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想象的作文

时间：2024-07-31 16:37:40 想象作文我要投稿

(热门)想象的作文8篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的想象的作文8篇，希望能够帮助到大家。

(热门)想象的作文8篇

想象的作文篇1

　　一个深夜，我想象着来到了我最喜欢的地方，先不告诉你们是什么地方，保留一点神秘感。

　　在告诉你们之前，我先问你们一个问题，夜空中不能少了什么？对，当然是星空了，下面，我来说一说我看到的景象吧。

　　星星是白的，亮亮的，天空越黑，就越像珠宝，勾起了女孩子的愿望。月亮已经睡得直打呼噜了，而星星还在眨眼，就像淘气的.男孩把灯关了，让家长熟睡，自己拿着手机去另一个地方玩。

　　星星也像可爱的小鱼，睡着了也不肯闭眼。当然，星星也像小荷刨冰乐乐园的孩子们那些一张一闭的小嘴，好像永远闭不上的样子。别看他们这一面，写起作文来，可真了不起呢！

　　我想，星星如果能带我们去天空遨游，那该多好！我想想就开心！

　　星星能说话吗？如果会说话，我会和它交朋友。如果星星变成会飞的花瓣，还有一个太空隧道，我踏着滑板飞进了隧道，飞到了太空，外星人对我很友好，还给我太空棒棒糖，让我回味无穷！

　　啊啊，差点忘了，这是想象，要是真的就好了！

想象的作文篇2

　　我们被打得惨败五万架战机无一生还，我们决心要报仇，联合国借我们五十万战斗机，就出发了。

　　我先派十万打头阵，首先围住他外围十万，又派十万攻左面，再派十万打后面，自领二十万打右面。四面围追，五万战机打出了一条道，逃跑了，我又派十万去追，追到半路，被一个大陨石撞碎了。右面，一路追打，打到了黑暗皇宫，五十万枚导弹一起开炮，黑暗皇宫被炸成了黑暗废墟。左面一路猛追猛打，最后和右面会和。前面最后和后面一起干掉了黑暗首领的残余。

　　这回真是大获全胜啊！

想象的作文篇3

　　我苦思瞑想，白老师叫我们写《我的航天梦》这篇征文，内容应该怎么写呢？想着想着，我就睡着了……..

　　我梦见自己长大了，那时已是20xx年，自己的职位就是“外星探密家”。我的微型手机响了，我打开屏幕，上面出现了总理的头像。他要我去月球勘察一下，看看地球人能否在月球上生存。现在地球人太多了，要寻找新的资源，我答应了总理。

　　我安排30多名助手来帮助我一起完成任务。飞船A—687在我和助手的操控下飞向月球。

　　到了月球上，这里荒芜人烟，到处是环行山，没有生物也没有水，我和助手们惊讶地看着。我们首先把中国国旗插在一处高地上。突然，天空中划过一道彩光，眨眼间，一艘奇形怪状的飞船停在了小山丘上。从飞船上走下了一些头呈正方形，身体呈不规则的圆形，脚是两个会滑动的圆形玻璃轮，全身只有一只机械手在胸前的月球人，它说：“你好，地球人，欢迎你们到月球的中心——亚斯兰帝市，我们接上级命令，给你们提供所需要的帮助。”我问：“你们月球可以生存我们地球人吗？”说着，我把人体构造图给了它。它的井号眼立刻扫描了图纸。我原以为它们不懂汉字，只会说汉语。可是，我低估他们了。它面带微笑说：“人体构造很简单，如果你们地球人来月球发展的'话，我们愿意用隔离层把月球一分为二。氧气好说，我们只要用“气体净化仪”把氧气从地球的二氧化碳和有害你们地球人健康的气体，净化成氧气输送给月球一部分就行了”。我们听了很高兴，表示愿意和月球人共同发展。

