美丽的小学作文

时间:2024-04-09 18:35:23 小学作文 我要投稿

美丽的小学作文6篇[精选]

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的美丽的小学作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美丽的小学作文6篇[精选]

美丽的小学作文 篇1

  你一听到这个题目一定感到很纳闷,天鹅湖?是不是有很多天鹅?不是的,因为湖中央有两只用石头雕成的天鹅一大一小,小的像是犯了错误似的低着头紧紧依偎在天鹅妈妈的怀里,而天鹅妈妈弯着长长的脖子在给它梳理羽毛,嘴里似乎还在说:“哦!哦!没事了,没事了,哦!哦!”这番画面看着真温馨呀!

  清晨,天鹅湖周围都很安静,连汽车的鸣笛声也没有。湖面上飘着蒙蒙的雾,它像一个还在摇篮里沉睡的孩子。过了一会儿,顽皮的太阳从东边露出了一丝笑脸,好像在和天鹅湖躲猫猫。鸟儿打出了第一声鸣叫,新的一天开始了!老爷爷和老奶奶们在天鹅湖边有的在散步,有的在跳舞,还有的在打太极拳呢!小狗蹦蹦跳跳地主人脚边跳来跳去,还汪汪地叫着,为天鹅湖增添了许多生机。小燕子掠过湖面,告诉它飞行时看到的美景;小鱼儿从水里游过,告诉它昨夜做过的好梦;小蜻蜓停在荷花上,告诉它清早飞行的快乐。天鹅湖、小动物、悠闲自在地人们构成了一幅优美的图画。

  中午的时候,微风吹过,湖面泛起了层层波纹;太阳直射在湖面上,湖面波光闪闪,漂亮极了。湖边的.垂柳舞动着枝条,在温暖的阳光下轻歌曼舞。湖中央有一座小桥,桥尽头有一个亭子,站在桥上往水里看,可以看到小鱼在欢快地游着,可以看到小泥鳅在聚会,小青蛙们从这片荷叶跳到那片荷叶上,再从那片荷叶跳到另外一片荷叶上,动作十分敏捷。湖边,花匠们有的用割草机修整草坪,有时用大剪子给小树们“美容”,修剪出各式各样的形态。

  听当地人说晚上的天鹅湖比白天要美得多,果然到了傍晚,天色渐暗,路边的灯亮了起来。像给天鹅湖戴了一串宝石项链,一轮明月倒映在湖面上,小青蛙们站在荷叶上亮开歌喉,呱呱地演唱着,吸引来了小蜻蜓、小泥湫、小鱼和小蝌蚪们,它们都来为青蛙们捧场。

  这就是美丽的天鹅湖,我们家乡的天鹅湖。

美丽的小学作文 篇2

  我的家乡在建湖,建湖有许多美丽的风景,最美的是九龙口。一天,妈妈带着我和好朋友圆圆去九龙口玩。

  九龙口像一条条柔美的'丝带,岸边的垂柳垂到水中,像姑娘在洗自己的辫子。我们被这如画的景色迷住了,远处,传来渔人的歌声。

  中午,我们在九龙口饭店吃鲤鱼,听那里的人介绍,九龙口这一带非常适合鱼虾生长,所以这里的鱼虾又多又好吃。

  下午,我们坐了一条小船,向着一座小岛出发了。到了小岛,我们漫步在岛上,这时圆圆跑过来说:“甜甜,你看那边”,我向圆圆指的地方望去,只见那儿有一座座亭台楼阁,典雅,古朴,小巧。妈妈说:“晴朗的日子里,绯红的雾气飘在小岛的上空,好像一座迷人的仙城呢。”

  美丽的九龙口,真是美不胜收啊!

