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小学想象作文

时间：2024-10-13 17:33:45 想象作文我要投稿

[必备]小学想象作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的小学想象作文10篇，欢迎大家分享。

[必备]小学想象作文

小学想象作文篇1

　　“哇！好热好热啊！”

　　我是厨房里的锅子，每一天，主人都会在我身上加入油、放进好多食材，然后用火烧我的屁股，害得我一身黑漆漆的，好惨啊！神啊！我的命运未免太可悲了吧！

　　经常，我会在四下无人的时候，和刀子姐姐诉苦，每次我一开口，其他厨房的`伙伴也会纷纷加入，大家都抱怨着，厨房的生活太苦闷了。不知道是谁提议的？如果能在厨房举办一场疯狂派对，让大家好好放松一下心情，那该多好！这个提议得到很多伙伴的赞成，大家开心的欢呼着，并且非常期待舞会的到来。

　　舞会开始时，大家都开心的又叫又跳，刀子小姐、碗爷爷、筷子哥哥在弹吉他，水果刀先生、锅盖小弟、酱油妈妈弹钢琴，叉子帅哥最神气，他一跃跃到水龙头上，又唱又跳的，耀眼的舞姿、黑亮的头发、迷人的眼睛，吸引许多美女的目光，舞会因此也更加热闹。

　　忽然，传来一阵急促的脚步声，原来是主人回来了，舞会无可奈何的只好停止了，大家慌张的找地方躲藏，今天的舞会，真是精彩又刺激啊！

小学想象作文篇2

　　百年大计，教育为本，教育对一个国家、一个民族来说都是举足轻重的，教育方法的选择是决定教育质量的重要一环，它关系着学生的知识、各种能力的发展、以及人才能否适应未来社会的需要等。

　　教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。创新的前提则是敢于想象，想象的结果才有可能创新。

　　综观人类科学领域每一项重大的科技发明，无不与想象密切相关。试想：如果没有想象做基，哪来今天的飞机上天；如果没有想象，哪有望远镜的发明；如果没有想象，哪来的载人航天飞行，怎能够实现几千年来人类飞天的梦想？只有想象，才能摆脱现实桎梏；只有想象，才能在原有基础上改进和创新。

　　想象力的培养和开拓，急需的是创新型的教师。在此，笔者在小语教学实践中，对低年级段学生想象力的培养进行初探。

　　联系生活注重观察激发想象积累素材

　　第四节语文课,我领着小学二年级学生到学校院外的树林里观察其间的景象,尤其是顷刻之间在风的起哄下,那片片飘零的黄叶犹如翩翩蝴蝶似的飘然而下，回归大地的情形很令我们为之震动。这大自然的景象真的是美丽变幻莫测啊！学生也被其迷住了。回班级后，学生没有再说话，他们急于把自己的发现告诉大家，都迫不及待地拿笔开始了工作。此时，我想：他们的思维在随着自己观察到的东西的形象而跳跃，表现在他们的字体的迅速和轰轰烈烈的交流上。有的说：秋天到了，树叶落到地面，小河水面上飘飘悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的说：我看到秋天到，树的头发快掉秃了，树公和树婆婆都伤心了……

　　在这些学生真切的观察和想象里，这些鲜明的形象分明都是有一定的生命力的。

　　一天，我们学习的任务到田野里观察农作物的变化，而后再联系身边的天气，穿衣等的变化,进行一次体验生活小练笔。

　　下午，我们在感知到秋天来了，天气变凉了，树叶落了，苹果红了等这些书本上已有的内容后，就引导学生将观察到、感受到的秋天来到后的景物变化，将其表达出来。“秋天来了，梨变黄了”“秋天一来，葡萄也紫红紫红的了”“秋天一到，地里的玉米黄了，大豆也黄了，落生也熟了可以吃了”“秋天一来，石榴也变红了”“秋天到了，棉花也开了，可以做棉袄了”“秋天到了，桂花开放了”“秋天到，我家门前黄色的菊花也随着秋风绽开了笑脸”......学生们的发言真是百花齐放,字字珠玑，我想这些都得益于他们生活真切的观察和生活体验，使学生感觉写作来源于生活，增加其写作内容，对学生想象力的初步培养也打下了基础。