　　我们上了飞船回到地球上。在办公室我把消息报告给了总理，总理要为我们发奖章，我们大家都很高兴。

　　“叮叮、叮叮”，难道是奖章发来了吗？在碰撞我的铁扣子吗？不、不是的！原来是我的闹钟响了。

　　我起来床，已经下午了，突然，我灵机一动，为什么不把我做的航天梦写在征文的内容上呢？于是，我就写了这篇征文。

想象的作文篇4

　　10年后的一天，我穿着潜水服下了水，我不禁地感叹到：“多美的海洋世界呀！”真像一幅地球人从未画过的神话。

　　我使劲往海深处游，突然，我身边游来了两只大白鲨，我感觉我快要死了。突然，有八只海豚游到我身边，其中一只海豚把我从鲨鱼中间拖出来，把我背在身上，我摸摸它的皮肤，光滑得跟玻璃似的，我稳稳地抓住它的'背，生怕自己掉到海底。可我不小心一滑，一屁骨坐在一个很大的物体上，我睁开眼睛，仔细打量着周围，我一看底下，原来我坐在蓝鲸的背上，这下我可以放松一点了，因为蓝鲸的背面积大一点。我张开手臂，准备往后躺的时候，发现下面银光闪闪，原来是珍珠群和珊瑚群，我高兴地欢蹦乱跳。正在我准备拿蚌壳的时候，一只鹦嘴鱼咬着蚌壳，把它吞了下去，我只好无奈地把红、白、蓝、黄等颜色的珊瑚抱回去，我吹了声口哨，几只海龟跑来了，它们比我想像中的还要大。我坐上它的硬壳壳，乘着它，我就可以回家了。路上我还看见：一群小鱼组成一只“大鲨鱼”，另一只大鲨鱼实在没办法，只好逃走了！后来又来了许多河豚，它围着我和海龟，吓得我缩来缩去，生怕被刺扎到。

　　海底世界真有趣！下次再有机会，我就要找找海王宫了。

想象的作文篇5

　　“未来的衣服是什么样的呢？”我一直在想，也许它和现在的衣服不同呢，那它是怎样的衣服呢。

　　未来，在冬天穿的衣服里都安装了一个吸热发热器。在晾晒衣服的过程中，这个吸热发热器会自动吸收太阳的热量。当冬天来临时，吸热发热器会在遇到冷空气时开始散发吸收来的热量，这样，在人们穿上衣服出门后，就不会再感觉到寒冷了。未来，在夏天穿的衣服里也会安装一个类似的小型机器，但相反的是，在晾晒衣服的过程中，这个机器会自动吸收凉风。

　　在炎炎夏日里，这个机器会在遇到热空气时自动散风，像一个便携式空调一样，给人送去阵阵凉意。而且衣服外面本身就有一层很薄的防护罩，可以用来防止强烈的'太阳光。未来，衣服上会有红、黄、蓝、紫四个小按钮。因为现在的孩子长得快，衣服小得也快，这便成了家长的烦恼，而未来的衣服只需按下红色按钮，衣服便可以自动调节尺寸，可以变大或缩小，非常方便。未来的衣服在背后都可以储存一把雨伞或一件雨衣。如果你哪天正走在路上，突然下起了大雨，这时你按下黄色按钮，雨衣或雨伞便自动伸出，这样你就不会再淋到雨了。当你在过马路时，可能偶尔会没有严格遵守交通规则，这时蓝色按钮就会响起警示音，提醒你要遵守交通规则。当你在马路上吃东西或做别的事而产生塑料袋，纸屑等垃圾，而路边却没有垃圾桶时，你可以按下紫色按钮，这时衣服右侧的隐形垃圾袋会自动“现身”，你就可以将垃圾扔进去了。

　　未来的衣服就是这样的。

想象的作文篇6

　　春天，大地复苏，花红柳绿，到处生机勃勃。

　　在这美好的春天里，一对鸟夫妇飞到一棵大树上，鸟妈妈说：“这里真好啊！我们就在这里养育儿女吧？”鸟爸爸说：“好啊！好啊！”它们正说着，这时候大树爷爷也睡醒了。它高兴地说：“你们好啊！”鸟夫妇说：“对不起！对不起！大树爷爷，我们失礼把您吵醒了。我们想在您这里建房子养育儿女，可以吗？”大树爷爷笑眯眯，和蔼地说：“好啊！好啊！平时我一个人都很孤独，也没有人陪我说话，你们住在我这里，这样我们就有伴了，我们可以天天说话了。”

　　鸟夫妇相视一笑就去找材料建房子了，过了几天，一个精致、舒适的房子出现了。

　　过了半个月，鸟妈妈就要生产了，鸟爸爸在旁边给鸟妈妈打气加油，树爷爷也请来风姑娘帮鸟妈妈擦汗。大家都为鸟妈妈加油，终于，鸟妈妈在大家的鼓励下，顺利生下了四个蛋。每天鸟妈妈都在孵它们的`蛋，给它们讲故事，鸟爸爸则去找食物给妻子吃。夫妻俩一起陪伴着它们的孩子，很是幸福，树爷爷也被这幸福感染了，一点儿也不觉得孤独。鸟妈妈的蛋顺利孵出了四个可爱的小鸟，树爷爷帮助鸟妈妈一起照顾小鸟们，给他们当摇篮、讲故事，让鸟夫妇安心地出去找食物。