美丽的小学作文 篇3

  上善若水,利万物而不争。李白的“抽刀断水水更流”证明了水的至韧。水滴石穿,再顽强的青石也经不起水滴日复一日的侵蚀。水是至刚至柔之物。但是水流经高山峡谷,会千回万转,在迂回之间前行,水在一次次的转身中走的'更远。

  转身,是一种生活方式,给心灵找个栖息地。陶渊明,是那个“采菊东篱下,悠然见南山的隐士”,他不愿为五斗米折腰,毅然放弃仕途,转身归隐田园,才有了流传至今的桃花源,他给我们展现了一份清高傲骨。盛唐李太白,意气风发,有远大的政治抱负,当他大呼“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”时,政治上遭到了不如意。李白仍能举杯畅饮。转身任清风洗涤心胸,随月辉起舞弄影,为世人留下以为衣袂飘扬的诗仙形象。

  转身,是一种人格伟大不屈的体现,在中国这头东方雄狮沉睡之时,人民革命家鲁迅发现只有唤醒人民的思想才能拯救国家,他坚决弃医从文,拿起笔杆,发誓要用笔唤醒中国魂。他为了振兴民族,放弃了个人理想。在那个时代,是何等的伟大。

  众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。多么美丽的转身,学会转身,等待你的是一片海阔天空。

  熊熊烈火之中,消防员背起伤员一次次冲出又一次次转身冲入火海;汶川地震,战士们一次次的转生,救出一个个奄奄一息的生命;面对歹徒,高三学生临危不惧与歹徒作斗争,他忘记了重要的高考,抓住了歹徒,身负重伤……正是社会上一个个有爱心的人一次次的转身,才点燃了美丽的生命之火。

  转身是一种美丽,学会转身,生活会更容易。学会转身,会有新的希望。学会转身,拥抱蔚蓝的天空!

美丽的小学作文 篇4

  咱们西周的华翔山庄是一个美丽无比的山庄。

  走进大门,一条宽阔的水泥路会把你送到各个景点。路旁栽满了花草树木,各色的花儿竞相开放,争奇斗艳,小草嫩嫩的,绿绿的,散发着淡淡的泥土的清香,再加上四周群山环绕,会让你感觉像是走进了一副连绵不断的画卷。

  顺着花径一直往前走,就来到了紫竹林。一株株紫竹又细又长,活像一个个亭亭玉立的少女。林子旁边的草坪上,雕塑着三匹白色的骏马。它们惟妙惟肖,目视前方,像是在听候号角,待命出征。

  绕过几个弯,就来到了神奇的“天蛙湖”,抬头望去,一道石壁犹如是利剑劈出来一般,石壁上清晰地镌刻着“天蛙望月”四个刚劲有力的'大字。只见三只青蛙蹲在陡峭的山岩之上,不住地向湖里喷水,晶莹的水花注入湖里,湖水清澈见底,成群结队的鲤鱼悠闲地在水里游来游去。远山,大树,翠竹,再也呆不住了,它们纷纷钻入水底,和鲤鱼们尽情地玩耍。

  游完天蛙湖,沿着石阶拾级而上,就是一座雄伟的寺庙。站在庙门口俯瞰,华翔山庄的美景尽收眼底,美哉!美哉!

美丽的小学作文 篇5

  每个人的成长经历都可以被写成一本书,在成长历程中,总是快乐的事和难过的事交织在一起。那些快乐与不快乐的事,总是会影响到人的心情。可仔细一想,也没什么可难过的。有些痛苦,挺过去了再回头看看,根本不算事儿。

  有一次,我和朋友小郭在路上遇到了另一个朋友小姜。因为顺路,我们就结伴一起朝前走。谁料,她们俩一路说说笑笑,俨然我是空气。我尝试几次,根本插不上嘴。我表面上若无其事的样子,实际上心里要火冒三丈。我干脆不再理她们,态度就像她们对我一样。

  事后,我也做了深刻的反省。难道小郭只有我这么一个朋友吗?我要是强制她单单围着我转,未免也太过霸道了些。当然,我的朋友也多的是,干嘛非要把她拴在我的身上?我们俩形影不离,而她们俩也好久不见,叙叙旧也是正常的。我从这件事上悟出了道理,我的清高和任性是该收一收了,错了就得改!

