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想象作文

时间：2024-08-01 09:58:04 想象作文我要投稿

想象作文集合[10篇]

　　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的想象作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

想象作文集合[10篇]

想象作文篇1

　　我一直有一个愿望，就是让世界变得更加美好。假如我是花仙子，那该多好啊！因为她有七色花，可以帮助我办成七件大好事，实现我多年以来的美好愿望。

　　世界上有不少的地方，还弥漫着战争的硝烟，给人们带来了极大的痛苦，它不知使多少家庭妻离子散，它不知让多少个孩子失去爸爸，它不知让多少妻子失去自己的丈夫。假如我是花仙子，我摘下七色花的红色花瓣，说：“让战争永远消失，随着我的花瓣快点飞走吧！”说完便把花瓣抛向空中，从此，战争永远的消失了。

　　假如我是花仙子，当可恶无情的病魔还时常的威胁人们，我会摘下一片黄色花瓣，边抛边说：“让那可恶的病魔随着我的花瓣飘走吧！”从此健康永远伴随着人们。

　　接着，橙色的花瓣飘向人间。它能让人们富裕起来，让那些没有书读的人能像我们一样坐在明亮的教室里读书，让沿街乞讨的人都有饭吃。

　　绿色象征着环保。随着绿色花瓣的飘落，我们的环境发生了很大的变化，到处都是鸟语花香，到处都是欢歌笑语，人们尽情地享受大自然的美和大自然的芬芳清香。

　　蓝色的`花瓣可以帮我办成另一件好事，那就是消除种族歧视，人人平等，消除国界，让全世界的人们都可以自由来往，和睦相处。

　　有的人自私自利，有的人盗窃。“青色的花瓣啊！请你帮帮这个世界吧，把这些人的心灵都净化吧！”我话音刚落，我就看到年轻人在扶老奶奶过马路，有些小朋友硬要帮叔叔阿姨们提东西……

　　最后，我把最喜欢的紫色花瓣抛向空中，它可以帮助科学家弄清楚宇宙神秘的面纱，让宇宙服于人类。

　　同学们，假如我是花仙子，我将会办更多的好事，让世界变得更加美好！

想象作文篇2

　　假如我是希望小精灵浙江省慈溪市文棋小学励莹指导老师徐丹我做了一个美梦，梦见自己成了一个希望小精灵，有翅膀和魔法，可以飞向蓝天，可以穿越山川河流，可以去任何想去的地方。我先来到了旱情严重的北方。那儿一片荒凉，庄稼，花草树木、鸟兽虫鱼都很难生活下去了。于是，我扇动翅膀，口念咒语，魔法显灵了，天空降下了甘露。雨水洒向庄稼，顿时，小麦绿了，土豆发芽了，青菜展开了叶片儿雨水洒向花草树木，顿时，小草复苏了，树木苍翠了，花儿展开了笑容雨后的大地一片生机勃勃！我看着这一切，欣慰地笑了。离开了北方，我又来到了洪涝灾害严重的南方。洪水咆哮，山体滑坡，道路中断，交通堵塞，多么可怕的场景。我想用魔法改变这一切，可是我的魔法只能用两次，用完后我会消失在宇宙间，灰飞烟灭呀！怎么办、怎么办？流离失所，悲苦哀号的惨象一幕幕重现眼前，我把牙一咬，心一横我用完了最后一次魔法，顿时全身无力，感觉轻飘飘的，像是搭乘着氦气球上升。在我慢慢失去知觉的片刻，我看到了幸福的'场景：咆哮的山洪回归了大海江河，山体修复了，道路恢复了，交通畅通了，人们又安居乐业了。

　　那么多的男女老少在向我频频挥手，是在感谢我吗？还是在我还来不及回味，瞬间失去了知觉，消失得无影无踪了突然，一道刺眼的光芒，让我恢复了知觉。原来妈妈拉开了我房间的窗帘，初升的太阳高挂在蓝天，阳光折射出了人们幸福的笑脸。【俞老师的话】很喜欢励莹同学的想象，有《七色花》的味道，有《人鱼公主》的影子，看来丰富的阅读真可以助习作一臂之力。小作者用细腻的文字编织了“灾难无情，魔法显灵”的奇妙景象，其背后则是善良与奉献。此文之所以写得比较成功，主要源于行文表达手法的多样：其一，对比描写，将“灾难”与“美好”进行对比，显现魔法的力量，使主题更加突出；其二，大量排比句式的使用（如画波浪线的句子）使语言节奏鲜明，情味盎然；另外，第三自然段插入的心理活动描写使想象平中见奇，情节就变得曲折起来。不过，老师觉得结尾老套，而且冲淡想象，建议去掉！另外，对于这类想象作文，还可考虑增加一个材料，如“救助地震”等灾难，结构上会显得更完整一些。当然，如果这样做，第三自然段需要作一些改动啦，励莹同学不妨尝试一下。

