步也跟着移动，高兴的登上摩天轮，等待车厢转到最高点时，鸟瞰整个乐园，游客像辛勤的蚂蚁一样移动着，地面像一幅色彩缤纷的砂画，真是美不胜收！下了摩天轮，我们继续坐上像喝醉酒的咖啡杯，它疯狂的转来转去，像是要把我们这些乘客如饮料般泼洒出去，但是我们各个都紧握把手不放，向离心力宣战，虽然最后仍“稳坐宝座”，但下了杯子之后，我整个人站都站不稳，晕头转向的，分不清是天还是地，不过就是这么刺激有趣，令人害怕又百玩不厌！

　　最后我们去坐最令人胆颤心惊，却又抗拒不了它的诱惑的断轨式云霄飞车，车子飞快的横冲直撞、天旋地转，把我转得分不清东西南北，心脏噗通噗通就快跳出来了，整列车子的惊声尖叫如雷贯耳，当我睁眼一看，车子已经到了九十度垂直的大断崖边，“五-四-三-二-一，啊~~”我紧张的吓出了一身冷汗，原来是一场梦……

　　虽然只是一场梦，但是在梦里我玩得非常尽兴，深深觉得作美梦也是一种快乐，当然，如果能够美梦成真，那更是快乐无比喽！

小学想象作文 篇4

　　纸在人们的生活学习中是必不可少的，但价值在人们心中却是微乎其微的。假如我是一张纸，我就要为人们作贡献。

　　假如我是一张纸，一张作业纸，我要在学生的笔下，写出令人称赞的作业，写出令人羡慕的钢笔字；我要在学生的敏锐思维下，在学生的优美语句中，写出最美的文章、写出最动人的故事、写出最引人人胜的传奇人物。让老师在上面写上最美的评语，印上表扬的奖章；让家长看了以后笑容满面，赞不绝口！

　　假如我是一张纸，一张老师的备课纸，我要阅读老师用汗水写出的'教案，我要伴随着辛勤的园丁欢快、轻松、幽默的教学节奏，一起观赏祖国的山水，一起敬仰祖国的烈士，一起学习祖国的历史！

　　假如我是一张纸，一张图画纸。我要随着画家一起翻山越岭，到杭州西湖、到桂林漓江、到云南石林，捕捉描绘最美丽、最秀丽、最壮丽的祖国山河，让世人看到祖国的山川河流、奇花异草、人文事物！让世人看到中国的不凡！让人们赞叹不已！

　　假如我是一张纸，一张普通的，但又不平凡的纸，我要在所有辛勤工作者的手中服务，创造出一个个美丽的世界，伟大的工程……

　　这只是一个“假如”。但是，在不久的将来，一定会涌现出一位位志愿者，在平凡又不能缺少的岗位上默默工作。

　　也许，在若干年后，我就是其中的一位……所以，我现在更应该好好的学习，力争上游，准备适应明天激烈的竞争社会！

小学想象作文 篇5

　　“沙沙沙”我在蓝天姐姐的呼唤下，离开了温暖的家，来到了春暖花开的人间，做了一名春天的使者。为大地带来了新气象。

　　我是春天的使者，我轻轻飘到了小草的身上，小草马上醒了过来，伸了伸懒腰，对我说：谢谢！”便开始了春天的生活。

　　我飘到了冰冷的小溪上，轻轻地摸了摸它的头，在它耳边亲切地呼唤着：“小溪，小溪春天到了，快快脱掉你的外棉袄吧！”小溪很听话。立刻冰化了，小溪流动了起来。溪水里的.小鲤鱼也欢快地游了起来。

　　我飘到了麦田里，叫醒了在雪被子里的麦苗，它打了打哈哈，探出头来。我轻轻地对麦苗说：“让我的雨水帮助你快快长大吧。它大口大口地吸了起来。我仿佛看见了绿油油的麦田。

　　我飘到了小朋友们的身上，小朋友们欢快地叫着：“雨水，雨水，快快给我洗个澡吧！”他们在雨中欢快的嬉戏······

　　你们看，我的用途大吧！有了我，春天才会生机勃勃；有了我，农民伯伯才会春种秋收；有了我，蝴蝶才会在花丛中翩翩起舞;有了我，小鱼才会活泼乱跳······

　　这就是我——我是春天的小雨点。

小学想象作文 篇6

　　百年大计，教育为本，教育对一个国家、一个民族来说都是举足轻重的，教育方法的选择是决定教育质量的重要一环，它关系着学生的知识、各种能力的发展、以及人才能否适应未来社会的需要等。

