【推荐】想象作文锦集八篇
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的想象作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
想象作文 篇1
假如我是科学家，我为了满足我儿时的愿望，就突发奇想，我要发明一种机器人，它体型像一颗蛋形状较小有着两条长长机械臂，它可以做家务，也可以定期修理自己，有的时候会去做工，但不能淋雨，只要一淋雨，它就会故障，他的`力气可大了，足以抵挡住一颗小行星，如果有外星人入侵，他就会使出全身力气打败外星人，它还能美化环境，吸取汽车尾气，释放出氧气，还会吃掉垃圾回收再造出有用的东西，有了他世界会更美好，我不仅要努力学习，争取早日实现梦想。
想象作文 篇2
鸟宝宝又遇到了小马。“嘿，小马我来学你好不好？”“可哈喽！袋鼠，我来学你好不好？”“可你不是小马呀！”小马说，“你能象我们一样吃草吗？”
“我可以，我可以的.，我这就去试。”
鸟宝宝天天吃虫，吃草太难了。
鸟宝宝遇到了熊猫。“熊猫，我学你好不好。”“可你不能吃竹子呀！”熊猫说，“如果你能吃竹子就可以。”
“我可以，我一定能吃竹子的。”
可竹子硬邦邦的，鸟宝宝根本咬不动。
鸟宝宝遇到了猪。“猪，我学你好不好。”“可你会在泥潭里打滚吗？”猪肝说，“你又不会打滚呀！”
“我保证可以的。”
可鸟宝宝一进泥潭，翅膀就沾上了泥，非常重。
接着它遇到了花见花躲、动物见了动物躲的森林——老虎，老虎非常非常饿，见到鸟宝宝就是喜出望外。就象是老天爷告诉它中了彩票一样开心，它二话不说，就去抓鸟宝宝，鸟宝宝边咧边扇动翅膀，突然脚离开地面。慢慢地飞向天空，开始自由地飞翔。
想象作文 篇3
我以后要发明一种管道，它是在地下的，我叫它“万能管道”。
这种管道又粗又圆，全身银白色，而且到了晚上，管子顶会闪出五彩缤纷的灯火，会让你看得眼花缭乱。
它可以让你把小物品或大物品送到千家万户；它可以让你悠然自得地坐在管道里的'木板上走街串巷。它还可以当你坐在里面时不断地为你提供新闻报告。当你在里面坐的时间长了，到吃饭的时间时，它就会在右手旁的小电视上显示一个白色框，上面写着：请问您要吃饭吗？是，否。如果你手手指点“是”，那么你的木板前就会出现一个小巧的桌子，上面摆满了山珍海味，想吃什么就可以吃什么。
前面说的霓虹灯，是为了让你在大管子里看书的设备，如果不想看，可以关闭。
虽然万能管道有很多用途，但世上没有十全十美的东西，所以万能管道还是有一点不足。
因为它是四通八达的，所以管子两头都有人家，但当前面的人家要到另一个地方去时，变换了管子方向，而另一户人家却要到前一家去，看见管子变了方向，一定会像热锅上的蚂蚁一样，急得团团转，这可怎么办呢？
所以，我的管道还要改进呢！
想象作文 篇4
一日，诸葛亮在军中商议军事，众人讨论起怎样对付曹操的良机。诸葛亮说：“百度一下，你就知道。”只见一个人忽拍脑门，说了句：“对啊,找度娘啊！”于是，大家纷纷上网查阅资料，终于，找到了“火攻”的战术。诸葛亮十分满意，下令明天进攻。
第二天很快到了，由于诸葛亮前一天看了天气预报，预知了今夜有大风。于是在这天晚上，诸葛亮带领军队打开卡车拉了满满一车的汽油，来到曹营前，把汽油悄悄地倒了进去，并回到军营中。
在军营中，诸葛亮坐在办公桌前，一按按钮一直点着火的箭便“嗖”地一声自动射出了。诸葛亮拿出Gps，搜索曹军地点，接着又一按“左转”按钮，箭便左转向曹营方向飞去了。
一分二十秒后，诸葛亮拿起望远镜，果然见对方火光冲天。诸葛亮满意地摇了摇手中的扇子，自言自语道：“妙计，妙哉！”众人皆欢喜。
再让我们看看曹营的状况吧。此时的曹营乱成一团，突如其来的灾难令军中众人慌乱不已，人们纷纷拿着灭火器去灭火。有的'人跑到军营外抬水来灭火，楼房里，黑烟滚滚，看不见人和周围的情况。就是在这么危险的情况下，曹操还是从容镇定地拿起电话，拨通了火警电话119：“喂，是国际火警救援队吗？这里是曹营已失火，请紧急前来救援！“