  对于孩子来说,能快乐成长便是最大的幸福。

  记得有一年的儿童节,我应邀去小戴家里玩。大人没在家,我们俩就吃了两大桶酸辣粉,吃饱了就去房间里玩水晶泥。做水晶泥需要自己动手,可她家偏偏少了最重要的一个材料。我在网上看到那种材料可以用洗衣粉代替,于是就让她取来了洗衣粉。这水晶泥是做成了,虽能成型,但硬邦邦,完全不吸水。我们两个互看着对方满身泡沫的'样子,哈哈大笑。

  经历是一笔宝贵的财富,只有走过了才会懂得。枫叶很美,冰河很美,雾凇很美……风霜雪雨和艰难险阻都有可能是助你美丽的因素。不要抱怨,好好活着,把那些曾经让你无比伤痛的过往当作是调色板中的颜料,相信你一定会饱蘸着画出人生最美的图画!

美丽的小学作文 篇6

  人人都喜欢美,那一个个美丽的镜头常常令人难以忘怀,但有时,美的背后恰恰是一种残酷。

  在这个月光如水的夜晚,我坐在床上,顺手拿起床头上的一本《青年文摘》。在目录中,《审美残酷》这个标题引起我的注意。没怎么会残酷呢?我情不自禁地翻到了那一页,好奇地读了起来。

  这篇小短文以叙述的形式向我们讲述了这样几个小故事:在新疆的阿尔金山草原上,拍摄者为了拍摄到藏羚羊奔跑的场面,驾驶着吉普车在后面追赶,却不曾想过藏羚羊是否会撞上山丘、力竭身亡。在青海湖的鸟岛上,摄影师为了拍摄到万鸟齐飞的效果而放起了鞭炮,将正在孵蛋的鸟也都赶上了天空。在美丽的孔雀背后,谁又会知道饲养员在孔雀的食物里加了激素呢?

  这一段触目惊心的镜头,竟然发生在我们的身边,发生在美的背后。这些无辜的动物们,在我们享受美的'同时,正默默地承受着美背后的痛苦。而我们,“制造”美的人却浑然不知。

  掩卷而思,又一个情景浮现在我的脑海中。

  在那个暑假中,我们一家去海洋馆参观。在美妙的音乐中,精彩的海狮表演拉开了序幕。它给观众们带来了跳圈、唱歌、握手、顶球、跳舞等节目。那优美、自然的舞姿给人一种美的享受;那灵敏又准确的顶球表演也令人久久难以忘怀。

  然而,在人们嬉笑着观看表演的同时,谁又想过它们的苦衷呢?囚禁于孤独时刻围绕在它们的身边。

  我仿佛看到小海狮在海洋馆里孤独地游着,不时露出它那可爱的脸,两只圆溜溜的小眼睛东张西望,似乎在盼望着什么……

  它会盼望些什么呢?我猜它一定会盼望着回归大海,与亲人团聚,能够在大海里畅游……

  可是,等待它的,却依然是一个有限的水池……

  像这样“残酷”的故事还有很多,例如:人们为了制作一件美丽的貂皮大衣而夺去了那些无辜的生命;人们为了得到一件精美的象牙雕,又有多少头大象倒在了猎人那无情的枪口下……

  要知道,野生动物是自由的,是属于大自然的。它们并不属于人类,更不属于铁笼。有人以喜爱动物为由,将它们抓起来,养做宠物。这样的爱是否太“残忍”了?难道人类喜欢谁就可以将其锁入铁笼,供人观赏吗?有些人常常误以为野生动物缺吃少喝,时时刻刻都面临着被捕食的危险,很不幸。但实际上,大自然的风刀霜剑是动物生存所需要的。人类盲目地去做自己认为对的事情,把自己的欲望强加到动物的身上,只会将大自然破坏得更为严重。

  我们与动物同有一片蓝天,共踏一方水土,我们应该共享一个地球,互不侵犯,像对待我们的朋友一样,真诚地、友善地对待他们。

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