想象作文锦集9篇
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的想象作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
想象作文 篇1
做一个卷心菜种子真痛苦，压在成千上万个卷心菜种子下面，想伸个懒腰，甚至连呼吸都很困难。这种暗无天日的生活我已经过了很多很多年了。
直到有一天，装我们的麻袋突然莫名其妙地倒了下来，一阵风吹来，把我吹出了仓库，于是我穿过小河，越过田野，最终，落到了一个男孩的身边。
他附下身子捡起了我，小心翼翼地放在手心里，满怀希望地问：“你是卷心菜种子吗？”说完便紧紧握着我，飞奔回家，男孩把我轻轻的放在土里，撒了些水。一闻到土地特有的清香，我立刻觉得比在黑暗的麻袋里舒服一万倍，我舒服地伸了个大大的懒腰。只听男孩小声地问：“你是卷心菜种子吗？”刚说完，他的泪水再也忍不住了，无声地流过他粉嫩的小脸儿，滴到了土里，我只觉得涩涩的，苦苦的，我全身锁紧了，但猛然间又舒展开来。小男孩抽泣着说：“我妈妈在我出生时，为我刻了一朵非常美丽的花儿，麻婆婆说，如果有了这朵花，那我的实验就会成功。但妈妈知道麻婆婆的很多魔法都是用来算计别人的，所以妈妈当着麻婆婆的面把花揉碎了，麻婆婆一怒之下，把妈妈变成了一粒卷心菜种子，从此我变没了妈妈。”麻婆婆说：“只有你找到了卷心菜种子，才会再有妈妈。”
我开始细细地观察这个孩子，他大约五六岁的样子，圆圆的脸像个小苹果，这样可爱又可怜的孩子，应该有个人来好好疼爱他啊！我决心好好生长，争取变成他的妈妈。
小男孩捂着脸，哭着跑进了屋里，他不知道，在他走后，我又努力长大长高了一些，现在我已经快发出新芽了。
第二天一早，男孩就来看我了。他一边为我浇了些水，一边自言自语道：“你要是卷心菜种子该多好，那样我就有妈妈了。”我心里酸酸地，攒足了力气，奇迹般的'一下子长出了两片叶子！男孩一看到我的叶片，惊呼起来：“卷心菜！真的是！我要有一个妈妈了！”男孩兴奋地围着我又唱又跳。
从此，他每天都很早地起床，为我浇水施肥捉虫。我在男孩的悉心照顾下，也长得异常壮实。有一天夜里，狂风大作，忽然，一道雷电劈向了我，我使出全身力气大喊一声：“我是妈妈卷心菜！”我像鲤鱼跳龙门一样，从泥土里纵身一跃，变成了一位美丽的妈妈！男孩听到声响，正想去看看卷心菜，忽然看到在卷心菜生长的地方，一位年轻美丽的女子向他微笑着走来，而他照顾了很多天的卷心菜却没有了。
女子张开双臂拥抱了男孩，对他说：“孩子，谢谢你让我获得了重生，我们又可以生活在一起了，让我好好地爱你吧！”
男孩搂着妈妈，再也不愿意松手，妈妈笑着说：“孩子，你就叫小菜心吧，我就是你的卷心菜妈妈！
想象作文 篇2
自从唐僧师徒四人成佛后就各自修行去了，但猪八戒却一天到晚游手好闲，天天都在天宫里闲逛。玉帝听说了就放他一个星期的假，让他下凡玩玩。
第二天，八戒早早的收好了行李，开着车来到了天宫飞机场坐上了飞机来到了人间。他到人间的第一站就是山城――重庆。
八戒到重庆后首先去了人民大礼堂。站在大礼堂前的广场上仰望大礼堂，八戒情不自禁地说：
“哎！在天宫呆旧了真不知凡间竟有如此大的变化。俺老猪这次可享眼福了！”
“这才享眼福，还可以享口福了！”旁边的人插嘴说。
“谁？是谁？”
“呆子！连我也不认识啦？”
“哦！原来是你这猴子。”
“呆子，俺老孙带你去吃好东西。”孙悟空一把把八戒拉走了。
孙悟空把八戒拉到了好吃街。一到好吃街八戒就开始东张西望，但还是不知吃什么好。这时，一个带墨镜穿西装的`人走了过来：
“二师兄你也来啦！”