想象作文篇3

　　一天下午，我正在看一本关于战国的历史百科全书。看着看着，眼前突然出现了一扇门，我好奇地走了进去。

　　哇！这儿是哪呀？这里人怎么头上还顶着个像包子的东西？莫非我刚才进来的是时空之门，来到的是古代？既然是古代，那究竟是什么朝代呢？我拉住旁边的一位商人：请问，现在的王是谁啊？那位商人听了之后，好像没听懂我的话，说了一大堆我听着似懂不懂的话。最后，我听得不耐烦了，干脆就直接走开了。

　　突然间，我觉得有点不对劲，连忙转过头来。呀！大家全看着我呢！我与大家的衣服都不一样，我有手表莫不成他们把我当成是外星人？

　　这时，我看见旁边有一个卖苹果的.小摊。看看古董苹果好不好吃！如果好吃的话，带一点回去给爸爸妈妈吃！苹果多少钱？我问。一文钱一个！一文钱一个？这时，我才回过神来！对呀！这是古代，他们说的当然是古代话啦。难怪刚才那商人说的话我没反应过来。还好我读过《论语》这本书，所以我能听得懂一些，那位商人说完之后，我试着拿出我身上的5元钱递给那个商人，商人奇怪问：为何给我一张纸？眼看商人就要把钱扔掉时，我急忙说：这是钱呀！我好说歹说，商人就是不肯卖。

　　不卖就不卖，谁稀罕你的臭苹果！正当我气不打一处来时，我突然看见了一位头上戴着一顶高高的官帽的大官，坐在一辆像马车又不是马车的车上，难不成是战车？他正在与百姓们说话，我好奇地钻到了人群中间，听了半天，原来是大官在对大家说，谁愿意把这根大木头搬到附近的北门去，谁就可以得十两黄金——虽然他说的是古语，但我还是能听清一鳞半爪。那个大官说完话之后，见没有什么人反应，又说话了，赏赐从十两黄金一直加到五十两黄金——不仅如此，还叫人拿上黄金来黄金？我看是缩小的金火锅盆——不过，真要拍一张照片做纪念。就在我还没有回神时，已经有一位壮士扛起木头迈开大步朝北走去。不一会儿，壮士就返回来了，那大官真给了那壮士五十两黄金——原来他就是商鞅啊！

　　如果能要到商鞅的签名，那可值钱了！就在我正要挤到商鞅身边时，不知哪个该死的居然不小心撞了我一下，我哎哟一声就醒了——原来，这只是一个梦。

想象作文篇4

　　主人买了一只一元的钢笔。

　　一次主人用力地写字，笔尖缩进去了，被丢在电脑室里的一个抽屉里。

　　钢笔在电脑室那里哭泣，钢笔伤心地哭了好几天，一天它坚强地说我要忍着别人来修好我，我要挺过寂寞。每次学校的学生来到电脑室里没有看见那支钢笔，只有三个学生看见那支钢笔还要把那支钢笔狠狠丢在地上。钢笔默默地沉受着。

　　有一次，主人从书包拿出纸写东西，写满了也把它丢在电脑室里的抽屉。这下子，钢笔就不寂寞了。

　　钢笔和纸聊聊天。纸生气地说：“这个主人不要的东西到处丢。”钢笔帮了主人说话：“主人把我们丢掉，肯定是她有原因的。”纸甩甩嘴巴说：“切！上次我见过她的`时候她还用过的卫生纸向前排同学地方向下丢。”钢笔解释道：“主人想向抽屉里丢，下课时去垃圾角丢向垃圾桶里。可是抽屉有她同学的书，怕把同学的书弄脏，还有忘记丢在垃圾桶里，会被同学骂的。”

　　纸听了后说：“我俩这是怎么回事？”钢笔说：“先说说你吧。”解释道：“主人在你身上画东西写东西就在任何地方丢，希望别的同学看见好惊奇地说，这是谁画的啊好棒我要拣回去收藏。”纸笑了说：“我么，主人是个有趣的人。”钢笔解释自己：“我的笔尖缩到笔头，主人很想把我修好，但是主人怕我被弄坏。主人就要重新买个钢笔，解决她的问题”

　　说完了都唉声叹气地说：“只有等着别人把我们丢掉了。”

　　它们继续聊天，等着别人把它们丢掉。

想象作文篇5

　　一、基本思路

　　1.出发点

　　我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：

　　第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

　　第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

　　2.对本节课性质的认识

　　我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

　　这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

　　但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作

　　文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

　　通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

　　3.凸显学生主体地位

　　新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

　　二、教学要求的定位

　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位

　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

　　2.学习目标及重点难点的定位

　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。

　　这节课的'学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

　　3.对于学生的定位

　　因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

　　三、教学结构的设计和学习目标的落实

　　教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

　　1.作前指导

　　本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

　　2.写作

　　写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

　　3.作后评点

　　先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

　　4.作文修改

　　学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

　　这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!