　　他们幸福地生活着，它们世世代代地和老树做伴。它们过得非常快乐！

想象的作文篇7

　　培养小学生的想象作文能力

　　──兼谈表象积累和想象训练

　　安徽省无为县教师进修学校汪文华安徽省无为县北城小学沈菊英

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。

　　一、丰富表象积累

　　想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：

　　1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。

　　2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。

　　3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的.语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

　　4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。

　　二、落实想象训练

　　想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。

　　1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。

　　2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。

　　3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。

　　如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。

　　再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。

　　总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。

　　三、想象作文的训练和指导

　　从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。

　　想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

　　如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。

　　综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。

　　参考资料：

　　1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。

　　2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。

　　3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。

想象的作文篇8

　　20xx年8月，因地球上的主宰——人类繁衍能力太快，地球已经没有人类的生存之地了，到处都是人满为患。地球的球长希望让我去为人类另寻一个落脚之地。你问我是谁？我就是当今改造界的泰斗——刘东辉。为了人类能够生活下去，我决定去月球，让它成为人类第二个美好家园。

　　9月，我和助手带着各种改造用的高科技产品去月球。根据助手的调查，月球主要有五个缺点让人类不能在其生存：没有空气，没有水资源，没有光线何月亮照射，土质不能种栽植物，环形山成为一个个“路障”。听到他的汇报，我一阵头痛，月球的“问题”也太多了吧，没办法，只好一个问题一个问题的解决。我暗自思索着，首先要让月球充满空气，我拿出一个绿豆似的小颗粒，面对着月球一按，一个包围着月球的透明罩子出现了。这个东西叫伸缩气囊，薄如蝉翼，亮如玻璃。但抗攻击能力可是一等一的强，他是用人类的.生活垃圾作为能源，既可以产出大量的氧气，又可以充分利用我们的生活垃圾。只要时间一长，其空气浓郁程度便不再亚于地球，人类也就不用带着笨重的宇航服在这里生活了。

　　可是还有一个大问题：怎么才能让这里有光，有温度呢？我眼前一亮，对了，那个一定行！我从背包中拿出一个“小太阳”缓缓地将它向“天空”抬起，不一会儿一个圆圆的模拟“太阳”便出现在了月球上空，而且随之而来的还有夏天的炽热，你或许会问怎么会这样呢？这很简单，因为里面有时间推移器呗。这是我的得意之作，倒进人类不用的废水便能令它运转起来，会根据春夏秋冬的季节变化而随之变化，还能把无用的垃圾再利用，让人感到在这里与地球一样的美丽、动人。我又将一个“迷你月球”抛向远处，现在还不到晚上呢，等到晚上就出现了

　　我又拿出一个玻璃碗，找一个在中心的环形山，将碗里的水倒入由环形山形成的一个大深坑，倒满了水，可碗里的水似乎并没有消失。助手疑惑的发问：“先生，环形山的容积可是您手中这个碗的容积几十万倍，可为什么倒满了一个环形山，水却没有见少呢？”我骄傲的回答：“这个碗我命名为压缩的巅峰，他这个碗里的一滴水是由可以淹没整个月球的水压缩而成的，而且这样的水拥有极高的营养成分，能让一颗快要枯死的小树瞬间焕发出勃勃生机。”这时如果从远处看此时的月球，会发现它稍微变蓝了一点，更加晶莹、剔透，这是由于中央环形山的水在向月球内部渗透。

　　我和助手把一点点的水洒向尘土，不一会儿，这些尘土都衍生出极高的营养成分，等从地球来的移民把种子埋在土里，就可以证明我的发明能不能让植物加速生长了，如果能，这就是一个科学的巅峰突破。

　　我有把一些没有利用上的环形山根据地势建成了各个人类生活所需要的建筑，如：医院，超市，楼房，游乐园，商场……并把它们规划成了一个一个区域，与地球上的一座座城市，一个个国家相符合。

　　我从新审视了一遍改造好的月球，发现它确实与我们的地球母亲很像，等到地球移民来了，种植出来植物，庄稼，让它焕发出勃勃生机，那时的月球可能会比现在更美吧！

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