　　发挥想象拓宽思维挖掘新意激发创作

　　在学完《坐井观天》，学生明白了这则寓言讲述的道理。之后，为了使学生跳出对本课的认识，以课本知识作基，先激发学生展开想象，而后续写青蛙跳出井口后与小鸟的精彩对话。有的学生写道：青蛙在小鸟的提议下，真的跳出了井口，来到地上一看，天哪！这天还真是无边无际啊，有朵朵白云，有许多小鸟在天空自由自在地飞翔。下面有红的花，绿的草，小溪村庄等，青蛙舍不得再回到井底，与小鸟成了一对好朋友，对小鸟更加信任了。另一学生则这样写的：青蛙不再与小鸟争辩，他跳出井口后看到了无边无际的天空和丰富多采的事物，对小鸟说，朋友，看来我的确错了，我之所以这样认为，是因为我从来就没有跳出过井口呀！再说，先前我没有亲眼看到天是什么样的，所以就不能轻易地相信你啊。小鸟轻轻地点点头说，你知道就好，我没有吹牛吧，一些学生把题目命名为《跳井观天》、《青蛙跳出井口》等题目，都很有创意。

　　诸如此类活动是学生最感兴趣的活动之一，通过想象，可以激发学生的兴趣，灵感和创造欲望。学生思维的火花在此时被点燃，创作的激情一触即发，课堂上分享学生创造的成果是我们享受语文课堂的乐趣之一。

　　整合资源拓宽视野发展想象提升素养

　　《看浪花》一文所在的单元有许多是适合儿童阅读的诗歌，从不同方面体现出编者、作者的一些意图：本单元诗歌主题大都是有关于为了保护环境的，启发号召人们为建设我们的可爱家园，植树种草绿化环境的“绿色环保文章”。

　　其中，《看浪花》一文不但有让学生学习三个小主公勇敢、探索未知领域、实现美好愿望的意愿，而且还蕴涵着人文情怀，对大自然的.热爱，为人民服务（我想把还水变淡水）精神的渗透，对大海自然风光的领略。

　　在领略完大海的风光后，围绕想象，我抛出一系列引语：你想知道大海睡觉时的样子吗？你想知道是谁把浪花掀起的吗？想不想多了解大海的其他的特点和变化吗？想！想！一石激起千层浪，学生们一阵沸腾表现出了强烈的求知欲。为了成全学生，我先与他们一起闭眼想象大海的其他样子，接着领着学生把《看浪花》的姊妹篇、诗歌《浪花》诵读几遍，而后迅速地板书在黑板上，只见学生迫不及待地找到本子，顷刻之间笔尖在纸上“沙沙”作响，与此同时口中还念念有词呢！其实我并没让他们抄，此番情形，令我惊诧于学生由兴趣所致而带来这巨大的 “求知连锁”反应。接着有学生提议用一问一答的方式来朗读诗歌，看！刚刚抄好，他们就已经发现规律，原来这首诗歌是一问一答的结构，怪不得他们如此地“眼疾手快”。学生自己能发现问题，而且能自己动手解决问题，对于老师，还有会什么能比这更欣慰的呢。然后我们又尝试了男女两组互换式一问一答，老师与学生之间互换式一问一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描写大海夜间沉睡的小诗歌《大海睡了》，也同样受到了学生们的青睐，诗歌中可爱的大海，月夜优美的自然景象，无不深深地吸引着这些可爱至极的孩子们。

　　此时，大海的神秘感在召唤着孩子们的心灵，迫使他们赶快去解读、揭示，想象。你看，他们时而沉思，时而诵读，抛掉了平时对老师的依赖。也许他们此时正徜徉在大海那宽广的怀抱中，他们此时正感受到大海的波澜壮阔，也许他们此时会明白把浪花掀起来的，正是这一阵阵的疾风吧。此时的我也在想，一千个学生心中一定会有一千个大海的形象，想象使学生对学习与大海有关的内容产生强烈的兴趣；想象，使学生超越了现实，思想飞到很远很远的大海边；想象，使学生敢于向现实中的知识学习进行挑战，进一步理解大海的特点，扩展了知识面和知识深度；想象，使老师和学生体会到学习语文的幸福。接着我又向学生推荐了歌曲《大海啊，故乡》，让学生从不同方面领略和欣赏大海的神韵。

