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想象作文

时间：2024-11-01 15:47:53 想象作文我要投稿

实用的想象作文（经典7篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的想象作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的想象作文（经典7篇）

想象作文篇1

　　轰！一块块石头从天而降，合成一座五行山，压住了孙悟空，孙悟空动弹不得，大声喊道：如来！如来！我不服！有本事我们再来赌一场，快点放我出来，我们俩单挑。我不认输，快放我出去！喊着喊着，顺手抓起了一块石头往天上扔去，石头落下来时，刚好砸在孙悟空的头上。哎呦！要不是被困在山下，力量被封锁了，我定会把这石头砸碎，把天宫毁灭，把如来打的跪地求饶！就这样，一喊就是一年。

　　孙悟空疲倦了，它看见一只小蚂蚁因腿受伤而回不了巢穴，一只雏鸟从树上掉下来回不了窝，孙悟空也想念起它的花果山，想念起它的猴群，想念起自由的生活。春天，带领猴子在花丛中捉蝴蝶、捕蜻蜓；夏天，跳到河里洗澡，或在树林中荡秋千；秋天，吃果子、跳舞；冬天，在雪地里打雪仗。白天游戏，夜晚入住水帘洞，想到这里，悟空叹一口气：什么时候才可以回去呢？

　　过了三百年，悟空有些后悔了，它幻想着自己从未压到五行山下，从未大闹过天宫，从未拜师学艺，自己依旧是花果山上的`美猴王，自己可以继续带领猴群玩耍。不会像现在，与小鸟抢野果子，被小孩子欺负，看着别的动物生龙活虎、自由自在。它想自己确实不守规矩、自大，它希望出去后能向玉帝赔礼道歉，不再惹是生非。

　　五百年过去了，一位高僧解救了悟空，并带它一起去西天取经。

想象作文篇2

　　假如我有一根金手指，我一定会用它做一切它力所能及的事情，把世界变得更美好。

　　我走在街上，看到医院里数不清的病人在忍受着疾病的煎熬；看到公安局里的警察叔叔不知疲倦地宙查一个又一个的案件；看到穷困潦倒的人无家可归只能靠乞讨为生；看到公交车上已经没有了座位，老爷爷老奶奶只好站着乘车；看到司机酒后驾车在马路上毫无顾忌地横冲直撞；看到……我不由自主地产生了许许多多的想法。

　　假如我有一根神奇的、点什么立刻就有什么的金手指，我会点出一种衣服，病人穿上它，瞬间消除了疾病的痛苦;犯人穿上它，马上意识到自己的错误并改邪归正；穷人穿上它，刹那间感受到人间的温暖且决心靠自己的劳动赚取钱财；残疾人穿上它，眨眼间有了健全的肢体；司机穿上它，倾刻间想到了交通法规并严格遵守……我会把这些衣服免费赠送给需要的人，让他们免受困苦。

　　当然了，除衣服外，我还要用我的金手指点出更多有用的`东西。比如，我会为老人点出适宜他们驾驶的汽车；为农民伯伯点出未经任何污染的土壤与洁净的水源；为工人叔叔点出永远不会粘上尘土或油漆的布料；为干旱地区的人们点出甘甜的雨露；为易地震地区的人们点出可移动且不会因地震而受损的房屋；为缺少植被河水泛滥的地区点出一片片绿阴，等等。

　　看着这个焕然一新的世界，我怎能不开心地笑呢？

想象作文篇3

　　大家好，我叫面粉。我的前身----小麦经过千锤万磨变成了我，因此，我继承了小麦吃苦耐劳的优秀品质。带着这个荣耀，我要走上工作岗位啦!