八戒仔细一看才看出是沙僧。沙僧向八戒介绍说这儿的酸辣粉和串串香很好吃。八戒听后急忙买了许多。
后来，三兄弟又游览了许多重庆的景点，他们还说以后还要来玩。
想象作文 篇3
这是一个平凡的夜，我仰望着星空，啊！美丽极了，黑色的天空被星海点缀，我闭上眼，眼前都是一片光。我多么想要去那个遥远的地方啊，带着这样一种期待，我进入了梦乡。
在梦里，我感觉自己慢慢飘了起来，我惊慌极了，很快我飘出了窗户，一直向天空飘去，我低下头看看，哇，整个城市的夜景尽收眼底，现在我才发现，原来这是一个很美丽的城市嘛，这座小城被灯光笼罩，充满了神秘的.气氛。再抬起头，忽然，眼前的景让我目瞪口呆，天呐，长这么大，第一次这么近的看见了这美丽的夜空，天空中，我看见了一个个发光的星星，它们并不是五角星形状，而是圆形的，这出乎了我的意料，它们自传着，我漫步在它们之间，伸手可即，我只要一碰它们，它们就像是含羞草，立马缩到别处。再往前走，我看到了一条如同河水一样流淌的闪耀的东西，它们一股脑的向西流去，我走到那里，伸手摸了摸，天呐，就像沙子一样软软的，我抓起了一把，握在手里，很快它们就又如水一般流出了我的手心，这耀眼的“沙河”真是美妙。我正微笑着，猛然回头，发现了那个身穿绿色小衣服，围着围巾的小男孩，他就是“小王子”，他惊讶的望着我，我激动极了，没想到真的能有幸见到他，我慢慢走到他身边，我蹲下身子，向他笑了笑，他仿佛知道了我没要恶意，也会心地笑了笑，之后，他带我去参观他的家，那是一个小小的星星，上面有一株玫瑰花，如此简单而已，我看着这株玫瑰花，心里不禁可怜起他，感觉他好孤独，一个人置身在无尽的星海，没有人可以交流，只要这株花了，我依然向他笑了笑。
我拜访完他的家就和他说了再见，然后继续朝前方走，那一夜是月牙，我远远的望见了那月牙挂在天边，亮亮的，我奔跑过去，坐在上面，抱着月牙，心里仿佛瞬间被照亮了，那种感觉很微妙。我坐在上面，静静的睡去。
想象作文 篇4
二十年后的世界会是怎么样的.呢？就让我们坐时光机来看一看吧！
刚到那里就看到了许多好看的汽车，我便拦下了一辆汽车，刚开车门，我就看到司机是机器人，他问我要去哪里？我说去酒店，于是，他就开始开了，可是，他刚开到一半，路上就堵车了，我便问他怎么办，他说，没事，于是我突然感觉到不对劲，便往外看，原来，我们飞了起来，我便问司机怎么回事？司机说，这个车子不但能在飞，并且还能在海底，沙漠上行走。
我到了酒店以后就看到了许多机器人服务员，她们热情的接待我，我订了一个房间，于是，她们便带我去了房间，房间里什么都有，非常好，我要什么东西，它们这里都有。
那里的东西又好吃，又好看，还好玩，在那里只要说吃，食物会自动跑到你的嘴里，真好玩。
这就是二十年后的世界。
想象作文 篇5
今天，老猫汤姆和杰瑞的后代石头，老猫汤姆在看电视，就在这时候，石头跑到电视机后面去了。汤姆说：“ 怎么回事，我没调节目啊？老猫汤姆走到电视后面一看，原来是杰瑞的后代石头，石头立刻逃跑了，老鼠节目变回了以前的节目，老猫汤姆坐在床上看着电视没想到。现在石头正在吃老猫汤姆的.午饭哪！石头边吃边说：“你这个疯子今天我不把你的午饭吃完我就不叫石头”石头把老猫汤姆的午饭吃的一点也不剩的时候已经是中午了，石头听到老猫汤姆的过来的脚步声连忙藏了起来．老猫汤姆过来一看碗里的午饭连一个米粒也没有了，它一想就是石头偷吃了午餐，老猫汤姆很生气就把小石头赶出了家门．
老猫汤姆到大街去散步在街角听到一群猫在说：现在城市里一只老鼠都没有了。那一只猫说：是啊，因为没有了老鼠，主人就认为我们没用了，把我们都赶出家了。老猫汤姆听了后急忙说：我们应该在把老鼠找回来，这样才不会被主人赶出来啊，猫们一听都同意了，大家分头去找，终于找到了石头，大家对石头一说现在情况，石头马上同意帮忙。