　　另外，在学完诗歌《种树》时，我们也采取了课文整合的方法，增加学习了它的姊妹篇《爷爷和小树》这首诗歌。后来经过反馈，我发现学生记得很牢，绝大多数学生能够声情并茂地背诵出来。为此，我也惊诧于学生的“青出于蓝而胜于蓝”。这样，不但巩固了旧有知识，还增加了新知，一节课学会了一首或两首诗歌。当然，学生的想象也无时不在地插上翅膀，随内容情节的波动起伏而展翅飞翔，遨游。

　　大胆想象创新教法拓展想象培养能力

　　在学习白居易的古诗《草》时，我大胆想象一些方法，上课伊始，我特意以故事开头，吸引学生的注意力，为学习古诗打下基础。在学生初读感知古诗大致内容后，我故意把残缺的古诗板书于黑板，借以让学生找错纠错，巧妙地无痕地加深他们学古诗的印象，为进一步学习设置悬念。

　　在诗歌教学中，我创设一定的条件，一改往日教法，使学生学得有效又有趣。诗与歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了带有表示音长的三角形挂图，将古诗按照一定的节奏感，以唱读相结合的方式，与学生一起领略古诗的节奏韵律美。轻轻吟唱，能帮助学生寻找记忆诗歌的最佳方法。以此推广开来引导学生把其他一些古诗，也当作歌来唱，我把它叫做“唱读记忆法”。而后，将古诗《草》划分节奏、标示重音以不同形式训练，并与学生一起从不同角度、不同形式来享受和体验诗歌的节奏韵律美，使学生走进古诗博大精深的文化底蕴之中，品味和感受古诗的独特魅力，增进民族自豪感。

　　为了巩固学习效果，我还依据诗歌独有的特点，引导同学们边拍手边诵读诗歌，这种方法我叫它“拍手诵读法”。诗歌只要读熟练，就能读得朗朗上口、读出美感来。这应该是对古诗的一种品味，一种体验、一种享受。究竟是达到哪一种享受的程度，这只有靠学生自己了，而我们只是一个领路人，引导者。在这首古诗歌里，我没有一句句讲授，大都靠学生去吟诵，领悟，歌唱的方式来领悟古诗里作者所要赞扬的“小草顽强的生命力”这一主题。我还自制了两幅挂图，一幅“春草图”，另一幅“秋草图”，目的使学生诵读唱读后，诗画结合走进古诗的意境，更深刻地理解诗意。接着便留空白激发学生进一步想象，夏与冬季两季节小草的样子，让学生先充分发挥想象，再把想象结果表达写作，留给学生想象空间和表达余地，达到“诗中有画画中有诗、诗画一体”的优美境界，给人以美的享受。学生以独有的感知体验说写出诗意后，又引导其抄写自己喜欢的诗句，这一环节旨在培养学生说写、思维、想象力加深其独特体验，进入想象的境界，体味想象的妙处，领略表达的畅快，感受书写的快乐等的培养。

　　我还引领学生边背诵诗歌边在脑子里想象，而且再现本首诗歌所体现的内容，以至画面，这种方法我叫它“诵读联想一体法”。边读边想象，这对学生理解诗歌内容是一个不错的帮助。因为“诗画同体，诗画同源”诗中有画画中有诗，意蕴深远。

　　最后让学生回家编写小草生长遇到的困难作结，继续拓展其想象空间，培养他们的想象力，激发表达欲望，逐渐提高想象和作文表达能力。整个过程是一次愉快的精神旅游，体现了知识与能力并重，情感态度价值观，过程与方法的有机统一，也体现了语文的工具性、人文关怀及十足的语文味儿，有效地发挥了学生的想象力，使学生的综合能力无形中得到了提升。