　　教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。创新的前提则是敢于想象，想象的结果才有可能创新。

　　综观人类科学领域每一项重大的科技发明，无不与想象密切相关。试想：如果没有想象做基，哪来今天的飞机上天；如果没有想象，哪有望远镜的发明；如果没有想象，哪来的载人航天飞行，怎能够实现几千年来人类飞天的梦想？只有想象，才能摆脱现实桎梏；只有想象，才能在原有基础上改进和创新。

　　想象力的培养和开拓，急需的是创新型的教师。在此，笔者在小语教学实践中，对低年级段学生想象力的培养进行初探。

　　联系生活 注重观察 激发想象 积累素材

　　第四节语文课,我领着小学二年级学生到学校院外的树林里观察其间的景象,尤其是顷刻之间在风的起哄下,那片片飘零的黄叶犹如翩翩蝴蝶似的飘然而下，回归大地的情形很令我们为之震动。这大自然的景象真的是美丽变幻莫测啊！学生也被其迷住了。回班级后，学生没有再说话，他们急于把自己的发现告诉大家，都迫不及待地拿笔开始了工作。此时，我想：他们的思维在随着自己观察到的东西的形象而跳跃，表现在他们的字体的迅速和轰轰烈烈的交流上。有的说：秋天到了，树叶落到地面，小河水面上飘飘悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的说：我看到秋天到，树的头发快掉秃了，树公和树婆婆都伤心了……

　　在这些学生真切的观察和想象里，这些鲜明的形象分明都是有一定的生命力的。

　　一天，我们学习的任务到田野里观察农作物的变化，而后再联系身边的天气，穿衣等的变化,进行一次体验生活小练笔。

　　下午，我们在感知到秋天来了，天气变凉了，树叶落了，苹果红了等这些书本上已有的内容后，就引导学生将观察到、感受到的秋天来到后的景物变化，将其表达出来。“秋天来了，梨变黄了”“秋天一来，葡萄也紫红紫红的了”“秋天一到，地里的玉米黄了，大豆也黄了，落生也熟了可以吃了”“秋天一来，石榴也变红了”“秋天到了，棉花也开了，可以做棉袄了”“秋天到了，桂花开放了”“秋天到，我家门前黄色的菊花也随着秋风绽开了笑脸”......学生们的发言真是百花齐放,字字珠玑，我想这些都得益于他们生活真切的观察和生活体验，使学生感觉写作来源于生活，增加其写作内容，对学生想象力的初步培养也打下了基础。

　　发挥想象 拓宽思维 挖掘新意 激发创作

　　在学完《坐井观天》，学生明白了这则寓言讲述的道理。之后，为了使学生跳出对本课的认识，以课本知识作基，先激发学生展开想象，而后续写青蛙跳出井口后与小鸟的精彩对话。有的学生写道：青蛙在小鸟的提议下，真的跳出了井口，来到地上一看，天哪！这天还真是无边无际啊，有朵朵白云，有许多小鸟在天空自由自在地飞翔。下面有红的花，绿的草，小溪村庄等，青蛙舍不得再回到井底，与小鸟成了一对好朋友，对小鸟更加信任了。另一学生则这样写的：青蛙不再与小鸟争辩，他跳出井口后看到了无边无际的天空和丰富多采的事物，对小鸟说，朋友，看来我的确错了，我之所以这样认为，是因为我从来就没有跳出过井口呀！再说，先前我没有亲眼看到天是什么样的，所以就不能轻易地相信你啊。小鸟轻轻地点点头说，你知道就好，我没有吹牛吧，一些学生把题目命名为《跳井观天》、《青蛙跳出井口》等题目，都很有创意。

　　诸如此类活动是学生最感兴趣的活动之一，通过想象，可以激发学生的兴趣，灵感和创造欲望。学生思维的火花在此时被点燃，创作的激情一触即发，课堂上分享学生创造的成果是我们享受语文课堂的乐趣之一。

　　整合资源 拓宽视野 发展想象 提升素养

　　《看浪花》一文所在的单元有许多是适合儿童阅读的诗歌，从不同方面体现出编者、作者的一些意图：本单元诗歌主题大都是有关于为了保护环境的，启发号召人们为建设我们的可爱家园，植树种草绿化环境的“绿色环保文章”。