让猫们快速的回家哪？就是让老鼠成群！
竟不到三天，这里全是老鼠！人们没办法了！老鼠和猫们想人们该找他们了。结果不是人们买了机器猫！石头又想尽了办法都不行。“只要站在它的脖子上要它的线就好了”石头一看，是他爸杰瑞！开始行动了，石头引出了机器猫。杰瑞在桌子上一跳，跳在了机器猫的身上咬短了电线！
人们发现老鼠厉害的很，想当年有猫老鼠不敢出来！人们发现猫不光可以抓老鼠，它也是一条生命！
后来猫们有回到了家！
想象作文 篇6
中国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠上，有一个小黑点也就是我在不断的挪移，沙子被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟，就连云彩也好似被太阳融化了，消失得无影无踪。
冒险经验丰富的我身边只有够用两天的水、一张拿错了的地图和一只骆驼。黄沙漫漫，无边无垠，我头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙，我苦恼的看着地图，不禁开始埋怨我自己，为何要走进这“死亡之海”，难道我不知道这里有“从未有人闯去去过的”死亡定律吗？
也不知走了多久，走到了哪儿，我竟然看到了——胡颓子？！这种果子味甜，可生食。碰上它，我就看到了生存的希望——塔可拉玛干沙漠，植被极端稀少，几乎整个地区都缺乏植物覆盖，这么稀有的果实，竟被我这个糊涂蛋给碰上啦！
我将树上的胡颓子连枝叶一起拔下来，分了点果食给我那可怜的'小骆驼吃，剩下的，全被我带走了。谁知道下一次，我是否还会有这样好的运气呢？
接下来便是奇妙而又可怕的一次经历了！我浑身上下装满了胡颓子，有点儿吃力地向前走去：说真的，我也不知道哪里是前面了，只知道一直向一个方向前进。这时，有一股风袭来，沙尘越来越多，浓密的沙尘铺天盖地地遮住了阳光；风刮来的方向上有黑色的风沙墙快速移动着，越来越近，远着看风沙墙高耸如山，极像一道城墙。没错，沙尘暴要来了，我跑到一块石头后面，希望它能保护我，但在这沙尘暴下，我所做的一切都是白用功，骤然间，我飞了，我准备好去会见死神了。沙子被吹入我的鼻腔中，好不舒服，我只感觉有一股强大的气压压着我，令我胸口发闷，头晕，好难受……
我睁开眼发现我在医院里，医生对我说：“你可真是名幸运儿，被沙尘暴吹上天摔下来竟然没事儿，现在你一定要多呼吸空气，很快就会出院。”这次的沙漠历险终于画上了句号，可我的历险故事还将继续……
想象作文 篇7
紫魅也只是诧异了短短的几秒，就立刻反应过来了。
紫魅冷冷地看着重伤的侯彤，挥了挥手：“熏衣。”被无视许久的小精灵立刻围着紫魅活蹦乱跳。紫魅冷冷地给这无辜的小精灵颁发了任务：“把她给我救活。”指了指侯彤。
小精灵眨眨纯真的双眸，毫不掩饰自己的惊讶：紫魅竟然在没有任何好处的情况下救人？！这真的是紫魅么？变了好多哦！
“熏衣……皮痒了？”
幻觉！一定是幻觉！刚刚认为紫魅变善良的情景一定是幻觉！紫魅还是和以前一样冷酷无情哇啊啊啊啊啊！熏衣想归想，还是规规矩矩的飞到侯彤面前，准备治疗。却不想，被梁徐安挡住了：“我凭什么相信你！”仇恨地看着紫魅。
“因为你们要跟着我去梦灵大陆。”紫魅欣赏着自己的手指甲，慢悠悠的吐出这句气死人不偿命的话。
“凭什么！”
“就凭……这个人只有我能救她。”像是在说“我吃过饭了”的语气，说出这句让梁徐安想抓狂去又无可奈何的话。
