(经典)想象作文9篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的想象作文9篇，希望能够帮助到大家。
想象作文 篇1
一天晚上，我去散步。把一封信寄到邮局去了。其实，我在恶作剧。我乱填的邮编，乱写了地址。乱贴了邮票。但是，我将信放在邮局的工作人员面前时，这个姐姐说：“请您再交十元。”我的天！十元!这可是我的一月的零花钱呀！但是，我还是忍痛割爱。从我的小口袋里颤颤巍巍地掏出了十元。但我又摸到了一毛。我就把这一毛也放在了信里。看着邮递员叔叔寄走了这封信。
我回家无聊地直看历史书。忽然看见名人达芬奇的地址，那就是我的那封信的地址呀！我又惊又喜，心里跳着火花。我又去看邮编，天哪！又是一模一样！但是我心里产生了一个疑问，达芬奇先生都已经过时上百年了，我的信能不能寄到呢？我突然看见书里有一个穿越线，我立刻钻过了那条线。哗……
我再睁开眼睛时，发现已经不是我家的大客厅了。我置身在一个看起来十几平米的小方房里。有一个画板。上面画着蒙娜丽莎。木屋的四周都堆满了书。不过，奇怪的是，这个书丛里竟然没有故事书。也没有小朋友适合看的书。看来，这户人家绝对没有小朋友了。忽然，一个胡子拉茬的大叔走了过来。他的眼中有一股神秘的光芒，神秘中夹杂着和蔼可亲。
我一眼认出了他，他就是达芬奇先生。这位伟人突然开口了：
“孩子，我看你很有画画的天赋，请你画一只你喜欢的小动物。好吗？孩子？”
我回答道：“好的.，先生。我非常愿意画画。”达芬奇先生随手抽出一支高级炭条。可以看出，他是多么爱这根炭条。因为外面卖的炭条，是方方的。但这支炭条，是滚圆滚圆的。看起来像细竹竿。他绝对磨了上十年。
他将这漂亮的细炭条递给我，说：“这是我的传家宝，它从我的祖辈就传下来了。它不会断，也不会丢。更不会磨短。现在我将它送给你。因为我没有孩子。所以，我看你有画画的天赋。才会送给你。”我连忙道谢。我写了一下，发现很好用。我就画了几匹马。交给了达芬奇。达芬奇没说什么，开始念一些咒语：“乌里马搭，坚卡卡……”
当我再睁开眼睛的时候。我又坐在我家的客厅里。手里拿着历史书和那根炭条。
想象作文 篇2
在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候。上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。
泰戈尔出生在一个很是富裕的家庭，他的父亲是一家有名私营企业的老总。他们家正式只有五个人，却拥有三座豪华别墅、七辆高级轿车。泰戈尔从小即受到家人特别的宠爱，他想要的`东西没有得不到的，就是天上的星星他的家人也会想法给他摘下来。却没想他小小年纪就有了太多的坏习惯，整天就知道个不务正业地吃喝玩乐乱花钱，终于成为一个十足的花花公子。
爱因斯坦就没有泰戈尔那么幸运了，他的家庭很是贫困，但他却对学习有着极大的兴趣。在他憨厚老实的父母省吃俭用地支持下，他的学习成绩异常优秀，小学三年级时即掌握了全部高中的知识，初中毕业时更是具备了博士后才有的知识。后来发生的事情却让爱因斯坦有点料想不到了，他所讲的理论全国没有一个人能懂，而血气方刚的他在一次学术性会议上因为指责了某知名教授的愚蠢，从此被整个学术界称为疯子，最后还被强行关进了精神病医院。
居里夫人的家庭虽然没有泰戈尔的家庭富有，但却比爱因斯坦的家庭强多了。居里夫人同样在孩提时期就表现出了很好的学习天赋，只是她的父母总觉得女孩就应该呆在家中干干家务，没有必要学什么知识，因而，居里夫人到头来连小学都没毕业就回到了家中。
了解到以上三人在中国的离奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他对所有的天神说：“唉！我给中国派去了那么多能获得诺贝尔奖的人才，本希望他们为中国实现梦想，没想到，他们当中却没有一个人能幸运地拥有让他们在这特殊的冲刺比赛中展示超人才华的足够长的助跑线，还怎么指望他们去获得此奖呢？”
……
想象作文 篇3
一、对教材的理解
1、 在传统的作文教学中，以看、写为主，今天的听音想像作文却重在听、说，由听想说写，把声音引进作文教学中，使学生产生如闻其声，如视其物，如见其人，如临其境的感觉，这样学生就有了交际的内容，写作的灵感，适应了小学生的智力发展这一规律。
2、 《说说我的梦想》是一个比较抽象的课题，体现的`是一个人的思想、志向、价值观、人生观、世界观。只有通过生动的声音，形象的画面才能启动学生的思维，打开想象的闸门，进行口语交际或创作。
二、教学目标及重难点的确立
根据听音想像作文与口语交际的大纲要求，突出听音，训练说话的特点，我确立本课教学目标与重难点如下：
(一)、教学目标要求
1、 知识目标：通过听音，发挥想象，培养学生倾听习惯及想象能力、思维能力。
2、 能力目标：
(1)、运用流利的普通话进行口语交际，向别人说说自己的梦想，培养学生的口语表达和交流能力。
(2)、说话时要求态度大方，口齿清楚，声音响亮，说话的过程中要有层次，有条理，并能认真倾听别人说话，正确评价别人的作品。
3、 情感目标：在梦想的陈述中渗透德育教育，培养学生正确的世界观、人生观。