　　其中，《看浪花》一文不但有让学生学习三个小主公勇敢、探索未知领域、实现美好愿望的意愿，而且还蕴涵着人文情怀，对大自然的热爱，为人民服务（我想把还水变淡水）精神的渗透，对大海自然风光的领略。

　　在领略完大海的风光后，围绕想象，我抛出一系列引语：你想知道大海睡觉时的样子吗？你想知道是谁把浪花掀起的吗？想不想多了解大海的其他的特点和变化吗？想！想！一石激起千层浪，学生们一阵沸腾表现出了强烈的求知欲。为了成全学生，我先与他们一起闭眼想象大海的其他样子，接着领着学生把《看浪花》的姊妹篇、诗歌《浪花》诵读几遍，而后迅速地板书在黑板上，只见学生迫不及待地找到本子，顷刻之间笔尖在纸上“沙沙”作响，与此同时口中还念念有词呢！其实我并没让他们抄，此番情形，令我惊诧于学生由兴趣所致而带来这巨大的 “求知连锁”反应。接着有学生提议用一问一答的方式来朗读诗歌，看！刚刚抄好，他们就已经发现规律，原来这首诗歌是一问一答的结构，怪不得他们如此地“眼疾手快”。学生自己能发现问题，而且能自己动手解决问题，对于老师，还有会什么能比这更欣慰的呢。然后我们又尝试了男女两组互换式一问一答，老师与学生之间互换式一问一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描写大海夜间沉睡的小诗歌《大海睡了》，也同样受到了学生们的青睐，诗歌中可爱的大海，月夜优美的自然景象，无不深深地吸引着这些可爱至极的孩子们。

　　此时，大海的神秘感在召唤着孩子们的心灵，迫使他们赶快去解读、揭示，想象。你看，他们时而沉思，时而诵读，抛掉了平时对老师的依赖。也许他们此时正徜徉在大海那宽广的怀抱中，他们此时正感受到大海的波澜壮阔，也许他们此时会明白把浪花掀起来的，正是这一阵阵的疾风吧。此时的我也在想，一千个学生心中一定会有一千个大海的形象，想象使学生对学习与大海有关的内容产生强烈的兴趣；想象，使学生超越了现实，思想飞到很远很远的大海边；想象，使学生敢于向现实中的知识学习进行挑战，进一步理解大海的特点，扩展了知识面和知识深度；想象，使老师和学生体会到学习语文的幸福。接着我又向学生推荐了歌曲《大海啊，故乡》，让学生从不同方面领略和欣赏大海的神韵。

　　另外，在学完诗歌《种树》时，我们也采取了课文整合的方法，增加学习了它的姊妹篇《爷爷和小树》这首诗歌。后来经过反馈，我发现学生记得很牢，绝大多数学生能够声情并茂地背诵出来。为此，我也惊诧于学生的“青出于蓝而胜于蓝”。这样，不但巩固了旧有知识，还增加了新知，一节课学会了一首或两首诗歌。当然，学生的想象也无时不在地插上翅膀，随内容情节的波动起伏而展翅飞翔，遨游。

　　大胆想象 创新教法 拓展想象 培养能力

　　在学习白居易的古诗《草》时，我大胆想象一些方法，上课伊始，我特意以故事开头，吸引学生的`注意力，为学习古诗打下基础。在学生初读感知古诗大致内容后，我故意把残缺的古诗板书于黑板，借以让学生找错纠错，巧妙地无痕地加深他们学古诗的印象，为进一步学习设置悬念。

　　在诗歌教学中，我创设一定的条件，一改往日教法，使学生学得有效又有趣。诗与歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了带有表示音长的三角形挂图，将古诗按照一定的节奏感，以唱读相结合的方式，与学生一起领略古诗的节奏韵律美。轻轻吟唱，能帮助学生寻找记忆诗歌的最佳方法。以此推广开来引导学生把其他一些古诗，也当作歌来唱，我把它叫做“唱读记忆法”。而后，将古诗《草》划分节奏、标示重音以不同形式训练，并与学生一起从不同角度、不同形式来享受和体验诗歌的节奏韵律美，使学生走进古诗博大精深的文化底蕴之中，品味和感受古诗的独特魅力，增进民族自豪感。

