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想象作文

时间：2024-09-17 15:50:53 想象作文我要投稿

【推荐】想象作文10篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的想象作文10篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】想象作文10篇

想象作文篇1

　　我是一阵风，是一阵从大风里悄悄跑出来的微风。我想：跑都跑出来了，不如去看一看世界吧！便抽身向远方飞去。

　　我来到了一个地方，那是一个炎热的世界，地上没有绿草，只有金子般的沙粒，还有几棵绿色的仙人掌，在阳光下如士兵一样笔挺地站立着……我并没有对这些东西感到有趣，而是带着金色的沙粒向北飞去，在这个途中感到了自己的身体变大了，已经加强了风力。我吹拂着沙漠里仅有的动物，使它们感到清爽，将体内的炎热散发出来，昂着头用感谢的目光静静地注视着天空。

　　我已经不知不觉地飞到了海上与更多的海风会合，构成了一阵使人清凉的海风。我吹拂着海面，使海面上泛起蓝白的浪花，像一节节楼梯越来越高。突然海面上窜出一条条鱼，在空中做着许多花俏的.动作，我看呆了，只听一声巨响，一根高高的水柱从海面射出，又落下，一条极大的尾巴又从海面上升起来，隆的一声又沉了下去，四周溅起了七丈水花，水花在阳光的照射下，反射出艳丽的色彩，既壮观又十分美丽。我还看到了许多像雪一样白，一样干净的海鸥在天空中展翅飞翔，鸣叫着，呐喊着。

　　此外我还进入了海底世界。我先看到的是一群鱼，它们在水中成群结队地漫游着。身子上反射出金色的光芒，再潜下去我就看到了许多水母，它们穿着白色的纱裙，在水中翩翩起舞。乌贼是一个著名的水墨画家，它们在天然的海水“纸”上泼墨，不到一会儿就构成一大幅雄伟壮丽的海洋山水画。鲸鱼也从海面上潜了下来穿梭在岩石间追逐着鱼群，似乎在证明庞大的身躯可以照样灵活。海洋世界真是丰富多彩。

　　我又回到了沙滩上，我见沙滩边的人们都汗流浃背，十分闷热，便鼓足了气向他们吹去。人们见一阵又一阵凉爽的海风从脸上掠过，就乐开了怀，玩得更欢喜了。

　　我还去了很多地方……

　　这就是我，一阵风的故事。我帮助了人们，使他们感到快乐。使他们得到帮助。

想象作文篇2

　　——和秦始皇谈天下

　　我是一名《历史社》的社长，兼记者，今天，我又为写不出稿子而发愁。忽然，我看见报纸上的一则新闻说，有一种机器可以穿越时空，返回历史朝代，重张历史风貌。我眼睛一亮，所有脑细胞立刻用比光速还快的速度运转起来。我想：只要我回古代，采访那些皇帝、诸侯、英雄、文学家，不就有大把可以写的文章吗？我眼睛又亮起来，这次我看见了一大堆钞票。我立刻放下报纸，订购了一台。发现价格奇贵，要五万块钱，而且只能用四次，我狠下心来，买了一台。当时，我想：你挣我五万，我一定会挣五百万。

　　20xx年4月6日，我正在和秦始皇在皇宫里谈得很投机，我和秦始皇一边商量国家大事，一边拐弯抹角地提问。在谈论的`时候，我不得不这么认为，秦始皇是一个政治和军事天才，不由得发自内心的对秦始皇有一股敬意。下面是我和秦始皇的一小部分谈话：

　　“皇上，您早，我是记者天神石家骏，特地下凡来采访您老。看看您对天下和老百姓还有治理国家和其他事情有什么好的办法和建议。”

　　“哦，你就是那个记者天神石家骏，久仰，久仰。朕在你的博客上看到你写的《三个能源石》第一集，不错嘛。”

　　“谢谢夸奖，不敢当，不敢当。献丑了，献丑了。”

　　“朕想统一整个中原天下，夺周天子的王位。我想重用人才，强大自己的国家。吞并六国。想想看，老百姓生活真是太苦了。又是战乱，又是缴那么多钱。我当上皇帝之后，一定要减轻老百姓的负担。而且各国的货币和度量衡还不一样，全部都用不通……朕现在得干掉周边的小国，虽然咱们秦国很强大。不过也不能小看那六个国家。听新闻上说，好像其他六国，又搞什么合纵，合纵长是苏秦。”秦始皇一拍自己脑袋，恍然大悟说：“朕光顾着跟你聊天了，都忘了。不行，一定要让张仪给他瓦解联盟。”说完，他起身便走。

　　我急忙在后面追，说：“等等，我还有几个问题要请教。”秦始皇头也不会的说：“请讲。”我说：“请问您：“想派哪位大将去征讨六国。”

　　“王翦。”

　　任务完成了，我返回现代，却发现录音器忘充电了。惨啊，什么！

想象作文篇3

　　假如我能穿越时空，首先我会来到恐龙生存最为鼎盛的时期，侏罗纪时期，看一看那么庞大的生物是如何的.生存、战斗和繁殖的；弄清楚它们不同种类之间是和睦相处呢，还是为争夺食物而大肆展开战斗。然后再去研究一下这些庞然大物怎么会在一瞬间消失地无影无踪。