曹操一边带领众人做自救措施一边等待国际救援队的到来，终于，在难熬的十五分钟后，救援队来了。可是为时已晚，曹营已烧得一片狼藉，到处一塌糊涂了，曹操心中甚为恼火。而此时的诸葛亮的军队，正在集体欢呼雀跃地跳着”骑马舞“庆祝呢！
想象作文 篇5
“啊！救命呀！”“咚！”我在公园里散步，一切都和平常一模一样。突然，我踩了一个空，之后就昏倒了。等我醒来时，我已经一个鸟语花香、百花盛开的花园里了。我左顾右盼，都见不到一个人，但是却发现自己已经站在一朵云上面了。我从云端上鸟瞰陆地，原来陆地上洪水泛滥，已经不能住人了。我鼓起勇气，在云朵上开始探险。
走了好久，终于走出了这座花园。看一看手表，“哇塞！这里是二十六世纪，我在未来吔！”一抬头，发觉一群人都在看我，说一些我听不懂的语言。这时，从人群中走出一个和我长得差不多的人，我问：“这里是哪里？”没人回话，我发现：大家都穿着和我差不多的.休闲服，只是脚上的鞋子，有的是翅膀、有的是轮子，还有的是蹼，样式应有尽有。手上还拿着牛肉面，跟我们差不多。
有一个人带我进他家，只要叫声电视，沙发椅就来了，生活跟我们相比简直就是天壤之别，方便极了。
虽然生活在这种世界很方便，但是太过方便会便我们变得很懒惰，所以我可能比较适合生活在现在这个世界吧！
想象作文 篇6
让时光倒流，是人们梦寐以求的。假如我能让时光倒流，就可以很好地去探索古代的奥秘。
假如我能让时光倒流，我会回到公元几千年以前，去瞧瞧恐龙是如何灭绝的。是因为火山爆发，还是其它的原因？把历史上的未解之谜一个一个在解开，让全世界的人都能知道所有的'奥秘。
假如我能让时光倒流，我先去看看李白、杜甫、苏轼他们是如何写出闻名于世的诗篇，还可以向他们学习作诗的技巧，说不定还会出现一个“小李杜”呢！
假如我能让时光倒流，我会去古埃及、古希腊、古罗马和雅典探索秘密，让考古学家们大吃一惊。我还可以向那里的人民学一些古典艺术，为祖国历史艺术做出一点贡献。
让时光倒流，如果可以实现，就让我们回到公元几千年前去探索历史的奇迹吧！
想象作文 篇7
从前，有一座用冰和雨做成的城堡，在里面，住着冰公主：丝雨，雨公主：丝雪，这对双胞胎。和她们的爸爸妈妈。
妈妈又生了一个小妹妹，取名叫丝冰。丝冰慢慢的长大了。
一天，丝雪和丝雨带着妹妹丝冰到集市上去买东西。在一个摊子上， 他们发现了三条手链和三个香气风铃。分别是：蓝色月季手链、粉色牡丹手链和紫色薰衣草手链，蓝色风铃、粉色风铃和紫色风铃。丝雨留下了蓝色月季手链和蓝色风铃，丝雪留下了粉色牡丹手链和粉色风铃，丝冰留下了紫色薰衣草手链和紫色风铃。
有一天，丝雨和丝雪无意间去了一个城堡，里面有一个冰皇后，冰皇后见了她们，大喊：“BOSS、BESS，你们终于回来了！”丝雪心想：这位皇后殿下一定是认错人了。便说:“皇后殿下，您一定认错人了。我叫丝雪，这是我姐姐丝雨。”皇后说：“不，我一定没认错。侍卫，抓住她们！”
天色渐渐暗了，丝雨和丝雪找不到回家的路，就搭了一个帐篷睡一晚。
晚上，她们一直甜甜地睡到天亮。
她们回到家，把爸爸妈妈高兴地手足舞蹈了。丝冰从来没见爸爸妈妈对她那么开心过，便以为爸爸妈妈不喜欢她。
丝冰嫉妒两个姐姐。慢慢的，嫉妒心控制了丝冰，丝冰黑化了。
丝冰黑化了以后，她就消失了。急的爸爸妈妈不得了。丝雨和丝雪见爸妈那么着急，便自告奋勇的去寻找妹妹丝冰。
在寻找妹妹的路上，丝雨获得了新的`法术：修复心灵的魔法，丝雪也获得了新的法术：净化心灵的魔法。
最后，丝雨和丝雪找到了三位魔法师姐姐：静怡、静薇、静思。三位魔法师告诉她们：“丝冰是因为嫉妒你们，所以黑化并不见了。她需要丝雪的净化心灵的魔法和丝雨的修复心灵的魔法。对了，她在樱花岛。”
谢过三位魔法师姐姐后，丝雨和丝雪便去了樱花岛。
在樱花岛，姐妹俩认识了蝶羽，蝶羽找到丝冰后，丝雪和丝雨联手，唤回了丝冰。
最后，一家人快乐的生活在了一起。
想象作文 篇8
一、指导学生在作文中大胆想象，是激发学生写作欲望的一条重要途径