　　什么?我的工作顶多就是做成馒头、包子、面条，没多少含金量?天啊，这样卑微的人生会是多么枯燥无味!在超市粮油柜子里忐忑了一个上午，一个拥有“慧眼”的女人把我带回了家。

　　这个女人是家中的主妇，操持着一家的柴米油盐。一到家，她就解开扎在我头顶的绳子，我的呼吸登时就顺畅了，就着女主人袖口扬起的风，我在袋口跳了几圈“华尔兹”，心情也大有好转，我静静等待着做各种面食的工作。我的身子被倒转过来，顺着袋子滑到一个油腻腻的盘子上。紧接着，我的身体一凉，我和一杯水纠缠在一起拌成了白花花的面糊。我的身体开始吸附盘子上的污渍，那感觉像虫子在身上爬，奇痒难忍。“哗!”一股水将我连同盘子的油渍一起冲了出去，盘子霎时洁净得发亮。原来我还能有这样的妙用!我忍不住哈哈大笑起来，笑声在粉白的水面上荡起层层涟漪。

　　小到各种水果，大到衣帽鞋子直至纱窗、家具，我都能得心应手的清理干净。凭借着强大的工作能力和兢兢业业的工作态度，我成了主人眼中的宠儿。不过，最喜欢我的是那个顽皮的小主人。

　　把我撒在地上，用树枝在我的身上划出方格，然后玩“跳格子”;把我揉成团子，和小朋友玩“面团大战”……这小主人花样可真多。最让我佩服的是他拿我粘虫子，首先，洗掉我身上唯一一件衣服----淀粉，留下极富吸力的.面筋。然后把我五花大绑地捆在一根竹竿上。一只蚊子高唱凯歌“嗡嗡”的冲过来，小主人潇洒地把竹竿一伸，“啪”这只蚊子就粘在我的肚皮上。“哎呀!”他挣扎着使出“夺命连环叮”“旋风无影脚”，我的肚皮可遭了秧。敌人尽管负隅顽抗，最终还是在我那粘遍天下无敌手的超强吸力下气息奄奄，终于无声……

　　怎么样?你们是不是羡慕我丰富多彩的工作呀?告诉你们:生命本该精彩，一对慧眼、一双巧手加一个时常思考的大脑，生活就能大放光芒!

　　“哎呦!”我的旧伤发作了，都怪那只可恶的蚊子!同学们，我们改天聊，再见!

想象作文篇4

　　飞，是鸟儿的本领，它们展开双翅，自由翱翔在一望无涯的蓝天中。而我，则静静地躺在碧绿的草地上，呆呆地望着天空，想：假如我会飞——

　　假如我会飞，我会飞到天上，穿梭在白云之间，摘一朵白云，采撷一缕阳光，编织出世界上最美丽的衣裳。和小鸟的彩虹上滑滑梯，自由自在，无拘无束。夜晚，坐在月亮上，听月亮讲故事，看星星闪烁光芒，慢慢的，慢慢的，闭上眼睛，睡在月亮舒服的怀抱。

　　假如我会飞，我要飞到那一直令我心驰神往的西部大草原。在那一眼望不到边的草原上，在簇簇花儿中间尽情快乐的奔跑、跳跃。骑着健壮的马儿，在蒙古包间穿梭。看太阳在西边日落，发出耀眼的金色光芒，而我沐浴在光芒之中，享受太阳的滋润。美丽的草原我的家，风吹雨打遍地花，太美了。

　　假如我会飞，我要飞的乡村，呼吸那新鲜的'空气，走在那乡间的小路上，喝一口小溪里的水，听鸟儿歌唱，看小鱼在清澈的宛如一块无暇的碧玉的溪水中游泳，坐在奶奶的腿上，数着星星，慢慢入睡。

　　我要飞得更高，飞得更远，飞到浩瀚又神秘的宇宙里，放飞自己的梦想……

想象作文篇5

　　假如我只有7天的时间，我会让自己在这7天当中快乐地生活。我将珍惜世上所有的事儿，如果别人有困难我能帮助的一定会尽自己最大的力量去帮助他人。

　　第一天，我将吃遍全国各地的小吃和美味的家常菜。“看啊，这桌的菜多得吃都吃不完，今天我可以大饱口福啦！”我拿起筷子津津有味地吃了起来，有鸡，有鱼，有肉……看得我应接不暇得，更别说吃。“真好吃，真好吃！我的肚子都要撑不下啦！”