　　为了巩固学习效果，我还依据诗歌独有的特点，引导同学们边拍手边诵读诗歌，这种方法我叫它“拍手诵读法”。诗歌只要读熟练，就能读得朗朗上口、读出美感来。这应该是对古诗的一种品味，一种体验、一种享受。究竟是达到哪一种享受的程度，这只有靠学生自己了，而我们只是一个领路人，引导者。在这首古诗歌里，我没有一句句讲授，大都靠学生去吟诵，领悟，歌唱的方式来领悟古诗里作者所要赞扬的“小草顽强的生命力”这一主题。我还自制了两幅挂图，一幅“春草图”，另一幅“秋草图”，目的使学生诵读唱读后，诗画结合走进古诗的意境，更深刻地理解诗意。接着便留空白激发学生进一步想象，夏与冬季两季节小草的样子，让学生先充分发挥想象，再把想象结果表达写作，留给学生想象空间和表达余地，达到“诗中有画画中有诗、诗画一体”的优美境界，给人以美的享受。学生以独有的感知体验说写出诗意后，又引导其抄写自己喜欢的诗句，这一环节旨在培养学生说写、思维、想象力加深其独特体验，进入想象的境界，体味想象的妙处，领略表达的畅快，感受书写的快乐等的培养。

　　我还引领学生边背诵诗歌边在脑子里想象，而且再现本首诗歌所体现的内容，以至画面，这种方法我叫它“诵读联想一体法”。边读边想象，这对学生理解诗歌内容是一个不错的帮助。因为“诗画同体，诗画同源”诗中有画画中有诗，意蕴深远。

　　最后让学生回家编写小草生长遇到的困难作结，继续拓展其想象空间，培养他们的想象力，激发表达欲望，逐渐提高想象和作文表达能力。整个过程是一次愉快的精神旅游，体现了知识与能力并重，情感态度价值观，过程与方法的有机统一，也体现了语文的工具性、人文关怀及十足的语文味儿，有效地发挥了学生的想象力，使学生的综合能力无形中得到了提升。

　　我认为，教师不必要用自己的所谓面面俱到的讲授去限制学生的想象、思维。后来学习的一首古诗《鸟》恰巧也是白居易的诗歌，于是我启发学生从这些以草、鸟为对象的古诗中看出白居易是一个热爱花鸟树木的人，由此生发开来联想到在学生中开展一节节以“怎样热爱我们身边的小生命”“怎样来保护我们身边的环境”等为主题的口语交际活动，在一定程度上提高学生口语交际方面的素养。我想，这些做法对于学生了解古代文化、掌握古诗之特点、欣赏感受古诗之美、了解古人的生活情趣、以及学习古诗的兴趣，都会带来“润物细无声”“潜移默化”的影响，从而成为学生的文化积淀。

　　新课程标准提倡教学课堂教学要体现知识与能力并重，过程与方法、情感态度价值观多维的统一。我们的课堂之上体现着学生们在学习知识的同时，也在用自己的眼睛去主动发现新知识，主动建构新知识，他们的思维能力在进一步提高、增强；一些新教法的运用，使学生的学习兴趣逐渐增强。学生积极的学习态度、审美情感于课堂之上渐渐彰显出来，无形中学生的人生价值观随着一些积极体验体验的加深而得以确立起来，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的诞生，说明学生想象力创造力也在不断地开发和拓展。

　　教育不是神秘的，而是蕴含在平凡的“原生态”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大胆想象并创新的，它就在每个教育者一点点的探索和一步步的躬身实践里。

　　想象，成就了奇妙的课堂效果和美妙的语文课堂意境，放飞了学生想象的翅膀，点燃了学生的创造激情，既创新了课堂，丰富了学习成果，又增加了师生学习语文的幸福指数。一个懂得想象的教师，他的课堂之上必定充满活力和激情；一个懂得利用想象的教师，他本身就是个适应时代发展要求的新型教师；一个在学习中能够充分发挥并利用自己丰富想象力的学生，在将来必定会是一个能够适应社会、懂得改进和创新的真正人才；一个会利用人类特有想象力的民族，必定是一个能够屹立于世界民族之林的强盛民族。