想象作文篇6

　　朋友，昨日翻起你曾经给我的信，突然热血，想要跟你说些什么！

　　还记得我写给你的信吗？我说的你像刺猬，把我扎伤，从而让我感觉好累，因此我才逐渐远离你！后来你给我回信，说，你心痛！没想到我会说你是刺猬，我想，现在就个你说清楚，这到底是什么意思吧！

　　我那样说，只是想要告诉你，那是我们关系越来越差的原因，那是我们越来越疏远的原因！然而，我并不是真的如你所说的对你说无情的话！我只是委婉地告诉你，我们之间关系的裂缝！其实，我那封信，是因为太过于在乎我们之间的友谊，所以才写的！我只是希望可以让你知道，我的心里话，我只是想要让你了解我心里的想法。我以为，你会因为看到我拿的那封信而高兴！但是，后来你告诉我心痛，你像在大白天遇到一个晴天霹雳，也有五雷轰顶的感受！你说，你没有想到我会说那样的话！

　　嘿！我亲爱的小情人，你可知道，我当时是怎样的感受呢！好吧好吧！当时我一直都习惯保持沉默，但是，昨天看到你写的信后，还是忍不住地想要告诉你我究竟上是怎么想的！当我看到你说的那句话的时候，我就明白你误会了我的意思，但是，我却顿时不知道该怎么解释，所以，一直沉默到了现在！

　　或许就像你所说的那样，有些事情，该说明的时候就说明，该坦白了的时候就坦白！于是，我写了这么一封信！希望你可以明白！我不是你信中说的那个意思！

　　我知道，我懂，你一直都很珍惜我们的感情，或许我们之间的`表达方式都错了吧！我的表达，让你误会，你的表达，让我误会！

　　我想，现在打破我之前的沉默还来得及吧！你在信中说，爱有多深，恨就有多深！

　　亲爱的，我知道你很恨我呐！因为我明白，爱由多深，恨就有多深，因为你很爱我！

　　我想，或许很多事情都并非我们想象中的那样，或许我们理解错了，或许我们把自己的思想强加在了别人的身上！从而导致了重重的误会！

　　嘿，这封信，是友好的意思，千万不要再理解成不友好的意思啦！我还想要有你的拥抱呢！我还希望你会靠着我的肩上呢！

　　嘿！还有啊！新学期，记得好好爱自己！

想象作文篇7

　　长大失去这是我们每一个人每时每刻都在经历的事情没有人能够免于过程。

　　不知道从什么时候开始我们不敢于表现出真实的自我我们给自己带上的沉重的枷锁。社会也不再是令人愉悦的了，他逐渐变得喜怒无常了他总是会时不时的扰的我们不得安生，他会使我们并不强大的心灵备受煎熬。在这种情况下我愈发的难以呼吸我开始渴望畅快呼吸的那种感觉，我对于那种感觉的渴望就像鱼儿渴望水一般难以自拔。

　　我努力的呼吸着仿佛下一秒就会死去一样我不想再这样了我要活出本我活出一段清新的人生。我开始讨厌那个整日带着面具的自己，我开始挣扎我开始试图扯下那该死的面具。然而我发现那面具似乎已经与我的灵魂融为一体了，如果强行扯下我的灵魂也会被扯的七零八落。

　　童年本应该是彩色的是充满欢声笑语的可是由于带着面具我眼中的童年竟然变成了灰色的，在这灰色的童年里欢声笑语不见了取而代之的是阴冷与敌对，狡诈与邪恶。

　　我不知道这样的日子什么时候是个头在这种非人的日子里我无助的彷徨、彷徨……

　　童年的美好在这种非人的`日子里逐渐被蚕食待尽，无忧无虑的童年开始唉声叹气这又是怎么一回事呢？原来本该快乐的童年中塞进了各种各样的兴趣班儿，孩子们在本该无忧无虑的童年中辗转于这个班那个班。如果这些兴趣班是孩子们所喜欢的，那孩子们的心仍旧会充满幸福感。但这些所谓的兴趣班并非孩子们所爱，可以说兴趣倒不如说是煎熬，他们并非所愿他们是被强迫的他们在呼吁自由可惜无人理会……