　　我认为，教师不必要用自己的所谓面面俱到的讲授去限制学生的想象、思维。后来学习的一首古诗《鸟》恰巧也是白居易的诗歌，于是我启发学生从这些以草、鸟为对象的古诗中看出白居易是一个热爱花鸟树木的人，由此生发开来联想到在学生中开展一节节以“怎样热爱我们身边的小生命”“怎样来保护我们身边的环境”等为主题的口语交际活动，在一定程度上提高学生口语交际方面的素养。我想，这些做法对于学生了解古代文化、掌握古诗之特点、欣赏感受古诗之美、了解古人的生活情趣、以及学习古诗的兴趣，都会带来“润物细无声”“潜移默化”的影响，从而成为学生的文化积淀。

　　新课程标准提倡教学课堂教学要体现知识与能力并重，过程与方法、情感态度价值观多维的统一。我们的课堂之上体现着学生们在学习知识的同时，也在用自己的眼睛去主动发现新知识，主动建构新知识，他们的思维能力在进一步提高、增强；一些新教法的运用，使学生的学习兴趣逐渐增强。学生积极的学习态度、审美情感于课堂之上渐渐彰显出来，无形中学生的人生价值观随着一些积极体验体验的加深而得以确立起来，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的诞生，说明学生想象力创造力也在不断地开发和拓展。

　　教育不是神秘的，而是蕴含在平凡的“原生态”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大胆想象并创新的，它就在每个教育者一点点的探索和一步步的躬身实践里。

　　想象，成就了奇妙的课堂效果和美妙的语文课堂意境，放飞了学生想象的翅膀，点燃了学生的创造激情，既创新了课堂，丰富了学习成果，又增加了师生学习语文的幸福指数。一个懂得想象的教师，他的课堂之上必定充满活力和激情；一个懂得利用想象的教师，他本身就是个适应时代发展要求的新型教师；一个在学习中能够充分发挥并利用自己丰富想象力的学生，在将来必定会是一个能够适应社会、懂得改进和创新的真正人才；一个会利用人类特有想象力的民族，必定是一个能够屹立于世界民族之林的强盛民族。

小学想象作文篇3

　　鸟儿因为有了梦想，才能在天空和白云之间翱翔，鱼儿因为有了梦想，才能在大海更深处漫溯；蝉儿因为有了梦想，才能在树上忘我的歌唱。每个人都有梦想，没有梦想的人生是空虚的，人生没有梦想就如同飞机失去航标，船只失去了灯塔，终将被社会淘汰，梦想总是随着思想的前进而改变的。碌碌无为是庸人所为。发奋图强是智者之举。

　　小时候，一直梦想着能当一名糖果店老板，因为那时的我，酷爱各种各样不同颜色，形状的糖果。

　　而现在，我梦想就能当一名救死扶伤的医生，这是一种责任，更是一种光荣，曾因为多少病痛让人们失去了他们的亲人，又有多少正值青春年少的人因为病痛而只能每天待在医院闻着那刺鼻的药水。

　　记得一个叫刘晴的女孩子，家住浙江，家里爸爸妈妈都是农民，她在校遵规守纪，学习成绩非常优秀，经常是班级第一，在家也非常乖巧懂事，常帮助父母干家务，做着自己力所能及的事情，就是这样一个乖巧的女孩子却不幸得了血癌，它吞噬着她的生命，一次次换血的巨额费用沉重的`压在了这个本不富裕的家庭身上。这让我感到十分痛心，命运弄人，这更加坚定了我想成为一名医生的念头，我愿意无偿地去帮助类似这样困难的人们，让他们感受到社会的温暖，让他们有坚强的意志力去与病魔做斗争，去争取自己的生命。

　　也许我现在离这个梦想还很遥远，但没关系，“有志者，事竟成。”我相信通过我的不懈努力和刻苦的学习，我将会一步步走近这个梦想。

　　医生，是一个神圣的职业，是一个责任心强，并需要很多知识的一门工作，我之所以喜欢这个职业，是因为我觉得生命珍贵，没有重生的再一次机会，每治好一个病人，都将会是我莫大的荣幸，是我快乐的源泉。

