小学想象作文(优选)
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学想象作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学想象作文 篇1
如果我有哆啦a梦，我希望他可以给我“时光机”，让我回到恐龙时代，了解恐龙是怎么灭绝的；让我回到四十多亿年前，了解地球是怎样诞生的；让我前进未来，看看以后的人类是什么样子。这些谜题，只要有“时光机”，都可以一一解决。
如果我有哆啦a梦，我希望他可以给我“任意门”，让我走遍每个国家，如美国、加拿大、英国等。这些国家，就连搭飞机也要花上十几小时，可是只要一打开“任意门”，马上就能到达你想去的任何地方，真是神奇，不但省了长途跋涉，也省了时间，更省了许多金钱，真是一举数得。
如果我有哆啦a梦，我希望他可以给我“竹蜻蜓”，虽然说“竹蜻蜓”的速度比不上“任意门”，不过还是非常方便，因为有了它，就不用忍受在马路上与高速公路上的塞车之苦，又能像小鸟一样，在天空中自由自在的'飞翔，享受腾云驾雾的感觉，将美丽的景色尽收眼底。
但是，世界上根本不可能有哆啦a梦，他只是画家为了满足人们的好奇心所虚构的人物。因此想要实现自己的梦想，不要想靠着哆啦a梦，而一步登天，我们还是要努力读书，脚踏实地、一步一步的前进，梦想才会成真。
小学想象作文 篇2
我的课余生活丰富多彩，有溜冰、绘画、游泳……我最喜欢的是看科幻片。
星期天，我看了一部自己非常喜欢而有趣的科幻片《超狗任务》。电影讲述的.是：一只军犬被抓走了，西蒙教授把它带进实验室，拿起针筒对它说：“别害怕，只会疼。”可是，军犬很聪明，在圆形键盘上来回跑，屏幕上出现了许多图案，无法让实验进行，最后“轰”的一声，谁也没发现一滴药水已经进了军犬的身体里，实验成功了！可是军犬成了流浪狗，但很快又被一个人抱回了家送给他的儿子，那个儿子发现军犬的四个超能力：会飞，会说，会听，还有豹子的速度。很快他们成了朋友。不久电视上播出一条新闻：市长被抓了，那个儿子带着军犬赶到现场，军犬用它的超能力救了市长并且也救了这个国家。
这就是《超狗任务》，我津津有味地看着，似乎我也走进这个科幻的世界和超狗一起战斗，一起帮助有困难的人！
小学想象作文 篇3
我们常常幻想自己有什么或世界什么，例如：自己跑得比风还快，世界没有战争，自己是预言家，自己有仙术和七十二变、自己很自由等……，而我，也有我自己的幻想喔！
如果我可以梦到明天所遇到的事情，假如是坏事，那我就可以小心提防那件坏事，但是，古人说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”假如什么是都可以先知道，那一句话不就是乱说的，而且，这么这样生活不就毫无乐趣之处了。
假如我可以回到过去，那我可以看到过去的.大事情了，例如：赵云的长江救阿斗、汉水救黄忠和关羽的过五官斩六将……，在三国时代发生的大事情，但是，还是要小心一点，因为一不小心就有可能成为以前士兵的刀下亡魂了。
假如云可以住，那我长大一定要那边住一阵子，假如云上有房子，那其他地方就是院子了，而且云会随着风移动，可以顺便环游世界，但是，最好不要往下面看，因为往下面看，随时随地都会掉下去，就可能掉下去而升天了。
假如全世界的雨变成石头的话，那世界肯定会大乱的，因为假如下石头的话，普通的雨伞一定被石头打破，雨伞当然也要换成铁制的，铁制的雨伞因为很重，所以臂力不好的人一定拿不动，所以儿童一定会被压死，假如没被压死，也会被石头打死。
希望一些没有危险的幻想可以实现，对人有危险的幻想最好永远不要实现。
小学想象作文 篇4
事情是这样的。昨天下班路上，一脚踢到一包用黑色塑料袋包裹着的“翔”。哦不，是一袋不明物体。打开一看，原来是一袋萝卜。当我正陷入带这些萝卜回家做菜吃的话还需要买个锅，有锅还要有煤气，都具备的话还要娶个老婆的深深的哲学思辨中时，突然意识到这货不该是萝卜吧？叶子那么多而细小，根茎也比一般的萝卜要小，颜色还有点发紫。难道是变异的萝卜？还是绝情谷的剧毒萝卜，吃了不会升天吧？我还没女朋友呢，我还不想死啊！咳咳，不好意思扯远了。反正我活到现在还没见过这样的植物，可能是都教授从外星带来的植物吧。