首先要弄清想象的含义，想象并非胡编滥造，想象是作者根据素材加以选择、提炼、集中而进行综合塑造形象的过程。在我国改革开放后多年的今天，人们的思想观念、经济、文化生活乃至政治生活都发生了巨变。加之科学文化的发展，从书籍、报刊、到电影电视……都超过了人们的直接生活，给人们带来了巨大的诱惑力。也给我们带来了宽松的生活环境，由生活的享受往精神享受迈进。这对正在成长的中学生来讲，其敏感性就要更强、更浓了。实际上这时他们的理想境界，已大大超越了现实生活，他们敢于幻想、善于遐想。此时，我们只要加以引导，他们向上的求知欲就会在自己的作文中发挥出来。因此，我们应打破束缚青少年思维活动的桎梏，鼓励他们“异想天开”,大胆想象，为写好作文铺平道路。
二、大胆想象，能使学生在作文过程中开拓视野，培养创新思维
《中学语文教学大纲》指出：语文教学要开拓学生视野、发展智力，鼓励他们进行创造性思维。现代教育理论也指出当今世界各国教育改革的总趋势是：在强调打好基础的同时，越来越注重学生创造潜能的发挥和创造能力的培养，以便能在激烈的国际竞争中取胜。这里的创造潜能、创造性思维，就包含了鼓励学生大胆想象。初中语文《蚊子和狮子》一课中的练习题里，有一题要求安排一个与课文不同的结局，这实际上就是鼓励学生要大胆想象、培养学生的想象力的典型。又如一道命题作文： “新年运动会”,一百个学生会有一百种不同的表现方法，就是只写运动会的开幕式一瞬间的情景，也不可能照相似的反映出来。要把运动会开幕式生动地表现出来，必然要经过学生的思考、筛选，想象加工，这些固然也离不开要大胆想象了。也就是说，只有通过想象和艺术加工的文章，才能把运动会开幕的场面写充实、具体，从而使写出来的文章达到既典型又具有艺术真实的效果。所以在中学生作文中，提倡大胆想象，不仅符合大纲要求，与中学语文教材和作文教学要求一致，而且对开拓学生视野，促进创新思维的发展，走进新课程，积极投入作文教学改革，也是颇为有利的。
三、大胆想象，能引起学生作文的兴趣
人的兴趣，与生俱来，又是终身相伴的最好老师。有了兴趣，便有了求知欲望，才会不顾困难寻寻觅觅。有了兴趣，就会产生求知的动力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就说明兴趣在人生中的重要位置。原小学语文课里的《狼和小羊》《乌鸦喝水》等文章，上了年纪的人看后都能说上几句，其原因就是这些想象充沛的故事能激起人们精神上的兴趣。我在“你最喜欢读什么书”的预测中发现：80%的学生喜欢当代反映社会生活的小品、小说，20%的学生喜欢名著、报刊。()这说明大胆想象类虚构性文学作品已被学生关注，只要我们略加指导，让学生模仿散文、小说的写法，在自己的作文中，放开手脚，大胆想象，进行一两篇想象性文章的尝试，就能激起作文的兴趣，达到提高作文写作思路的目的。
四、想象能促进学生智力的发展
人人皆知，作文水平是语文知识、技能的综合反映，它既要求学生掌握一定的.语文知识、写作技巧，又要有丰富的想象力和创造力。1996年云南中考小作文“龟兔赛跑”,是根据图形的想象性作文。这样的试题区分度大，想象空间十分广阔，考生可以展示自己的水平。也说明开始了对学生创造性培养的趋势，扭转了所谓标准化试题的泛滥，拯救了想象力日渐枯竭的局面。这无疑引起了我们教师的兴趣，深感学生作文教学中，想象力、创造力培养的重要。从心理学的角度讲，培养学生概括力和灵活思维品质，对促进学生智力发展极为重要，而培养学生想象力，采用常用的“小题大做”“无话找话说”等手法写文章，不正是想象力和灵活思维的较好形式吗？提倡大胆想象作文，学生跳出各种历来教学界的框框套套，开拓了思路，让自己的思维如断了线的风筝，在空中自由翱翔，使人在课堂，想到的却是几万年前的猿人世界，或许是当今千变万化的大干世界，直至未来的电脑时代，这样能有力地推动学生思维的发展。通过自己的丰富联想、辩思，同中求异、异中求同，利用已知去遐想、推测，温故而知新，客观、全面、本质地分析、研究事物的本质矛盾，从而促进学生智力的发展，为自己的作文打下坚实的基础。
五、提倡大胆想象，是对学生作文思考独特性的极好训练