(二)、教学重难点
运用声音，引发想象，围绕中心，有条理，有顺序地口述自己的梦想。
三、教与学方法的选择
1、 情感体验法
创设情境，激发兴趣是听音想象作文的导火线，通过听音说话让学生致身于情境之中，才能发挥其身临其境的想象，创作。
2、 合作讨论法
让学生把共同的梦想，用不同的思想进行小组合作讨论、交流，让学生的思想更进一步的飞跃，从而培养学生的合作精神产，达到与人自由交流的教学目的。
3、 竞赛对比，取长补短法
想象作文 篇4
1. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
2. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的.恰似一幅生动传情的写生画。
3. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
4. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
5. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
6. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
7. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
8. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
9. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
10. 详略安排不当，主次不够分明。
11. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
12. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
13. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
14. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
15. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
16. 中心不够明确，立意不够清晰。
17. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
18. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
19. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
20. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
想象作文 篇5
小朋友们，快来和我一起坐上时光机，去畅游2111年吧！
我们到了2111年，闻到了一股花香，但我们看了看周围却没有花朵。突然，来了一辆车子，我们闻到的花香更浓了。我问了这里的人才知道，原来，2111年更环保了。车子后面冒出来的不是二氧化碳，而是花香。
我们走呀走呀，看见天上有一架飞机，奇怪的是，飞机前面的云一片一片的让开。我仔细看了一下，发现飞机头吹出来的风，把云都吹走了。
我们又走呀走呀，到了长江边上，发现那些船大大的`。我往窗子里看了一下，看见每个窗子里都是像家一样。
我们转头走进了一个城市，走进一家人的房子，感觉家里很暖和，而外面却非常冷。我感觉很奇怪，就问了主人，他说：“我们2111年的房子和你们的房子不同，只要外面一冷，家里就暖和，外面一热，家里就凉快。”
我们又看看周围，没有我们常用的电视、电脑、影碟机、音箱等家具。我又问主人，主人说：“我的手机可以变大变小。变大了可以看电视，变小一点可以玩电脑，再小一点可以听音乐。”
主人又说：“我们这里的吃的也不同。有勇气糖果，健康米饭，漂亮饼干，长高豆腐，变矮豌豆……。如果胆小的人吃了勇气糖果，他就会变得非常勇敢。生病的人吃了健康米饭，就会变得健康。女孩子吃了漂亮饼干，会变得非常漂亮。长的矮的人吃了长高豆腐，会长高。”我迫不及待的问：“变矮豌豆有什么用呢？”主人说：“如果你吃了太多的长高豆腐，不就可以吃变矮豌豆嘛。”
后来，我听见时光机在叫我们，我们才又坐进了时光机，回到了20xx年。
想象作文 篇6
Y与D成立了在师数学工作室。他们俩都是有很多学问的人。但是，他们的风格却迥乎不同。
D，十分严谨甚至拘谨的一个人。他关注每个细节，每个细微的.东西他都要算到底。而Y则不同，他通常不拘小节，思想则天马行空，会冒出各种各样奇怪的方法。
这天，他们正彼此争论着谁的学问多，一道题目摆在了他们跟前，要求解答。于是，他们约定：谁先解出，谁就获胜。
这是道举世难题，但Y瞄了几眼，就有了思路。开始写了起来，D则不紧不慢，一步一步地推导。