经过缜密的`推敲与思索，我还是决定带这些外星植物回家。也许这是改变我一生的决定也说不定呢！毫不夸张的说，装在袋子里的不只是“萝卜”，还是我的身家性命！
回到家没吃饭，把整个楼道的有资历的长者都问了个遍。有人说是地瓜，有人说是山药；还有更不靠谱的我就不在这丢人现眼了。睡在床上翻来覆去睡不着，越想越慎得慌；谁会把这东西随便乱扔呢？难道这是个陷阱？该不会等我半夜睡着时，它长出腿来把我给吃掉吧？靠，绝壁是我自己神经病思路广，一定是看多岛国动漫的后遗症！
第二天我带着这袋植物来到一个土特产市场询问。一位面相和善的大叔告诉我这东西不是山药，更不是萝卜；而是一种叫玛卡的天然保健品。
“这东西值钱吗？大叔。”我问道
“小伙子，你这点东西的分量太少，根本卖不了多少钱；拿回家自己吃吧，对男人很好哦。”大叔回答道，脸上泛着邪淫的笑容。
大叔萌了我一脸血，剩我一人站在寒风中思索。想到自己一夜没睡加脑细胞大量损伤，也该用这包玛卡好好补偿下自己吧。想着想着，我也笑了。
小学想象作文 篇5
大家好，我是一块蓝色的手表。我不仅作用大，外观也很美。我的身子只有手掌心这么大，除了身子是蓝白相间的，其它都是蓝色的。我身上的透明玻璃罩里有三行字。第一行是“20xx”四个数字。第二行，也就是中间这一行，当然是显示时间了。因为我是电子表，所以这一行里显示的是数字。在数字旁还有两个小的数字，是显示秒数的。第三行是星期和日期，星期这一部分有“SR”两个字母，日期显示“11－3”。
我出生于鼎鼎大名的`“卡西欧”家族，刚刚到小主人家一人月，小主人就喜欢上我了。我们家族还有许多“粉丝”哩！
我小主人可喜欢我了！不管干什么，都把我带着，就是去上学或者跑步、运动，也把我戴在手腕上，因为我是一款运动型手表，不怕震动。我的小主人连睡觉把我戴着，动不动就看我一眼，但我很乐意，乐意让小主人知道现在的时间。我不怕水，能防60米深水。虽然我有这个本领，但小主人不忍心让我浸水。每当小主人要洗脸或洗澡时，都把我摘下，放在一边，真是对我倍加呵护啊。
你知道吗？当小主人看中我以后，就再也没有动过原来那只旧手表。现在，我已经成了小主人形影不离的好朋友啦！
小学想象作文 篇6
哆啦a梦是一只来自22世纪的猫型机器人，受原本主人世修的托付，回到20世纪，帮助世修的高祖父大雄。
大雄是住在日本东京的小学四年级学生，也是家中唯一独子，他运动和念书都很不擅长，运气也不好，经常遇到各种灾难，连猜拳都经常会输，由于大雄这样的特性，也影响到了未来子孙的生活和表现，因此为了让情况有所改善，哆啦a梦带了许多未来世界的`神秘的道具，放在胸前的口袋里协助大雄，和大雄共同生活。
哆啦a梦的神秘道具有一大堆，如果我有哆啦a梦，我会叫哆啦a梦借我看所有口袋里的东西，玩玩看、变变看，带去和朋友分享，用缩小灯把所有物品变小再变大。如过想去游乐园玩，根本不用买门票，用缩小灯把自己变的跟蚂蚁一样小再再在变大就好了。如果有的游戏身高不足的话就可以用缩小灯把自己变大变高就可以玩了！
如果我有哆啦a梦，运用哆啦a梦的道具帮我上学、考试的话就好了，不用念书不用写功课，多爽啊！如果有任意门，就能去跟奶奶一起住，上学只要打开任意门就到教室了，根本不用担心迟到或塞车的问题。不过我要做一个哆啦a梦的好主人，要对自己的事负责，不要和大雄一样常常利用哆啦a梦。
小学想象作文 篇7
随着科技的发展，科学家发明了时空穿梭机。由于不知道实验是否稳定，所以没人敢进去。
一天晚上，科学家又出去讨论拿谁做实验了。我轻手轻脚地走到时空穿梭机旁边，不小心，按了一下一个红色的按钮。突然，所有东西在我身边转来转去。我眼花缭乱，晕了过去。