小学想象作文 篇7

　　春天到了，人们把我种在肥沃的土壤里，也开始了我的一段神奇冒险之旅！

　　每天有柔和的太阳照耀我；有清凉的雨水滋润我，让我感受到大自然给我的温暖。在泥土里，我身旁有非常多的.朋友帮忙着我，如：泥蚯、地鼠会帮忙松土，方便我伸伸懒腰；小蚂蚁陪我聊天，告诉我外面花花世界发生的趣事，让我的生活充满乐趣；蚕宝宝偶尔会跳肚皮舞给我欣赏，让我忍不住哈哈大笑，真是热闹极了！

　　因为大自然不断的赐给我力量以及朋友给我无微不至的爱，让我非常感动，于是我努力的吸收养分，拼命的向上挣扎，希望可以快快破土而出，奔向另一个奇妙的世界。

　　不久的将来，我即将要长出小嫩叶，会看见许多不同的人、事、物，心情是多么的充满期待啊！我希望可以长出粗状的手臂，让鸟儿有个安全的家；长出雄伟的身体，让松鼠们有玩耍、跳跃的地方；长出茂密的树叶，来绿化环境，我要做一棵“开心果”大树，带给所有人无穷的欢乐！

小学想象作文 篇8

　　今天我坐在窗边仰望着星空，满天的星星衬着朦胧的月光，有一种奇妙的意境，让人心驰神往。

　　突然，眼睛一模糊。当睁开双眼定神看时，眼前出现了一辆闪闪发光的豪华车，比法拉利还要好。不知从哪传来一声温柔的呼唤“莎莎!”我四面张望，车门打开了，走出了一位高贵优雅的女孩。我一眼便认出了此人，她是太阳国的菲菲公主。我记得上次在梦中见过她，她还教我弹琴！不过那次在梦中，这次不会也在梦中吧！我用手捏了捏自己的脸蛋！疼！原来是真的！“莎莎，上车，顺便带你去太阳国玩一玩！”

　　我听后想打开车门，可不管怎么做都没用，菲菲沉默不语，拉起我的手往一个长方形小盒子里一按，车门就打开了。原来打开车门，还要按手印来确定。车门打开后，我钻进去，菲菲也上了车。车门自动关好，起动时一点声音和动静都没有，还传来一阵清新淡雅的月季花味，我立刻心旷神怡了！

　　菲菲对我说：“这车是七个国家共同设计的，神秘星球里的人几乎都有这种车。不过我这车豪华了些。它的燃料是风、阳光、雨水或灰尘等。排出的'气是氧气。它的外壳中包含了弹性胶，跳跃能力好，即使发生车祸，车内的人也不会受伤。它浓缩了‘海陆空’三种技能。上天入地无所不能。它由红外线、蓝光和紫外线来判断主人，还有dna仪器……”

　　我听后惊呆了，好一会儿才回过神来，欣赏着窗外的景色。忽听得一声“啊！”我们和车一起跌进了深渊。

　　我慢慢睁开眼睛，一道刺眼的阳光射入我的房间，我自言自语地说：“原来又是梦！”我想起今天要考试，连忙一骨碌爬起来吃早饭。上学时，我在心中暗暗念叨：菲菲谢谢你让我见识了这种新型汽车，我一定好好学习科学文化知识，长大后把它造出来！

小学想象作文 篇9

　　你见过未来的学校吗？对，肯定没见过，那就让我们乘着时光机器，一起去看看未来的名牌学校吧！一

　　未来的一所名牌小学叫“好榜样”小学。考上世界名牌大学的学生十分之五都是“好榜样”小学的学生。我们“好榜样”小学的学生都要佩带一张通行卡，没有通行卡就会被关在校门外。一进门就可以看见三五成群的学生围在前操场一起做早操，做运动。走到中操场，一个环形跑道上有跑步的，有在跳绳，有在玩游戏的。上课铃一响，同学们纷纷拿出通行卡摁一下上面的按键，选定自己在哪个班，在哪个位置，“嗖”的一声，就被通行卡传送走了。来到教室里，咦？怎么看不见老师？哦，原来同学们戴着的'眼镜可以把知识投放出来，耳机可以随着讲课的内容放出合适的声音。咦？怎么同学们都不背书包？原来学校给每人发了一个小本子，别小看这个本子，它可是一个”电子书包“。一个本子的容量是一个大书包的十倍。回家在本子上写作业时，就可以马上传到老师的本子里，这样老师就可以做到学生一写完，老师马上改。

　　怎么样，未来的学校神奇吧！

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