“梁徐安……”玉萱说话了，“咱们去吧！”
“恩！”梁徐安开口道，也不阻止熏衣救侯彤了。
熏衣把侯彤救醒了，对她慢悠悠地说了一句：“你还是紫魅第一个要救的`人呢。”说完这话，就飞到紫魅的身旁，当起了隐形精灵。
“你……为什么要救我？”侯彤被玉萱和梁徐安扶着，坐起了身子。
“因为你们会和她去梦灵大陆。”紫烟笑盈盈的说道。
“诶——”侯彤诧异地睁大了眼。
“改名。”紫魅在侯彤诧异时，不温不火的说了这两个字，让人不知道她在说什么。
“你，”紫魅指着侯彤，“冒失，黄玲。”
“你，”紫魅指着梁徐安，“乖巧，白巧。”
“你，”紫魅指着玉萱，“文静，粉忆。”
诶——名字就这样定下了？！
“紫魅，该走咯！”紫烟看了看天，“天要亮了哦！”
“是哦，”紫衣迷糊地看了看天，“时空隧道要开启了呢。”
“去！”紫裳嘟嚷着，“是时空隧道要关了！”
“切，不就是说错了么。你以为我不知道时空隧道要关了啊……什么！时空隧道要关了？！”紫衣忽然反应过来。
“还说真么多干什么，快走啊！”紫烟睁大了眼睛，晕，这次回不去就的等三十年了啊！等三十年过去，报什么仇啊，回去挨揍呢！
当紫衣紫裳紫烟准备走时，忽然面前装来一个不明生物，正想攻击，就听见了紫魅的声音：“交给你们了。”定睛一看，这不正是侯彤，哦不，应该说是黄玲等人嘛！
“哼哼，紫魅的轻功本来比我们还要好的……”紫烟哼哼唧唧的拽着粉忆，朝紫魅追去。
“就是……诶！粉忆最轻，可恶，紫烟你的轻功要好一些吧，竟把最轻的粉忆带走了……”紫裳拽着侯彤，嘟嘟嚷嚷的朝紫烟追去。
“紫裳你好意思说人家，你家大姐我的轻功是四姐妹里最低的吧，竟把白巧留给了我，真缺德！而且跑得那么快，就不怕我赶不上时空隧道！”紫衣嘟嚷归嘟嚷，还是老老实实地拽着白巧飞走了。
时空隧道的光芒忽然减弱了，越来越弱。
紫魅站在一旁，静静地等待着自己的姐姐。
紫烟摇摇晃晃的把人带来了，一到紫魅身边，就撑不住的倒在地上大口大口的喘气。
紫魅没看他，始终盯着远方。
一会儿，紫烟的体力恢复了，时空隧道更弱了，紫魅这才看了她一眼，一脚，把她和粉忆都踹下了时空隧道。
紫裳来了，没等她恢复力气，就被紫魅踹下了时空隧道，哦，还带着黄玲！
时空隧道的光只剩一点点了，紫衣才来了。刚来，就被紫魅拉着她和白巧进入了时空隧道。进入的一瞬间，时空隧道消失了。
“唉——”一个老巫婆长长地叹了一口气，盯着时空隧道消失的地方，转头，又消失了。
想象作文 篇8
博飞得知母亲陆晓晓怀孕，带着雨恒回到了汉王府。晓晓躺在汉府的病床上，忍受着痛苦。
博飞见母亲在一旁哭泣，走上前问到：“父亲，我娘怎么了？”博飞满脸疑惑。父亲说：“我刚得知她叫陆晓晓，是现代名。我们这几年都以为你娘叫博芳，如今我才会做出这样一个选择——离婚。”
没想到，博飞却扒着父亲的耳朵说：“我很喜欢雨恒妹妹。”父亲见雨恒对儿子极好，便同意了。
想象作文 篇9
镇江六中 完权
一、选题和基本思路
1.选题的出发点
在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位
新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的'就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位
1.本课时在想象作文训练序列中的定位
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。
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