等我醒来的时候，发现一切都变了：房子变成了大蛋糕；汽车变成了长方形的饼干；这个世纪甚至有了皇宫，但是它的样子只是一个放大的樱桃……我看到每个人手里都拿着很多颗糖：有棉花糖、有牛奶糖、还有旺旺糖……我带着好奇心去问一个老爷爷：“老爷爷，您好！你们手上这些糖果都是什么啊？这个城市又叫什么呢？”老爷爷奇怪地看了我一眼，回答道：“你不知道吗？糖果就是我们的`钱，这里是食物果啊。”我疑惑地摸着脑袋，问：“不是中国吗？”老爷爷摸着他长到地上的胡子，说：“中国是我们的祖先啊！我带你去见公主吧！”
来到皇宫，公主爱丽丝。柔情激动地握着我的手：“玛丽亚。血影，你终于来了！”我疑惑不解地问：“我们认识吗？还有，你怎么知道我的名字？”柔情笑着脱下了面具：啊，原来是在时光穿梭机上按了粉红色按钮的柔露。“柔露，你怎么在这里？”我奇怪地问。“咦？”柔露问，“你没有看到吗？红色按钮下写着：按了这个按钮，你就会成为普通贫民；粉红色按钮下写着：按了这个按钮，你就会成为高贵的人物啊。”我刚想说什么，突然一道光把我和柔露送回了现实世界。原来是科学家发现我和柔露，便把我们送回了真实世界。
小学想象作文 篇8
教学内容：
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后，认真读一读，改一改。
附，口语交际：《我们的奇思妙想》
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想像的翅膀，畅想二十一世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通要选择合适的方式进行介绍，如，边琏边讲、边演边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
设计处理：
学生的想象之门是否打开，关键要看老师如何引导。因此，这节作文课成败的关键，就是老师引导学生打开想象的翅膀，把自己神奇的想象说出来，说具体，说通顺。
但是，学生“不会”写作文。要把“不会”变成“会”，就是要引导学生先进行“表达”——说。因为，作文是书面的，语言是口头的，把口头的说好了，书面的也就写好了。
如果口语课按照上面的要求讲，如果不进行方法的指导，肯定讲不全，讲得不透彻。就是讲一两个，也不一定能讲好。所以，必须教给学生想象的方法和步骤，学生才知道怎样去想象，下面的作文才能写好。因此，作文课，分为前、中、后三个部分。前作文，实际上就是口头作文课，主要目的是找到写作的素材，并把素材具体化，但和口语课又有所不同，因为，有的口语课和作文内容是不相符合的。中作文才是写作，后作文是评价。一节完整的习作课，应该至少两个课时。所以，我的第一节作文课，目的就是打开思路，学会表达。第二节才是完成习作，修改评价。可能总共需要三个到四个课时左右。
成功的要点一：就在于老师的“引”。只要老师引得合理，问得合理，学生就会成功。但是，在引导的同时，也要注意对字词、句子、篇章结构的指导。
成功的要点二：是看老师的评价、指导是否及时、准确。只有及时准确的指导性的评价，才能为学生指明修改的方向，学生才能表达得清楚，才能写得越来越好。
成功的要点三：注重一点打进，打透，切忌全面挖坑，哪点也引不透。虽然习作要求每个学生是自由想象，但是，学生没有经过这样的训练，写得怕是不具体，所以，在引导的时候，切忌各说各的，表面上看红红火火，实际效果却不佳。处理这个环节,要注重一点,注重实效,不能啥也说,啥也没说透。但一定要教给学生思考、想象的方法，想什么学生可以自己定，但一定要使他们知道怎样想。也许有的老师要问：这样引导，学生写的是不是会全都一个模子呢？不会的。因为，谁也不愿意和别人一样，谁都想与众不同。在这点打井的时候，他可能想到的另一点。所以写的也不会相同。
成功要点四：重打井，还要重练习扩展，不要让学生写成一样的文章。在本节课中，除了重点指导一个想象，还要让学生练习其它的想象，才能让学生的作文精彩而不雷同。
教学的重点与难点：
引导学生想象，让学生学会如何去想象。
课时：
大约两个课时。引导一课时。写和交流一课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入（激趣）