　　第二天，我要在家美美的睡上一觉啊，明天我还要出去玩呢！没过一会儿我就睡着了，时间过得真快啊，才过一会儿就已经晚上了。“啊！”今天睡得可真舒服，要是我有更长得时间，我会天天都这样地去生活得……

　　第三天，我将要坐上飞机，去观赏祖国得山山水水。今天我来到祖国得某一个角落，是一个美丽得地方，好山好水好春光。那儿好有好多得野果，真甜，我带回了一些也让大家尝一尝。

　　第四天，我约了几个朋友去游泳，那的水好清，人在里面游泳冰冰的霜霜的.，人有好多啊。这一天我是在热闹的游泳池里度过的！我非常的高兴能够在这游泳。

　　第五天，我坐上火车到了动物园和动物们亲密的过了这愉快的一天。在动物园里，我最喜欢小猴子了。它活泼可爱，非常的受人喜爱。

　　第六天，我去逛街，街上人山人海，买东西的人也不少，各自购买自己喜欢的东西。我也买了不少啊，有好吃的，有好玩的……

　　第七天，我一个人躲在家里看电视，我看了好多新闻，还有其他好多好多好看的电视，让我自己选，我不知道这样一天我能多多少。

　　再见了亲人们，你们要多多保重身体啊！我会永远想念你们的！

想象作文篇6

　　一、指导学生在作文中大胆想象，是激发学生写作欲望的一条重要途径

　　首先要弄清想象的含义，想象并非胡编滥造，想象是作者根据素材加以选择、提炼、集中而进行综合塑造形象的过程。在我国改革开放后多年的今天，人们的思想观念、经济、文化生活乃至政治生活都发生了巨变。加之科学文化的发展，从书籍、报刊、到电影电视……都超过了人们的直接生活，给人们带来了巨大的诱惑力。也给我们带来了宽松的生活环境，由生活的享受往精神享受迈进。这对正在成长的中学生来讲，其敏感性就要更强、更浓了。实际上这时他们的理想境界，已大大超越了现实生活，他们敢于幻想、善于遐想。此时，我们只要加以引导，他们向上的求知欲就会在自己的作文中发挥出来。因此，我们应打破束缚青少年思维活动的桎梏，鼓励他们“异想天开”,大胆想象，为写好作文铺平道路。

　　二、大胆想象，能使学生在作文过程中开拓视野，培养创新思维

　　《中学语文教学大纲》指出：语文教学要开拓学生视野、发展智力，鼓励他们进行创造性思维。现代教育理论也指出当今世界各国教育改革的总趋势是：在强调打好基础的同时，越来越注重学生创造潜能的发挥和创造能力的培养，以便能在激烈的国际竞争中取胜。这里的创造潜能、创造性思维，就包含了鼓励学生大胆想象。初中语文《蚊子和狮子》一课中的练习题里，有一题要求安排一个与课文不同的结局，这实际上就是鼓励学生要大胆想象、培养学生的想象力的典型。又如一道命题作文： “新年运动会”,一百个学生会有一百种不同的表现方法，就是只写运动会的开幕式一瞬间的情景，也不可能照相似的反映出来。要把运动会开幕式生动地表现出来，必然要经过学生的思考、筛选，想象加工，这些固然也离不开要大胆想象了。也就是说，只有通过想象和艺术加工的文章，才能把运动会开幕的场面写充实、具体，从而使写出来的文章达到既典型又具有艺术真实的效果。所以在中学生作文中，提倡大胆想象，不仅符合大纲要求，与中学语文教材和作文教学要求一致，而且对开拓学生视野，促进创新思维的发展，走进新课程，积极投入作文教学改革，也是颇为有利的。