　　在这炼狱般的生活中，人们开始思考，开始觉醒，为什么我们要生活在牢笼中？

　　……

　　时间似流水般匆匆而过，时光在流逝，大地在蕴蓄着，一切都在悄然发生着。

　　英雄出现了，他是顿悟最深的人，他的思想已经足以冲破这牢笼了。他嘶吼着，他以思想为剑，尖锐而锋利。

　　最终通过英雄的不懈努力，终于冲破了牢笼，世界的光明开始再次遍布人间。

想象作文篇8

　　随着时间的飞船的航线，时间老人把我带到了二十二世纪。从二十一世纪走来，你一定疑问你为何这把年纪还精神焕发，让我告诉你吧!我吃了一种药，可让人变的年轻而且延长生命。

　　“叮呤呤”我的手机响起来了，我急忙接听:“喂，您是那位?”我是小王，你好郭侦探，卫育路地出现凶杀案，一位女尸……希望你马上赶来。“叮呤呤”挂了机，我听后心里感慨又无法去研究我的习作了，也只好穿上我的探衣，开车奔赴案发现场。

　　赶到现场周围已经围满了看热闹的人们，秘书小李帮我把车停放好，我来到案发现场急忙疏散围观的群众。仔细观察周围把对破案有价值的东西装入一个塑料袋，让助手拿去化验，在看尸首已经面目全非。这样的没有线索的情况在二十一世纪要破案要花费长时间，而且探案的时间的花费也要一百万乃至几百几千万……，然而今天有了我一个在国内国外有些破案功劳的我，对于这案子倒也充满了自信。

　　我用摄象机把尸首各部位拍录下来，对当视人的电话记录和日记着有了揣测。我把洗出的照片经过电脑把侦察的范围由全国缩小的各省各市，到最后的一块地方，经过再三思索，最终得到了死亡者的身份，死因还有凶手，破案的主要秘密还没告诉你呢?想听吗?接着讲。

　　因为我刚研究了一种仪器，它可以观察到死亡者在死亡那段时间的.思维和眼睛里看到的人的大概相貌，根据电波仪器绘制图反馈给我，所以仪器的发明对我的工作带来便捷。我今天验证了它的功能，我要推广给其他侦探为我们人类打击那些不正当的杀人犯做出贡献。这个仪器对社会安宁起到巨大的作用在这个世纪。

　　我要在研究其它的对人类带来财富的一切的一切，二十二世纪的人类是祥和和稳定，人类想奔赴月球的年代，因为有了我的成就给人类带来了这样大的变化——想想真乐，因为我为人类做出质的飞跃，大声欢呼:“因为有了我。”

　　希望世上有我的日子，人类是欢乐的，他是幸福的，家人是体贴温馨的，外人是尊敬的，希望世上有了我而美好，人类是和平的，哈哈不知希望是否有一天变成真实?我不停的等待着，也时时的提醒自己向前。

　　再次欢呼;“因为有了我。”

想象作文篇9

　　晨雾薄暮遮恶寒，望断秋水迎客远。雨声寂寂，夜色苍苍，谁还在弹唱《西江月》?伤了残云，愁了过客，负了流水。

　　如果，翻过茫茫苍山便能寻得世外桃源，获得一份闲逸的田园生活，那么，不管前方之路多曲折，我愿披荆斩棘，从坚硬的磐石上、险峻的高山中凿出一条通往桃源的路，在阡陌交通的田野上，瓷意挥动袅娜多姿的炊烟，把一个一个日子捻成一根根细细的纱，织进流水落花里，做一名寻常山野村妇，终日聆听大山的歌声，与峡谷里的清泉为伴，飞鸟、细雨、流云、山花、茅芦……哪怕拥有的只是一扇斑驳脱落的旧纱窗，一株干枯的百岁洋槐，一条长满青苔的石径路，只要有一个栖息之地，足矣。在那里，我是一个辛勤耕耘的农夫，守着日出，等着日落，把饱满的种子播种在肥沃的田野上，与它们一起接受阳光雨露的洗礼，它们生根发芽、开花结果，而我呢，任风霜将我的额头凿出一条条河床，咸涩的汗水向河床里汇聚，在河床里奔腾咆哮。