师：同学们，我们周围最多的交通工具是什么？（汽车）
师：哪么，你希望拥有自己的汽车嘛？（想，我想有一辆宝马。有的讲，我想有一辆奥迪）
师：哪多没劲哪！要有，也得有自己的'汽车吗。师：你知道现在是哪一年？（20xx）
师：不，现在是20xx年。你们不是学生了，哪位同学，你是新世纪神奇汽车公司的董事长，这位，你是总经理，哪位，你可是总设计师啊！其他的各们，大多是技术骨干啊。
现在，我们来一起设计我们的神奇汽车好不好啊？
二、引导入境（引导想象）
小结：想象的步骤
⑴想什么？（自己定）
⑵发现问题。
⑶解决问题。
⑷完善想法。
1：找问题。（设计需要）有需要，才有发明创造。所以要明确需要。要想知道设计什么，就得知道现在的汽车有什么问题。你们知道哪些问题吗？（引导说出：抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、雪天路滑、雾天）
2：怎样设计？（设计方向，设计什么。）你的汽车设计，就要能解决这些问题，要不，和其它的汽车有什么两样吗？这就是你的神奇汽车的特点。开动脑筋，想想怎样解决这些问题？
比如说，要防止被抢劫，得有什么功能？（自我防护功能）想要提前预知危险呢？（智能探测功能）
如果还想抓住小偷或是抢劫犯，还得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒驾驶，得有什么功能？（自动驾驶）
小结：好啊，这就是你的设计思路啊。你能具体说一说，把这些功能说清吗？
3：引导具体化（如何设计，怎样实施。）
以设计防抢劫汽车为例，引导学生如何进行合理而大胆的想象。
⑴你怎么能提前知道前面有抢劫犯呢？哪个功能？怎样发现的？
⑵你发现了他，怎样处理？是哪个功能发挥了作用？（引导：最好不要跑，抓住他，要不他会去抢别人；你想怎样抓住他？注意，不能打死他、打伤他，能使他失去抵抗力，因为我们不是法官，也不是警察，不让他跑就行。）
⑶是啊，你抓住了他，他会说什么话？他肯定会骂人，怎样惩罚他？（有人说用迷雾，有人说用胡椒面，还有人说用臭袜子，哈哈。）
⑷警察来了怎么说的？你能连起来说一说吗？
⑸如果你能设计一个故事，把你的故事说完整，哪有多好啊。可以吗？
开头：一天，我和我美丽的妻子、可爱的儿子，正行驶在去黄山的路上〖在学生表达时，注意指导学生说通顺，说准确，说完整。指导用词和句子，但要求不能太高，看情况而定。〗
板书：
三、自由想象与表达
1、你自己想先什么内容进行想象？想一想。
2、说一说。组内交流或者班内交流。小结这一课时：激励性评价学生的想象。
第二课时
一、书面表达，趁热打铁。
通过大家的说，别的同学一定也想好了自己神奇的发明了。也许不是汽车，也许是房子，也许是学校，现在请拿起你的笔，把你的奇思妙想写下来吧。
⑴明确要求：句子通顺，表达清楚，标点准确。注意：分段。
⑵有不会写的字，用拼音，也可以写别字。不要把思路打断。⑶如果你有别的写的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己读一读，把不通顺的地方修改过来。没有说清写清的地方写清楚。错别字先不要管。
2、组内交流。同学间互评。
3、班内交流，适时指导。（组内大家认为写得好的。）
4、课下修改。听了大家的习作，你有什么启发，触动了你的想象力，把你想到的，再添加到你的习作中吧。
教学反思：
1、情境设置，激发兴趣。作文课的开始，一定要把情境设置好，起到激发学生写作兴趣的目的，克服学生对作文的畏难情绪。
2、一点打井，方法引路。在这个作文训练中，如果只针对一种情况引导，必然造成学生千篇一律的情况，所以，关键在于教给学生怎样想象的方法，这样可以有效地避免学生写得雷同。