凡是创造性思维能力强的学生，在作文中总是能独出心裁，别具一格。培养学生大胆想象，就是培养他们能独立、求异和新颖的精神，有了这种精神，就能够自觉地从特定条件出发，寻找出解决问题的思路；从给定的信息中，寻找出解决问题的途径。20xx年地区教委举行“新世纪的我”的作文竞赛，我班一个获二等奖的学生以独特之见写了自已是新世纪一个综合公司的总裁。文中写道：“技术员左手一按，废料、垃圾潮水般进入大池，右手一按，上万吨化肥唱着凯歌，走进了城市、乡村、超市。”文中提出与传统习惯不相一致，常人不可思议，但又符合客观的新见解，也突出了新时代中新观念的特点。
由此可见，中学生作文教学中，提倡大胆想象，是有利无害的。怎样构筑想象的堤岸阅读也要张开想象的翅膀“空白”与语文想象力的培养
一、教学目标
1、认识联想和想象在写作中的作用。
2、将联想和想象的方法运用于写作实践中。
3、提高联想与想象的能力。
4、锻炼学生的口头表达能力。
二、教学重点难点
教学重点：将联想和想象的方法运用于写作实践中。
教学难点：提高联想与想象的能力，锻炼学生的口头表达能力。
三、教法和学法
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：讲授法、谈话交流法、示范法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是互动交流法。
四、课时：1课时
五、教学过程
在日常的语文教学中，我们一直秉承的做法是：不能让学生从零起点进入,课堂之前,教师的指导学习尤为关键.阅读课是这样，写作课也同样如此，为此在课前我们有“课前准备”：观看一幅长相奇特的水果蔬菜图，观看之后学生就会从不同形状的蔬菜水果中领悟出“联想”这一思维方式。
为了完成作文指导目标，解决重点突破难点，按以下六个环节展开。
（一）创设情景，明确概念。
通过课前的图片观察，已将学生引到了“联想”概念上来了，教师顺势明确：联想就是由此物想到与此相关的另一物。并强调两个事物都是存在的。
板书：联想
为了让学生形象感知“联想”的概念，我将北京奥运会的主场馆“鸟巢”引入话题讨论，提出问题让学生思考：1.、主场馆“鸟巢”的设计师灵感来自于何物？（鸟巢）2、“鸟巢”蕴涵了作者的什么想法？ 设计这两个问题的目的是将某一事物的外形与内涵相结合，从而让学生明白在进行联想写作时，不仅要从事物外形上着手，还要与其内涵联系起来，这样的文章才具有神韵。 （板书：外形内涵神韵 ）
学生对“联想”这一概念明确之后，教师接下来转为对“想象”概念的梳理，适时区分联想与想象的异同：想象是由一种事物创造出另一种事物，并且创造出的那种事物是不存在的。
（二）多角度联想与想象训练。
视觉训练：
1、 观看一段“海底世界”的视频，让学生欣赏后说说看到了些什么？视频里出现的东西在日常生活中有没有看到过？
2、 展示郭沫若经典诗篇《天上的街市》，让学生齐读后找出诗中哪些地方在联想，哪些地方在想象？经过问题的明确，可以进一步巩固“联想”与“想象”的概念，以及在写作中应如何运用。
视听转换训练：
出示幻灯片“月下荷花图”，让学生听轻音乐《荷塘月色》，在头脑中构成了一幅怎样的画面，生描绘画面后，教师出示朱自清的散文《荷塘月色》的一个片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星。”教师提问“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？
听觉训练：
播放音乐《赛马》，让学生闭上眼睛静静聆听，听后说说头脑中将会出现一幅怎样的画面。生展示后，出示配有文字的赛马图片，并让学生读。
（三）课堂练笔
播放《森林狂想曲》，让学生边听边写。时间为8分钟，写完后学生展示。
（四）课堂小结
以爱因斯坦名言作结，强调想象与联想的重要性。
六、作业布置：写一篇想象类的作文，文体不限。
七、板书设计
联想与想象
观察生活
联想 善用修辞
外形 内涵
神韵
想象 贴切
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