　　然而，这美丽的桃源难道只存在于陶渊明的笔下?要不然，我寻觅了多年怎会寻不到桃源的芳踪;那怡然自得的生活，难道只存在于诗人的韵脚里?要不然，我等待了多年怎还会听见那催人泪下的悲鸣?无数个梦里，我潭前纵身一跃，小船奋力一撑，穿过曲曲折折的山洞，光明尽处，眼前尽是熟悉的风景，故乡的模样。青山成林，流水成溪，炊烟如蝶，田野似一幅水墨画卷朝气蓬勃，每晚在夜虫的欢歌中入睡，又在百鸟的欢叫中醒来，睡梦里有母亲温暖的怀抱，醒来后还有父亲慈祥的笑容。或许，不必刻意去陶渊明的桃源，只要有父亲、母亲在的地方，只要那个有家的地方，就是我们的世外桃源，即便因为身在异乡，常常在思念中醒来睡去，如此反复，却也自得其乐。

　　曾几何时，常被“我身在异乡，心思念着故乡”打动，泪沾衣襟。星月照着的故乡，雨雾笼罩的家园，大山隔阻的乡村，那神秘的世外桃源又怎有你的清丽、秀雅与娴静?不必只是梦里回故乡。我思念着故乡冒着热气的水井，所以我常常忘了归途上的疲惫，回到故乡，痛饮一番故乡水，像干涸已久的禾苗被雨水滋养般，禾苗拔节生长，让我的生命之根扎进故土深处;做浣衣女，在水井边轻摇慢摆我的衣裳，荡出一圈圈水华，打湿我乌黑的长发，羞涩对着井水梳妆;哪怕只是往灶膛添一把柴草，看一看那冒着蓝焰的炊烟，也觉得无比幸福，更何况，还有母亲围着炉灶忙碌的身影呢，偶而也有她的“絮絮叨叨”，母亲说的最多的是哪家儿女回家长住，哪家又生了几个孙子孙女，哪家孩子侍奉父母在膝前，父亲的腿昨晚又疼了，却绝计不谈自己的身体好是不好……纵然母亲从不肯细说，但我知道在那些“家长里短”中母亲的.絮叨状似无意，实则是担心离家久了的我，对故乡少了热情多了淡漠，久而久之，少了对故乡的惦念，对家的思念，因此减少回乡的次数，甚至忘了回乡的路。即使如此，我却从不曾向母亲解释些什么。因为我知道，心思细腻的母亲必定是懂我的，有父母的故乡才是我们一生一世为之牵挂的地方。

　　如果，今生，我寻不到那向往的桃源，如果这世间已然没有了桃源，那么，就请让我一身素妆回到故乡，至少在那里，我还可以听一听母亲可爱的絮叨，看一看父亲忙碌的身影。我还可以独自走在崎岖的乡路上，看满山遍野的山花为我怒放，山林绿海泛起的波浪将我淹没在故乡的温柔里。那时，是何等的惬意，是何等的自在!

想象作文篇10

　　有一个深受大小朋友喜爱的卡通节目叫做：哆啦a梦，里面的主角不用说，当然就是有许多法宝的哆啦a梦，还有个傻呼呼，什么事都找哆啦a梦帮忙，整天只会把事情搞砸的大雄，还有美丽又文静的静香，他也是大雄最喜欢的女生，小夫虽然家里很有钱，但是骄傲讨人厌，外加一个爱打人、爱骂人，唱起歌来会吓死人的胖虎……，其中我最羡慕的就是哆啦a梦，他的百宝袋里什么法宝都有，不论遇到什么问题都难不倒他，如果你有哆啦a梦，你会拿他来做什么，那如果是我的话呢……

　　如果我有哆啦a梦的话，我会好好的珍惜他，虽然他只是一只机器猫，但我相信他和我们人类一样，是重视感情的动物，所以我要把他当成我最要好的朋友，定期去保养，让他永远光亮如新，才能永垂不朽。

　　哆啦a梦的身材除了圆，还是圆，有着什么东西都能变出来的'百宝袋，在卡通里，他是帮助一个功课不好，衰运连连，又爱睡觉的人——大雄，但在我的世界，就不一样啦！我希望他能像我亲弟弟一样，彼此互相照顾，有福同享，有难同当，在哆啦a梦有困难时，我希望我也有足够的能力去帮助他，那百宝袋呢？我只希望百宝袋里装着满满的快乐，百宝袋走到哪，快乐就散播到哪，如果全世界的人都快乐，就不会有人做坏事，全世界就和平了，那该有多好啊！

　　哆啦a梦如果真的存在，那么一定会大受粉丝喜爱，但如果被坏人利用，世界就要灭亡了，所以，哆啦a梦的存在，对世界的好坏，只能说是吉凶各半。

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