3、不管是什么课，都要以学生为本。在本节课中，始终坚持这一原则，不能包办，不代替，老师的作用，全在一个“引”字，全课的灵魂全在一个“导”字上。引着学生把作文材料说具体，并在引中指导学生习作的技能。尽可能地做到授之以渔。在本课中，不但是指导学生说什么，更主要的是指导学生如何展开想象。通过引和导，学生很好地学会了如何想象，并把想到的，通过具体的情境表达出来，达到了预期的目标。
4、做到及时激励。激励是课堂的润滑剂。不但能使学生信心增强，还能对课堂的气氛活跃，其作用不可低估。
小学想象作文 篇9
夜晚，我躺在床上，不知不觉地睡着了。
梦里。我朦朦胧胧地醒来，周围一片富丽堂皇。霎那间，我头脑一片空白。天呐。。这怎么都是古代的东西？难道。。我穿越了？？神马？？我光着脚丫走到那铜镜前，面对镜子的，竟然是一位5岁的小女孩！我的脸红扑扑的，大概是应为冬天刺骨的寒风吹的吧，一双黑水晶棋般的`眼瞳，看起来过多的是成熟，几乎没有小孩子的那种童真，嘴巴蠕动着，想要说出什么话，可说出来的只是白色的气，可能自己不想说什么吧。“嘿!小滢！"往窗外一望，是一位穿着红棉袄的少女，我想，她找我，一定有什么事吧。我穿上鞋子，走出了门外，开口就是：“你是谁？”少女走到我身旁，用小手摸了我的额头，自言自语道："没发烧啊。”几秒后，她开口：“你不认识我啦？我是大名鼎鼎的——李筱玥!"听完这句话，我噗嗤一笑，筱玥，怎么会这么小呢——难不成，神马？她也穿越了？？“筱玥，你找我有什么事呢？”“哦，姨母让我来通知你，巳时要去寺庙拜佛！”“哦，你通知姨母，孩儿知道了。”等我整理好袖子时，筱玥已经溜得无影无踪。
我在大街上逛来逛去，买了根糖葫芦。嘿嘿，实不相瞒，因为太饿了，我就去偷了钱，不知道，我还算不算是好汉呢，好汉人家不偷东西的。我一边想着，一边舔着糖葫芦。突然，我听到许多人的赞扬声，我便跑过去看了看，我从人群中挤进来，哟，头发乱了，没关系。只见一位少年抬头昂胸，骄傲的说：“我柳晟，能书善画，无所不知，谁敢跟我比比？”我有些气愤了，就这么瞧不起人吗？我鼓起勇气，站出来，模仿着他的语气，说道：“我李滢，敢跟你比！”“来就来！荣公公，出题!"“问李滢，三字经的第一句？”“人之初，性本善，性相近，习相远！"“问柳公子，白菜的别名是？”“黄芽菜!""问李滢，12÷5=？”“2.4！""问柳公子，三三得？”“得六！”
”“柳公子，您答错了。”“姑娘胜!"“等人群纷纷散开后，我走到他面前，对他说：“切，原来你小子才这点本事，跟本菇凉斗，你嫩了点哦！”“哼!本公子才不跟你计较！就你这五岁小孩，我看是瞎蒙的吧？”“不信就不信，别污*人哦！”“哼！阿黄！咬她，说完，一只藏獒扑到我身上，我被吓哭了。
这时，我从梦中被惊醒，嘴里还呓语着：“表咬我！”我平静下来，看了看周围的东西，心里的一块石头终于落下了地。
小学想象作文 篇10
“滴答！滴答！”时间似乎又无情地加快脚步，我拖着疲倦的身躯倒在床上，听着墙上挂钟发出的清脆声响，这时的我沉醉于这富有节奏感的节拍中，眼皮越来越重，思绪也给震乱了，朦胧之中，开始想象起三十年后的'我，究竟是面目清秀、长发飘逸的名模，还是替人治病的医师呢？
突然间，看到自己身穿黑色长袍，端正地坐在法庭中央，威严的脸庞丝毫不见任何笑意，一旁的律师正急于辩解，两旁的检察官面色凝重，而在一旁的被告则面如死灰……突然整个法庭全都安静下来，我开始滔滔不绝地和被告律师对质，充分举出各种案例，只见被告律师哑口无言，面红耳赤，突然，“碰！”一声，我准备 宣布宣判结果，整个法庭顿时鸦雀无声，静得连根针掉到地上都能清楚听见，每个人都面如死灰，彷佛这些人的命运都交在我手里般……“哇！”这时的我，被这奇怪的梦境惊醒了，心里不免留下些疑惑……
原来三十年后的我，是一个大法官，可以伸张正义，为无辜的人洗刷冤情。回想起刚刚那一幕，真的是既威严又伟大，有一种让人不敢冒犯的威严及高高在上的傲气，严厉的眼神中又不失温柔的神情，身着黑袍时也不失高雅的气息，我想着想着，嘴角情不自禁地上扬，三十年后的我就是这个样子吧！
身穿黑袍时的威严神情！想着，想着，我微笑的静静睡着了。
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