一个月过去了，Y已经要完工了，可D才完成四分之一。
两个月过去了，Y丧失信心，放弃计算。而D已经完工。
终于，D打败Y。结局似乎表明了一个道理：细节决定成败。
但事实的发展却不像这样。
不久，Y积郁成疾，不久将离开人世，也不可能再思考了。于是，大师数学工作室由D承担。此时的D，德隆望尊，门人弟子填其室。但是，每每有难题、怪题来让他解决时，他却没有新方法，只会老套路，不敢有一点点创新。不少人开始对他质疑，甚至质疑他的学问。可他却不管这些，继续坚持他的真理：做学问只要严谨就行。
于是，越来越多的人离开了这个工作室。而D再也没有做出过任何研究。
而这时，Z，传奇女数学家，登场了。她是Y的唯一弟子，也掌握了他的思想。在她的引领下，越来越多的研究成果诞生了，大师数学工作室再度生辉。
在一次记者采访会上，应记者问，她说道：师父教给我最大的学问就是做学问要严谨，但不可拘谨，懂得如何做学问才是最大的学问呀！
想象作文 篇7
二十年后的世界会是怎么样的呢？就让我们坐时光机来看一看吧！
刚到那里就看到了许多好看的汽车，我便拦下了一辆汽车，刚开车门，我就看到司机是机器人，他问我要去哪里？我说去酒店，于是，他就开始开了，可是，他刚开到一半，路上就堵车了，我便问他怎么办，他说，没事，于是我突然感觉到不对劲，便往外看，原来，我们飞了起来，我便问司机怎么回事？司机说，这个车子不但能在飞，并且还能在海底，沙漠上行走。
我到了酒店以后就看到了许多机器人服务员，她们热情的接待我，我订了一个房间，于是，她们便带我去了房间，房间里什么都有，非常好，我要什么东西，它们这里都有。
那里的东西又好吃，又好看，还好玩，在那里只要说吃，食物会自动跑到你的`嘴里，真好玩。
这就是二十年后的世界。
想象作文 篇8
邪恶和善良是一对姐妹，有一次，她们因鸡皮蒜毛的小事而争吵，各自去了动物的身上。
邪恶去了小松鼠体内，善良去了小白兔体内。早上，小白兔和小松鼠碰面了。小白兔友好的向小松鼠问好，小松鼠却恶狠狠地说：“红眼病的，别跟我说话！”听了小松鼠的'话，小白兔的心碎了。
小松鼠用魔法把小白兔的房子拆了，小白兔伤心极了。发誓，一定要拯救小松鼠。小白兔去学了好多魔法，那些魔法加上善良的魔法，那可谓天下无敌了。
这时，小白兔巧遇小松鼠。小松鼠念道：“……”就发起了攻击，小白兔急忙闪开，小白兔也念道：“大自然母亲，请拯救这可怜的生命吧！……”
念完之后，邪恶被驱逐出来了，善良也出来了。小松鼠和小白兔又成了好朋友了。
从此，小动物们都幸福的生活着。
想象作文 篇9
吴校长将鲜花和奖杯递给了我，醉了还念念有词：这孩子有前途……我哈哈大笑。哈哈……哎哟！又是谁踩到我脚了？我回过神来。才发现：在我幻想之际，我已经超过了数人。如果我的推理没有错的话，我现在已经进入了前十五名。现在有了我的幻想进了一步！“高雪影，加油！高雪影，加油！”听着同学们的又节奏的加油声，我倍感自信。我下定决心，我一定要拿到前八名。我已经来到了蹦蹦床，想八角亭跑去。但是那条路实在是太陡峭了。我感到体力不支，步子越迈越小，天，我缺水了。比赛前我还没喝水呢，怎么办，怎么办？我慌了神，此时幻想症又发了。酷日炎炎，我漫步沙漠，口渴得不行，拿出矿泉水瓶，发现瓶中只有一滴水。我倒着水瓶，张着大口，那滴水落了下来，水滴越来越小，还未落入我口中，在空中就蒸发了。啊，我欲哭无泪啊！我疲倦地来到八角亭，拿到了号码牌：4号。我进入了班级前五名。我体力快耗尽了，只好走走停停。哎哟，我的脚扭了。天，为什么倒霉的总是我。
我越发没劲了，还好幻想症来为我解围。脑袋晕晕的，突然眼前一亮，啊，好多money！我向前冲去。Money像个可爱的小天使。围着我转啊，转啊！10，20，50，100，200，250!啥？250，你才250呢！Money消失了，但美食来了。炸土豆、烤鸡翅、奶茶、抹茶、烧仙草，酸奶、牛奶、双皮奶，生活如此多娇，我的双眼闪闪亮，忘了疲劳，没了受不了，咱快乐地奔跑！哎哟，我差点摔了一跤，被拉回了现实，没有money，没了美食，我捻捻手指，舔舔嘴唇，还回味其中。2500米，也不是好玩的，我不知道自己跑了多少，还剩多少米，如果我连一半都还未跑到，那我就肯定进不了前八了。我急了，到底还有多久呀？我快撑不住了。我身心疲惫，呼呼喘着粗气，脑子里一片糊涂，什么美好的东西都想不来了，幻想症呀，幻想症，你快来呀。突然我身体轻盈，转过一个急弯，眼前的事物渐渐清晰起来，希望之火再次点燃我的直觉告诉我幻想症来了。看着眼前的蹦蹦床，我兴奋起来，哦。我要到终点了。我的苦终于熬到头了。我加大步伐，打到疲劳，终点万岁，为前八名而努力奋斗！此时同学们看到了我伟大的身影，为我加油喝彩，我更卖命了，冲啊，冲啊，我迈过了终点线。这个幻想实在是太美好了。
但脚的'擦伤和扭伤不得不让我蹲下来。突然我缓过神，看着脚上的伤口，咦，幻想是不能感到疼痛的。哦耶！这不是幻想！这不是幻想！我终于到达终点了。看着老师给我的乒乓球，上面有个显眼的数字：6。哦，我是第六名，我进前八了！我顺利完成自己的既定目标！我挥舞着乒乓球，奔跑并幻想着，疲惫并快乐着！
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