　　假如我能穿越时空，便会到汉武帝时期，看看那雄才大略的他是怎样的治理国家。关于对抗外来侵略，我会从21世纪拿过去一些先进武器，如：AK47、MP3和大炮、核武器，帮助他对抗外来侵略者。为了避免一些不必要的战争，我会把带过去的所有武器统统收回，这样历史的记录中也会减少一些战争。（当然也会有一些不可思议的事情）

　　时间飞逝，历史已经成为回忆，人类跨入了21世纪，但是未来的世界又会如何？没有人可以知道，这就给人们留下了无限的遐想。

想象作文篇4

　　一天，阳光明媚。可是，森林里来了一名伐木工。只见他手里电锯“滋滋”响，贼头贼脑地在森林里转来转去。这时，他发现了一棵千年古树，那是小鸟们住的树。他手起锯落，把树砍倒了，鸟巢散落一地，小鸟们无家可归了。

　　小鸟们开始了找家行动。小河里，都是黑水；房檐下，油烟太重……很多地方被污染了，都不适合安家。它们寻寻觅觅，飞进了大草原，草原一望无际，飞着飞着它们就迷路了。正当大家晕头转向时，好奇心特别强的.鸟宝宝们看见前面隐隐约约有一样东西，就飞过去看个究竟。原来是一件衣服，衣服被晾在衣架上，在阳光下轻轻地飘荡，衣服前面还有只大口袋，看上去干净极了。

　　小鸟们“扑棱棱”地飞进了衣服口袋。哇！口袋里充满了阳光的味道，好香啊！“妈妈，我们就在这里安家吧！”小鸟们叽叽喳喳地说。妈妈看看周围优美的景色，满意地笑了：“这真是一个非常好的家。”

想象作文篇5

　　在生活中，戴眼镜的人会感觉有很多不便。比如：倒热水的时候会有许多雾在眼镜上，让人看不清路、洗澡的时候会有水滴在眼镜上，眼镜就会滑下来。不过没关系，现在已经有防水、防雾、防火、防滑的新型眼镜了。

　　有了可以防水的眼镜，在洗澡的时候，我们再也不用怕水会滴在眼镜上。因为这种眼镜的眼镜片很滑，只要有水滴在眼镜上，谁就会立刻滑下来不会停留在眼镜上。

　　有了可以防雾的眼镜在倒热水的时候，雾就不会挡住眼镜了。因为，这种眼镜上有可以除掉任何不干净的东西。最有效的那就是雾。因为雾非常薄，很容易的就可以被清除掉。

　　另一种就是可以防火的眼镜，我们见过的消防员应该大多数都是不戴眼镜的吧。可是有一种眼镜可以防火。他有一种功能可以让火离这个眼镜远些。这样近视的.消防员就可以戴眼镜了。

　　还有一种是防滑眼镜，这种眼镜可以在人出汗的时候不被滑下来。因为这种眼镜两边的东西可以吸在鼻子上。不让眼镜滑下来。

　　有了这些眼镜，戴眼镜的人就不会把眼镜当成负担了。

想象作文篇6

　　午休时，我看着杨红樱的《笑猫日记》，不禁想：要是我是一只“女版笑猫”，那该多好啊！既没有作业也不用弹讨厌的钢琴。

　　我开始沉入幻想：清晨，我出去散步，迎接我的是我的超级崇拜者——“地包天”，她连跑带跳的向我狂奔而来，热情的和我打招呼，从她嘴里冒出一股浓浓的蒜味儿，便开始没完没了地说起女主人给她穿的稀奇古怪的衣服。我没理她，就继续往外走，她就跟在我后面。后来我们又遇见了万年龟，可是在他的背上长了一丛草，我和“地包天”就讨论起万年龟背上的那一丛草……

　　上课铃声响起来了，可这并没有打断的思绪，我继续在想象中迷醉。我们和万年龟告别后便回各自的`家。到了晚上，我爬到屋顶上发呆，在静悄悄的夜里，看着那闪闪发光的星星和又大又圆的月亮，真是美得享受啊……

　　“柯雪琦，你睡着啦？快点！”周老师的叫喊声立刻使我的美妙思绪戛然而止，忽然想起下午第一节是体育课，我急忙放下手中的书，跑出去排队了。

想象作文篇7

　　传说，天兔食日时便是世界末日，世界末日，逃到哪去都躲不了，现在的我们迎来了世界末日。

　　“据可靠消息，明天将是世界末日……”电视机里传来了劲爆的消息，刚进家门的我连忙跑向电话机拨打同学的电话：“喂，你知道了吗？明天是世界末日了！”“真的'吗？太棒了！明天肯定放假！”“可是要是真的怎么办？”“不可能。”结束了通话，想了想，也对，不可能。