　　三、大胆想象，能引起学生作文的兴趣

　　人的兴趣，与生俱来，又是终身相伴的最好老师。有了兴趣，便有了求知欲望，才会不顾困难寻寻觅觅。有了兴趣，就会产生求知的动力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就说明兴趣在人生中的重要位置。原小学语文课里的《狼和小羊》《乌鸦喝水》等文章，上了年纪的人看后都能说上几句，其原因就是这些想象充沛的故事能激起人们精神上的兴趣。我在“你最喜欢读什么书”的预测中发现：80%的学生喜欢当代反映社会生活的.小品、小说，20%的学生喜欢名著、报刊。()这说明大胆想象类虚构性文学作品已被学生关注，只要我们略加指导，让学生模仿散文、小说的写法，在自己的作文中，放开手脚，大胆想象，进行一两篇想象性文章的尝试，就能激起作文的兴趣，达到提高作文写作思路的目的。

　　四、想象能促进学生智力的发展

　　人人皆知，作文水平是语文知识、技能的综合反映，它既要求学生掌握一定的语文知识、写作技巧，又要有丰富的想象力和创造力。1996年云南中考小作文“龟兔赛跑”,是根据图形的想象性作文。这样的试题区分度大，想象空间十分广阔，考生可以展示自己的水平。也说明开始了对学生创造性培养的趋势，扭转了所谓标准化试题的泛滥，拯救了想象力日渐枯竭的局面。这无疑引起了我们教师的兴趣，深感学生作文教学中，想象力、创造力培养的重要。从心理学的角度讲，培养学生概括力和灵活思维品质，对促进学生智力发展极为重要，而培养学生想象力，采用常用的“小题大做”“无话找话说”等手法写文章，不正是想象力和灵活思维的较好形式吗？提倡大胆想象作文，学生跳出各种历来教学界的框框套套，开拓了思路，让自己的思维如断了线的风筝，在空中自由翱翔，使人在课堂，想到的却是几万年前的猿人世界，或许是当今千变万化的大干世界，直至未来的电脑时代，这样能有力地推动学生思维的发展。通过自己的丰富联想、辩思，同中求异、异中求同，利用已知去遐想、推测，温故而知新，客观、全面、本质地分析、研究事物的本质矛盾，从而促进学生智力的发展，为自己的作文打下坚实的基础。

　　五、提倡大胆想象，是对学生作文思考独特性的极好训练

　　凡是创造性思维能力强的学生，在作文中总是能独出心裁，别具一格。培养学生大胆想象，就是培养他们能独立、求异和新颖的精神，有了这种精神，就能够自觉地从特定条件出发，寻找出解决问题的思路；从给定的信息中，寻找出解决问题的途径。20xx年地区教委举行“新世纪的我”的作文竞赛，我班一个获二等奖的学生以独特之见写了自已是新世纪一个综合公司的总裁。文中写道：“技术员左手一按，废料、垃圾潮水般进入大池，右手一按，上万吨化肥唱着凯歌，走进了城市、乡村、超市。”文中提出与传统习惯不相一致，常人不可思议，但又符合客观的新见解，也突出了新时代中新观念的特点。

　　由此可见，中学生作文教学中，提倡大胆想象，是有利无害的。怎样构筑想象的堤岸阅读也要张开想象的翅膀“空白”与语文想象力的培养

　　一、教学目标

　　1、认识联想和想象在写作中的作用。

　　2、将联想和想象的方法运用于写作实践中。

　　3、提高联想与想象的能力。

　　4、锻炼学生的口头表达能力。

　　二、教学重点难点

　　教学重点：将联想和想象的方法运用于写作实践中。

　　教学难点：提高联想与想象的能力，锻炼学生的口头表达能力。

　　三、教法和学法

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：讲授法、谈话交流法、示范法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是互动交流法。

　　四、课时：1课时

　　五、教学过程

　　在日常的语文教学中，我们一直秉承的做法是：不能让学生从零起点进入,课堂之前,教师的指导学习尤为关键.阅读课是这样，写作课也同样如此，为此在课前我们有“课前准备”：观看一幅长相奇特的水果蔬菜图，观看之后学生就会从不同形状的蔬菜水果中领悟出“联想”这一思维方式。