　　有了梦想，就要不断前进，不能只停留在嘴上，要用实际行动来证明。

　　梦想是遥远的，但它也离我们近，有梦想的人才是有血肉，有灵魂的人。没有梦想的人就如同一个躯壳。

　　我一直认为什么事都要去努力，不努力一把，怎么知道自己是个人物还是废物。

小学想象作文篇4

　　我今天好累喔！放学一回家，边写功课边打瞌睡，吃饱晚餐，刷完牙、洗完脸，就躺在床上，不到一分钟就进入梦乡了。我梦见我和我的家人坐在飞机上一起欣赏美景，忽然一声巨响，飞机坠机了，我整个人不断往下掉，重重的摔到地上，却一点也不痛，起来还毫发无伤，真令我自己吃惊。我发现我掉到了一座岛上，我好不容易爬到沙滩上，才发现这里的食物并不少，我想这里应该有人在这儿住吧？

　　可是走过了整个岛，还是没看见一个人影，原来这里的食物是给动物吃的啊！渐渐的，我认识了这些动物，它们也认识我了！奇怪的'是这些都是我在别的地方没见过的动物，有三只脚的鸡、有鹿角的山羊、有马尾巴的牛……等，真叫我大开眼界！

　　每天早上醒来，和动物们一起吃完丰盛的早餐之后，我就去捕鱼，帮它们准备午餐，因为大家都超爱吃活鱼喔！我好高兴，因为我捕了一条大鲸鱼，我“耶！耶！耶！”的大叫，忽然“啪！”一个轻轻的巴掌打在我脸上：“尿床了，还在‘耶！耶！耶！’”于是我只好慢慢的起床了……

小学想象作文篇5

　　一身反射出幽蓝的光，一身光滑的流线型设计，扁平得像只盘子，只有中间隆起，玻璃散放着光芒，没有轮子，但是底下有许多小球……你问我这是什么，我自豪地告诉你，这是我脑海中的未来的汽车。

　　这汽车的速度可快啦，就在你看完前面的“快”字时，它已行驶了3000米了，当然，这还不是最高速度了。问题在于，如此快的速度遇到堵车也毫无用武之地，这时，车底下的小球就派上了用场，平时，这小球可以当轮子滚，比现今用的车轮子灵便。堵了车，它就散发出一种磁力，与地球磁场相排斥，车子散发出磁力就使它离开地面和堵车的诸位喽！

　　这汽车还能当船使，可必须借助蒸汽，汽车接触到水后会施放出一种油，油浮于水，汽车浮于油上，因为这种油接触水，会产生强烈的.蒸汽，蒸汽驱动推力桨，产生反作用力，使汽车行驶于水上，油挥发完了，汽车也靠岸了。

　　这汽车这么大，速度这么快，不会撞车吗？当然会，但车不会坏，为什么呢？因为汽车表面除了幽蓝的电波电池板光能以外，还用铝镁镍合金制作了记忆金属外壳，一遇到撞车、刮擦之类的事故，金属可以变形，以抵消冲撞带来的力量，降低司乘人员的损伤。

　　上述的所有的神奇的力量，都归功于一种新奇的清洁能源：太阳能！太阳能电波电池板收集光束，储存成电量或转化成更利于保存的氢气，每当阴雨或深夜氢气就能燃烧转化成汽车的能量了！

　　这种汽车现今固然不能出现，但我相信，不远的将来，它将行驶在全国的大街小巷！

小学想象作文篇6

　　很久很久以前有一个忠厚老实的一个农民捡到了一个金蛋，卖给了店老板，从此他抱着母鸡回家每天捡一个金蛋卖，成了一个百万富翁。

　　不巧农夫的妻子行为不良与年轻的店老板有了私情。贪心的店老板听说吃下金鸡的头能当皇帝，便千方百计的让农夫的妻子杀鸡。农夫的妻子为了讨好人情，便之走了农夫，将下金蛋的母鸡杀了。不料正当鸡肉要熟的时候，樵夫的`两个儿子回来了，老大吃了鸡头。老二和仆人吃翅膀。店主大怒，立逼樵夫的老婆杀了两个儿子。狠心的母亲便让仆人将儿子领出去杀了。