　　第二天早晨，“哈！哈！哈……”早晨，所有人都被这笑声惊醒了，出门一看，一只兔子的身影在太阳上张开双臂，它开始啃太阳，一点一点……太阳被一点一点的啃掉了。突然，一道光出现在我眼前，耳边传来了一句话：“快去拯救世界吧！”我走向那道光，我的身上长出了一对黑色的翅膀，我努力扇动翅膀向天空飞去。

　　终于飞到了那兔子跟前，只见兔子一张嘴，一个绿色球体向我飞来，我扇动翅膀，可是那像是追踪导弹一样跟着我，什么嘛！连兔子都这么高科技！怎么甩也甩不掉，眼看兔子已经把太阳吃掉一大半了，怎么办？看着，看着，太阳竟然朝我喊救命，我大声喊道：“太阳!你撑住！”我的手向前一推，一个蓝色的球体与绿色球体相撞都爆了，再尽力推出一个更大的球向兔子推去，兔子没注意到，“砰”的一声化成粉末飘走了。

　　我拯救了世界，“哈哈……”我得意的笑啊！

想象作文篇8

　　在一个黄昏的夜晚，我悄然入睡，月亮姐姐周围的小星星走到了我家，点亮了我的五根手指，五根手指立刻争斗了起来。

　　大拇指绷着脸用极其粗糙的的声音说道：“我们好久才可以开口说一次话，我们不如趁现在的机会看看在我们五个手指中谁最有用吧。”淘气的小拇指说“好啊，我最有用了，别看我个头小，可是，我可以帮主人掏掏耳朵，让主人的听力变得很好，再说了，我这麽可爱自然是我最有用。”自恋的'中指说“切，你看看我，你们这些矮冬瓜，在这些手指中，谁的个头最高？当然是我啦，谁最先摸到一个东西？那不还是我吗？”无名指照着镜子用细细的声音说“个子高有什么用，你看看我，主人每天这么重视我，天天给我穿着漂亮的衣服，你们说，我不是最漂亮的吗？”带着一身伤的食指用悲惨的声音说：“漂亮也没什么，关健是出力，我每天帮着主人拿笔、写作业，还帮着主人拿一些中的东西……，光凭这一点，谁能比过我？”大拇指说：“我还好吧，身体强壮，还为主人做苦力，我认为我最有用。”

　　手掌爷爷说：“谁要是先摸到我谁就是最有用的。”大家都说很简单，可是怎么摸也摸不到，手掌爷爷笑笑说：“如果你们团结一致成为一个拳头就根根有用了。”五根手指们惭愧的低下了头，以后他们再也不攀比了。

想象作文篇9

　　老师正在绘声绘色的讲课，突然传来了一阵小狗的叫声。经老师追问，原来是李刚干的好事。李刚把一只刚出生的小狗带进教室，放进了抽屉里。

　　老师大发雷霆，责备李刚：“李刚，这里是学校，你要是来这里养宠物。就立刻出去。”李刚沉默不语。老师的怒气还是不消，一直批评着李刚。李刚的同桌陈龙终于看不下去了。站起来说：“老师，其实李刚是有苦衷的。”听完这句话，李刚顿时泪流满面。老师见了，停止了大骂，问李刚：“李刚，有什么苦衷，说吧。”李刚还是沉默不语。僵持了一会儿。“还是让我说吧。”陈龙打破了这样的宁静。原来：李刚很喜欢他爷爷，爷爷教他书法，画画等。李刚生日的'时候，爷爷送给他一只很可爱的母狗，身体都是白色。李刚非常喜欢这只狗。可是就在前不久，爷爷去世了。过了几天，母狗又生了一只白色的小狗，并且取名云朵。妈妈不赞成家里养这么多狗。就要把这只狗扔出去，好几次这只狗差点丧命。最后实在是无奈，李刚只好把小狗带到教室来。老师听了以后，很是同情李刚。就对他说：“你的心情我可以理解。但是不能影响学习。这样吧，你把小狗放进宿舍。你妈妈那边我会去说的。”谢谢老师。李刚感激不尽。

　　第二天回到家以后，妈妈问李刚：“听说，你把那只小狗带到教室了。”李刚一惊：妈妈怎么会知道呢？心里很是害怕，怕妈妈要批评他。没想到妈妈对她说：“你的事情我都知道了，这件事情是我不对。小狗还小，你把它抱回家吧。”“真的吗，小狗真的可以回家吗？”

　　这天晚上，李刚特别高兴。

想象作文篇10

　　镇江六中完权

　　一、选题和基本思路

　　1.选题的出发点

　　在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：

　　第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

　　第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

　　2.对本节课性质的认识

　　我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

　　这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

　　但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

　　通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

　　3.凸显学生主体地位

　　新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

　　二、教学要求的定位

　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位

　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

　　2.学习目标及重点难点的定位

　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。

　　这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的`水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

　　3.对于学生的定位

　　因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

　　三、教学结构的设计和学习目标的落实

　　教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

　　1.作前指导

　　本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

　　2.写作

　　写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

　　3.作后评点

　　先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。

　　然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

　　4.作文修改

　　学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

　　我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。

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