　　为了完成作文指导目标，解决重点突破难点，按以下六个环节展开。

　　（一）创设情景，明确概念。

　　通过课前的图片观察，已将学生引到了“联想”概念上来了，教师顺势明确：联想就是由此物想到与此相关的另一物。并强调两个事物都是存在的。

　　板书：联想

　　为了让学生形象感知“联想”的概念，我将北京奥运会的主场馆“鸟巢”引入话题讨论，提出问题让学生思考：1.、主场馆“鸟巢”的设计师灵感来自于何物？（鸟巢）2、“鸟巢”蕴涵了作者的什么想法？设计这两个问题的目的是将某一事物的外形与内涵相结合，从而让学生明白在进行联想写作时，不仅要从事物外形上着手，还要与其内涵联系起来，这样的文章才具有神韵。（板书：外形内涵神韵）

　　学生对“联想”这一概念明确之后，教师接下来转为对“想象”概念的梳理，适时区分联想与想象的异同：想象是由一种事物创造出另一种事物，并且创造出的那种事物是不存在的。

　　（二）多角度联想与想象训练。

　　视觉训练：

　　1、观看一段“海底世界”的视频，让学生欣赏后说说看到了些什么？视频里出现的东西在日常生活中有没有看到过？

　　2、展示郭沫若经典诗篇《天上的街市》，让学生齐读后找出诗中哪些地方在联想，哪些地方在想象？经过问题的明确，可以进一步巩固“联想”与“想象”的概念，以及在写作中应如何运用。

　　视听转换训练：

　　出示幻灯片“月下荷花图”，让学生听轻音乐《荷塘月色》，在头脑中构成了一幅怎样的画面，生描绘画面后，教师出示朱自清的散文《荷塘月色》的一个片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星。”教师提问“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？

　　听觉训练：

　　播放音乐《赛马》，让学生闭上眼睛静静聆听，听后说说头脑中将会出现一幅怎样的画面。生展示后，出示配有文字的赛马图片，并让学生读。

　　（三）课堂练笔

　　播放《森林狂想曲》，让学生边听边写。时间为8分钟，写完后学生展示。

　　（四）课堂小结

　　以爱因斯坦名言作结，强调想象与联想的重要性。

　　六、作业布置：写一篇想象类的作文，文体不限。

　　七、板书设计

　　联想与想象

　　观察生活

　　联想善用修辞

　　外形内涵

　　神韵

　　想象贴切

想象作文篇7

　　我是一只漂亮的红气球，我还有一个可爱的妹妹，它是一只黄气球。

　　我们今天被小主人带到教室里了，我们俩饿了好多天，已经前胸贴后背了。好多的小朋友啊！小主人把我们举得很高很高，我们往下一看，哇！太高了，我还有恐高症呢！当时心里害怕极了，但看到同学们的热情好客的样子就一下子全忘了。老师说：“同学们，你们看，气球已经饿的不行了，我们让他们饱餐一顿吧！”老师话音未落，教师里就“嗡嗡”炸开了锅。只见那个叫孟欣雨的小朋友，神气十足的把右腿放在桌子上，而且还把手举得老高，大声地喊到：“我来，我来老师。”有个叫王易秋的小朋友也举起手，当时我就在想：王易秋，真可爱，我多么希望老师喊到她的.名字呀！

　　老师喊到了朱蕾颖，她多幸运啊！只见她迈着小碎步走到前面，猛地吸一口气，嘴巴鼓鼓的，像两个鸡蛋在嘴里面，脸憋得通红，她费了九牛二虎之力，才把我吹大了一点点，她又使劲吹，可是我饿得是在难受，并不是想和她作对，肚子就是不争气，就是鼓不起来，她战败了，只好羞答答地回去了。最后还是易家乐运用智慧和方法把我肚子填饱的。

　　看来无论做什么事都需要方法和毅力的。

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