　　可是仆人放走了两个孩子，自己也逃走了。两个孩子历尽了艰险，老大被国王的幸福鸟选为继承人，老二得到飞毡、宝杖、法帽后与哥哥团圆，做了朝廷大臣。兄弟俩回到家中，母亲自觉无颜见儿子而碰死。他们带上父亲飞回了王宫。

小学想象作文篇7

　　我，晶莹剔透，无色无味，你猜我是谁？珍珠，不是！水滴，差一点！雨，对了！我就是雨。

　　我是云妈妈一手带大的。我每天在云妈妈的怀中与各个雨滴姐姐哥哥们一起玩，晚上听云妈妈讲故事……

　　有一天，云妈妈叫我和姐姐哥哥们一起去人间玩，我和姐姐哥哥们坐在风伯伯驾驶的`车子上好不高兴，我们穿过了高山，越过了大河，我忽然发现了一片干枯的土地，我就拉着姐姐哥哥们跳了下去……

小学想象作文篇8

　　未来的世界，是和谐、美好的;未来的生活，是充满高科技;未来的汽车，则是安全舒适的'。你想认识这辆汽车吗?随我一起去看看吧，你们一定会感到“一日不见，如隔三秋。”

　　现在的汽车噪音大，容易排成“长龙”。而且车内设施不齐全，也易发生车祸。但未来这些烦恼通通抛之脑后。未来的汽车，可谓：酷!它的车身较扁。但车体略长，可乘8人，甚至更多。车顶上置有两个涡轮风扇发动机，尾部有一机翼，可上天入地，不用时可折叠。

　　进入车内，音箱根据你的心情为你奏乐;坐到座们上，椅子会为你按摩;仪表盘边的鱼缸里，拖着长裙的金鱼翩翩起舞;玻璃窗会反射阳光，使阳光像小精灵一样在窗上跳跃。

　　当它遇到堵车时，轮子会缩进车身内，车身内伸出弹簧。四根钢丝把车撑起之后，车跳跃起来，机翼张开，使车滑翔至不拥堵的地方，着地，恢复原样。

　　如果车要起飞，只需将机翼张开，打开发动机，在天空中飞翔。未来的汽车还有潜水的功能，此时机翼上的储水舱进水，使车潜入水中。车尾螺旋桨推动车前进。在大海中遨游。

　　未来的汽车虽然只是我的幻想，但我们新时代的小学生，只要努力学习，幻想终究会变成现实，将来定会创造精彩的明天!

小学想象作文篇9

　　转眼间，20xx年到了，各种事物焕然一新，甲虫似的轿车，自动给果树浇水的机器，能和各种动物对话的“翻译机”……然而，让我最感兴趣的.是那些奇形怪状的房子。

　　在那时，用砖瓦盖房的方法早就废除，取而代之的是一种“树房”。只要将树房的种子种下去，很快它就会长出果实，别以为这是吃的，这些可都是房子。苹房里是寝室，里面有无

　　线电的电脑、电视，还有一股清香，在哪儿你可以睡个安稳觉；橙子房里是客厅，这里各种用具、玩具一应俱全，还有沙发，别小看沙发哟，它装有机械手，有人坐下时，感应器就会向机械手发出命令，机械手就会给你按摩、捶背了；香蕉房里是学习房，它由三部分组成：第一部分是看书厅，你只用按下蓝色按钮，它就会翻开书，如果你再按，它就会翻页；第二部分是写字厅，如果你写字姿势不对或字写错时，它就会发出警报，如果有字不会写，你可以先按绿色按钮，然后说出你想写的字，屏幕上就会出现与它同音的字了；第三部分是作文厅，你只需要输入你要写的作文题目，屏幕上就会出现可以采用的题纲，并出示其它人写的优秀作文供你参考。还有石榴房、桃子房、无花果房……我就不一一介绍了。

　　怎么样，未来的房子神奇吧！